《走向和平发展的世界》 单元作业设计.docx
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1、单元作业整体设计走向和平发展的世界部编版初中历史九年级下册第六单元作业设计设计人员:刘通成小芳安庆市绿地实验学校陈竹燕胡安群安庆市第十四中学丁国爱安庆市罗塘实验学校目录一、单元信息1二、单元分析1(一)课标要求1()2(三)学情分析3三、单元学习与作业目标3(一)学习目标3(一)单元作业目标3四、单元作业设计思路4五、课时作业4第一课时联合国与世界贸易组织4第二课时冷战后的世界格局10第三课时不断发展的现代社会16六、单元质量检测作业20(一)单元质量检测作业内容20(二)单元质量检测作业属性表23一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史九年级第二学期统编人教版走向和平发展的世界单
2、元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1联合国与世界贸易组织第六单元第20课2冷战后的世界格局第六单元第21课3不断发展的现代社会第六单元第22课二、单元分析()课标要求本单元内容是统编版世界历史九年级下册第六单元,单元标题是“走向和平发展的世界”,义务教育历史课程标准(2On年版)对本单元的教学要求如下:1 .初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用;2 .初步了解冷战后世界多极化的发展趋势;了解“冷战”后,在和平与发展的时代主题下,世界格局向多极化发展趋势中存在着“一超多强”的格局、经济全球化的表现以及霸权主义等威胁世界和平的不安定的相关史实;感知中国在维护公正合理
3、的国际新秩序中所作的贡献,进而增强国际视野和国家意识;3 .以计算机网络、生态与人口问题为例,了解现代人类社会的发展及面临的挑战。课程标准在“教学活动建议”中,建议“查阅某一国际问题的相关资料,并就此问题模拟联合国安理会的讨论;通过查阅报纸杂志、收听收看广播电视、利用网络技术、进行社会调查等方式,了解当前人类面临的生态与人口等共同问题,并就其中的某一方面,如人口、资源环境和社会问题等,写出调查报告,学会从事社会调查的方法。(二)教材分析1 .知识框架走向和平发展的世界推动世界和平与发展 的两大国际组织联合国世贸组界易织衡权主义 地区冲突和平与发展时代 主题下的世界不断发展中的 现代社会2 .单
4、元地位第六单元“走向和平发展的世界”是教材的最后一个单元,是第五单元“二战后的世界变化”的延续。本单元紧紧围绕“和平与发展”这一时代主题,剖析了当今世界政治、经济、社会的发展状况和趋势,指出了我们面临的诸多问题,呼吁“全世界共同努力,认真面对o第六单元契合并彰显了“人类命运共同体”这一全球价值观,具有极大的现实意义。3 .教学内容分析本单元核心内容讲述冷战结束后的世界形势。从单元知识体系上可以归纳为“一个主题”:即和平与发展;“两大支柱”:即联合国和世界贸易组织;“三大趋势”:即经济全球化、政治多极化、社会信息化。围绕“和平与发展“这一时代主题,可以帮助学生从“维护世界和平”和“促进经济发展”
5、两个角度进行学习。具体表现为:从“维护和平”角度,一方面,突出联合国和世有贸易组织在维护世界和平和促进经济发展方面发挥的重要作用;另一方面,突出多极化发展趋势下,霸权主义、地区冲突等不安定因素的存在。从“发展经济”角度,一方面,通过互联网在全球的普及这一现实,突出高科技推动下经济全球化使世界联系密切成为一个整体,并对现代社会生活产生了所未有的冲击;另一方面,当令世界存在的生态、人口等问题,给人类带来严重的负面影响。本单元的各课知知识围绕着上述核心内容容展开,它们之间存在着必要的逻辑关系。第20课联合国与世界贸易组织,讲述了这两大国际组织为维护二战后的世界和平,促进各国间的经济合作与发展作出了重
6、大贡献,成为当今世界多极化趋势下协调世界政治和经济的两大支柱。第21课冷战后的世界格局,讲述世界政治格局呈现多极化,经济朝着全球化的方向发展。一方面,世界依然存在霸权主义、地区冲突、民族矛盾宗教纷争等问题;另一方面,经济全球化打破了各国之间的贸易壁垒,世界经济联系密切,成为一个不可分割的整体。第22课不断发展的现代社会,讲述信息化时代到来,现代社会的发展使人类社会更加丰富多彩。主要表现在互联网带来的变化、妇女地位的提高,以及生态环境问题等方面的影响。通过本单元的学习,帮助学生进一步了解当今世界形势,知道和平来之不易,只有通过持续的发展才能维护持久的和平,激发他们努力学习,长大以后为国家家的发展
7、作出贡献,为维护和平尽自己一份力量。(三)学情分析九年级学生已经有了成熟的历史学习方法,抽象思维能力大幅提升。本单元是世界近现代史,从时间上离学生比较近,而且部分内容与学生的现实生活联系紧密,但空间上还比较远,再加上认知水平的限制,学生对于格局的发展方式较为模糊,教学也是不易的。因此,可以联系实际生活与时事热点进行教学和课后作业设计,增强学生对知识的理解与运用。三、单元学习与作业目标(一)学习目标1.了解联合国成立的时间、宗旨、主要机构、职能,知道安全理事会的责任和维和部队的作用。2.知道当今世界经济呈现全球化趋势;掌握经济全球化的具体表现;掌握世界贸易组织成立的时间、宗旨、职能和影响等。3.
