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1、XX市委党校教师在市直机关党员干部读书分享会上的发言材料各位领导、青年朋友们，大家好！我是来自市委党校的一名青年教师，今天交流的题目是感悟马列经典著作的永恒魅力，主要分享阅读中央党校编著的一部教材马列著作选编的体会。我把它称为经典著作中的经典，它收录了马克思主义有重大历史影响的经典篇目。反复精读这本书籍,一方面我走进了马克思主义的理论深处，切实感受到了其中的理论魅力，另一方面，也通过这部经典著作建构了较为完整的学科功底，成为一名马克思主义理论工作者。今天我跟大家分享经典阅读三方面的感悟和体会：一是善于感悟真理的味道，在经典阅读中找到理论兴趣。由于德语翻译和缺乏相应学科基础等原因，第一次阅读马列
2、经典，往往只是拗口难懂、晦涩难通、似懂非懂。但反复地阅读、老师的指导下我们发现马列经典著作其实也很有趣。比如，个别的观点很有趣：“宗教里的苦难既是现实的苦难的表现，又是对这种现实的苦难的抗议。”现实生活中各种宗教描绘的天国世界为什么总是那么美好，马克思在这里其实就给出了答案，无外乎是人们对现实困难的无声的抗议。再比如，最近我们国家推出了二胎、三胎政策，但2022年全国人口出生为956万人，死亡人口却是1041万人，为什么二胎政策没有达到预期效果呢？思考这个问题的时候，我想起了选编中的一篇文章家庭、私有制和国家的起源。这篇文章开宗明义提出了一个问题，人类如何延续自己的历史呢？大家可以思考一下这个
3、问题的答案。在这里，恩格斯提出了“两种生产”的理论。第一种生产，种的繁衍，人类作为一个物种要延续历史，毫无疑问，首先就要实现自身的繁衍也就是当下“二胎”“三胎”政策。第二种生产则回答了当下政策何以失灵的问题，也就是为了解决这个问题*市推出了三胎配套政策，每月600元补贴等等。也就是恩格斯所说的“物质生活资料和物质生产资料的生产”，解决了物质生活等社会保障问题，二胎三胎政策才能更好实行。二是感悟经典的价值，在经典阅读中筑牢理论功底。理论功底很重要，理论功底深厚则我们看待问题、分析问题就很深刻，分析看待问题就会有独特的学术视角；理论功底若不扎实，我们看待问题与普通人看问题几无差别。我们的理论功底从
4、何而来呢？应该来自经典著作，特别是马克思主义经典苦作，这为我们看问题分析问题提供了分析框架。比如,当面对大家对主流理论认同度不够、主流价值观传播力不足的时候，怎样看待这些问题。恩格斯在卡尔马克思的葬礼这篇文章中总结马克思的成就的时候讲了一句话：“马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教教等等。”读到这句话时候，延伸出了怎样让我们的国家意识形态被认同呢？恩格斯的观点基础是利益与生活，也就是意识形态建构的现实性基础问题。学术问题与现实问题的答案在原典。三是感悟经典的力量，在经典阅读中坚定理论自信。
5、阅读经典，关键是把理论与现实相结合。马列经典不是空中楼阁，它有着强烈的现实关照性。在日常的工作生活中，我们越来越感受到经典的力量。比如，当你读到列宁在谈谈辩证法问题中指出：“形而上学的唯物主义的根本缺陷就是不能把辩证法应用于反映论，应用于认识的过程和发展。”比如，现实社会生活中，干部水平能力的高低究竟在哪里？其实阅读选编我们就明白，在于思维的差异，在于世界观方法论的不同。经验材料：优化党建考核机制紧盯关键明标尺，精准化制定考核标准。一是紧盯考核范围。结合*工作实际，新增抓党建促乡村振兴工作、为村级组织明责减负增效、村集体经济发展等工作主要考核农村领域，将村（社区）分为党建领航型、经济领跑型、产
6、业兴旺型、“三治”融合型、环境宜居型5个类别，坚持“统一组织、综合考核”的工作原则，不断完善考核工作机制，强化考核过程管理“写实”，确保考出压力、考出动力、考出活力。二是紧盯考核指标。实施差异化考核，将考核指标分为共性指标、个性指标、满意度评价，其中：共性指标包括全面从严治党基础工作、党建重点工作；个性指标结合村级发展定位，每年明确1个专项任务纳入考核，并细化为具体工作任务，明确村级组织职能职责服务事项清单16条，依法协助政府工作事项24条，按照工作量大小、难易程度、岗位风险等，逐项确定评价分值，做到客观、公正、透明。三是紧盯考核模式。采取定性与定量相结合的模式，结合每个村（社区）承担任务不同
7、，逐村单独核算基础分值，通过列出评价要点、制定正反向清单、实行加减分等方式，采取常态化开展日常督导调研，年终开展一次实地考核。优化机制促提升，体系化推动常态长效。一是健全平时考核制度。年初按照行政村、农村社区分类制定考核内容及目标任务，年终抽调业务骨干组成考核组，采取查阅资料、集中测评、入户访谈、满意度评价等方式，组织对各村（社区）完成情况进行实地核查，重点考核村（社区）党组织在政治建设、组织建设、思想建设、作风建设、纪律建设、制度建设等方面的工作落实情况。二是建立指标调整机制。坚持以实际考核为重点，结合阶段性重点工作和任务量的变化,动态增减考核指标，适当调整各项任务工作量系数和指标权重系数，
8、并以制度或清单的形式固定下来，有效避免各项任务的分值权重与实际紧急重要程度不匹配，让考核办法更加贴合实际。三是实行考核通报机制。每季度对平时考核情况进行一次梳理汇总，对发现的问题进行调查核实和多方印证,综合评价分析，提出考核结果等次建议，并及时通报考核结果和存在问题，对排名靠后、重点任务拖延等情况进行“亮灯提醒”，做到考核过程公开透明，增强考核对象的自觉性和主动性。正反激励严奖惩，导向化运用考核结果。一是与评先推优相结合。对考核表现优秀的，优先推荐参加各级各类评先选优活动，强化正向激励，努力营造见贤思齐、比学赶超的良好氛围，带动全镇村集体经济创收222.6万元，22个村党组织下设支部完成“五星
9、级”支部创建。二是与教育培训相结合。结合考核结果对村（社区）进行综合分析，查找班子和干部在经济建设、乡村振兴、平安建设等方面的差距及不足，分批次、分层次、分重点进行教育培训，选派2名党组织书记到市外和市直部门跟岗锻炼，持续举办“年轻干部综合能力素质提升培训班”33期，组织领导班子和村（居）负责人集中学习62次,2名党组织书记参加市级党组织书记“擂台比武”均获三等奖。三是与干部使用相结合。将考核结果作为干部任用的重要依据，对考核结果连续获得优秀等次的,在干部选拔使用上给予倾斜，对考核结果连续为较差等次或排名末尾的，对班子成员进行诫勉谈话、组织调整，选优配强2名村党组织书记，培养10名优秀青年党员任村支书助理，储备后备干部110名。