8、了解和掌握两极格局结束后世界形势的基本特点一一世界朝着多极化方向发展;列举威胁着世界和平与稳定的因素。4.了解冷战结束后国际力量对比的深刻变化;概述广大发展中国家为建立国际政治经济新秩序所作出的努力;归纳多极化趋势在曲折中发展的表现。5.结合实际生活,说说互联网对人类生产、生活产生的影响。6 .掌握妇%地位提高的过程、表现及存在的问题。7 .了解当今社会存在的生态与人口问题,说说我们该如何应对。(二)单元作业目标当今世界,随着科技与经济的发展,全球化趋势加强,各种国际力量重新分化组合,和平与发展仍然是当今时代的主题。所以,本单元的作业设计既要把握好基础知识,在学生掌握基础知识的基础上,构建时空
9、观念,又要切入时事,教会他们从全球史观和家国情怀的角度分析问题解决问题。下面从三课入手一一分析作业目标。第20课:巩固联合国和世贸组织的成立与宗旨等基础知识,了解全球化趋势出现的主要原因,提高学生运用辩证唯物主义全面正确的分析全球化形式下出现的问题以及联合国和世界贸易组织的作用,落实家国情怀,增强学生积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念。第21课:围绕“世界格局多极化”的特点,设计一些基础性的作业,让学生掌握“多极化”下各种力量的发展变化,关于“各国为建立国际新秩序作出的努力”一项内容中,结合中国历史,了解中国为建立国际新秩序而作出的努力,培养学生的家国情怀。第22课:关于计算机网络
10、的发展以及妇女地位的提高和生态问题与人口问题,这些都属于应该了解的基础知识,以基础性的作业为主。在此基础上,适当增加一些有所拔高的材料题,使他们能够结合现实生活中的环境问题,认识到环境恶化的严重性,引导他们思考解决这些全球性问题的方法,锻炼他们分析问题和解决问题的能力。四、单元作业设计思路结合新课标和“双减”政策,作业设计要体现三个层次的要求:夯实基础,能力提升和重难点突破。为此,历史作业在设计时,既要关注“质”又要关注“量”,做到灵活多样,层次兼顾。在“质”上要既能够完成基础知识的巩固,又要达成能力的提升,“量”上还要尽量保证每一课能在20分钟内完成。因此本单元历史作业设计从整体上看要遵循以
11、下几个原则:目标明确,形式灵活,贴近生活,少而精原则,层次性与渐进性兼顾。(1)目标性原则。每一题的设计要以教材为基础,围绕知识点,结合课标中的能力要求和学生们的知识层次和能力大小,合理地设计,以保证其有效性。(2)灵活性原则。除了传统的书面作业之外,还可以根据教材内容和实际情况,适当地布置一些口头作业,活动类作业,如查阅资料,调查走访等等,并标明具体要求,以求能够落实而不落空。(3)结合实际原则。结合教材的内容,设计一些能够符合学生的年龄心理特征的作业,让他们从中可以总结一些历史经验,做到以史为鉴。(4)少而精原则。“双减”政策下,题海战术已经不再适用,因此设计作业时,不仅要考虑到“质”,做
12、到精心选题精心设计,能对课堂知识起到复习巩固的作用,而且还要考虑到“量”,可以让学生在20分钟内完成。(5)层次兼顾原则。学生的能力有差异,因此在设计作业时,要考虑都不同层次的学生的能力要求,设计一些符合他们认知水平的作业,做到各类学生兼顾原则,使他们在各自的基础上都能有所进步和发展。五、课时作业第一课时联合国与世界贸易组织【作业分析】本课时作业设计分为三个阶段:课前预习作业、课堂巩固作业和课后拓展作业。课前预习作业旨在通过课前的资料搜集初步掌握新知。课堂巩固作业主要以必做的基础题为主,面向全体学生,是对教材重点内容的及时巩固和学习效果的检查。课后拓展作业围绕本课的教学目标、重难点内容展开,主
13、要以提升题为主,学生根据自身水平和意愿自主选择。作业的分层设计,面向不同层次和水平的学生,使相关习题置于各种层次的最近发展区,体现作业的自主性、可选择性和层次性。对于作业评价,教师评价、学生自主评价和学生互评相结合,过程性评价和结果性评价相结合,注重评价方式和评价主体的多样性。作业总体达标要求:根据课前、课堂和课后各个习题的分值,分为优秀、良好、合格。口优嬴20分以上良好:15分以上合格:10分以上【作业设计】(一)课前预习作业图片蕴含很多信息,能够帮助我们更好地了解历史,请阅读下列图片,回答问题。衫worldTradeOrganization图一图二图三1.图1与图2两大组织成为支撑、协调世
14、界政治和经济的两大支柱,它们分别是、O(I分)2 .从图三中,我们、可以看出图一所自组织的主要作用是什么?(1分)3 .图二反映了当今世界经济的发展趋势是什么?(1分)【评价实施主体】教师主评,教师根据学生完成情况打1-3分。【评价标准】L联合国,世界贸易组织。2 .作用:联合国在维护世界和平,缓和国际紧张局势,解决地区冲突方面,在协调国际经济关系,促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流方面,都发挥着相当积极的作用。3 .经济全球化趋势。【作业分析】仔细观察图片并结合所学知识可知,材料一中图1与图2两大组织是联合国与世界贸易组织;联合国在维护世界和平,缓和国际紧张局势,解决地区冲突方面,在协
15、调国际经济关系,促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流方面,都发挥着相当积极的作用。世界贸易组织的建立页体现了经济全球化的发展趋势。【设计意图】以图片引入问题,激发学生的兴趣,引导学生阅读教材、搜集相关资料,初步了解经济全球化、联合国与世贸组织的建立,体会中国为维护世界和平做出了巨大贡献,为新课的学习做好铺垫。【建议完成时间】利用课余时间完成。(二)课堂巩固作业请同学们阅读教材,完成下列问题,并将正确理解,进行标记记录。L(必做题)阅读教材,思考:经济全球化的原因有哪些?近年来,经济全球化出现波折,哪些因素阻碍了世界经济的健康发展?【评价实施主体】学生自评,答对得2分,答错不得分。【评价标准
16、】原因:生产力大幅提高;高速发展的科技大大缩短了世界各国之间的时间、空间距离;冷战结束后,世界各国积极寻求国际合作;和平与发展成为时代主题等等。逆全球化和贸易保护主义阻碍了世界经济的健康发展。【设计意图】本题主要考查学生对经济全球化的理解。立足教材,突破新知,提高学生分析概括能力。【建议完成时间12分钟。2 .(必做题)某位同学上网了解某国际组织时,搜到如下关键词“经济联合国”“解决贸易争端”“破除贸易壁垒”“贸易自由化”。他了解的这一国际组织是()A.联合国B.亚太经合组织C.欧洲联盟D.世界贸易组织【评价实施主体】学生自评,答对得1分,答错不得分。【评价标准】D【作业分析】根据所学知识可知
17、,1995年1月1日,世界贸易组织成立,这是世界经济全球化发展的一个重要表现。世界贸易组织解决贸易争端,使得贸易壁垒进一步减少促进了全球贸易和世界经济的发展,D符合题意。【设计意图】本题主要考查学生对世贸组织的理解。联系日常生活,结合所搜索的关键词,提高学生对知识的理解与运用能力。【建议完成时间11分钟。3 .(必做题)阅读教材95页课后活动,下列表述,哪些是正确的?在正确选项后的括号里画J,错误的画X。(1)联合国安全理事会担负着维护国际和平与安全的主要责任。()(2)安理会成员国拥有否决权。()(3)根据安理会的决议,联合国可以派出维和部队。()(4)世界贸易组织与联合国成为支撑、协调世界
18、和政治的两大支柱()【评价实施主体】学生自评,答对得1分,答错不得分。【评价标准】JXJJ【作业分析】本题主要考查联合国与世贸组织的相关知识点。根据所学可知,联合国安全理事会担负着维护国际和平与安全的主要责任。安理会常任理事国拥有否决权,而非安理会成员国。根据安理会或者联大的决议,联合国可以派出维和部队。世界贸易组织已经成为最有影响力的国际组织之一,它与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱。推动着世界的和平与发展。【设计意图】本题选自教材课后活动题,意在立足教材,整体把握本课基础知识点。【建议完成时间11分钟4 .(选做题)阅读教材第96页课后活动,说说你的想法。2.有这样一则故事
19、:LDyTUb“山E卿4”AA七2004年的圣诞节,美国人萨拉发现,39件g2物心里二需I,的!25件。家里的鞋、袜子、玩具、台灯也都来自警裁国活会怎么样?萨拉突发奇想,决定在2005年全家不买吗产”;1%鬻电遇到种种困难:4岁的儿子要买球鞋,一双中国产的球鞋“)美兀,但当甲不Wf头一双68美元的意大利产品;丈夫要过生日,买不到非中国产的生日岁?;B店里的玩具都是中国制造一年的尝试结束后,萨拉不得不感叹:不买中国产品的日子,实在太难了。读完这则故事,你有什么想法?【评价实施主体】学生互评,同伴交流自己的理解并根据答题情况相互打1到3分。【评价标准】当今世界经济呈现全球化发展趋势在发展经济的过程
20、中,各国经济联系日益密切,任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去,世界经济日益成为一一个整体,经济全球化趋势加速发展。【作业分析】本题以2004年的圣诞节为依托,考查经济全球化的知识点。【设计意图】本题选自教材课后活动题,理解经济全球化的趋势在不断增强。【建议完成时间12分钟(三)课后拓展作业知识点1联合国与国际安全1 .在19世纪初到20世纪初的500多场战争中7佻都有大国的参与。而二战后的几十年来,不仅没有发生全球性的战争,有大国参与的局部战争不到三分之一,很多都是小国之间的冲突或内战。出现这一变化的主要原因是大国()A.忙于治理战争创伤B.没有结成军事集团C.军事实力普遍削弱D.受到联合
21、国的约束【评价标准】D【作业分析】依据题干和结合所学知识,联合国是人类构建世界和平的成果,也是影响最大的国际组织。根据安理会或联大的决议,联合国可以向冲突地区派出军事人员,以恢复或维持和平。二战后联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用,使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。D选项符合题意;A说法不正确,属于干扰项B.1949年,形成以美国为首的北约,1955年,形成以苏联为首的华约。B选项不符合题意;C选项军事实力普遍削弱说法不正确,属于干扰项。2 .中国自1990年开始参与联合国维和行动,至今已成为联合国派遣部队最多的国家之一,联合国维和事务最高官员评价说:“中国人民解放军使维和行
22、动焕然一新,他们帮助远方的人民,改善他们的生活,大大增强了联合国维和行动的力量”“希望中国在未来的联合国维和行动中发挥更大的作用”。中国维和部队的贡献表明()中国履行其肩负的国际责任的能力不断提高中国协调发展中国家关系的作用显著增强中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量中国特别重视与发展中国家的关系A.(DB.3)C.D.(2)(4)【评价标准】B【作业分析】符合题意,材料中强调中国已成为联合国安理会5个常任理事国派遣维和部队人员最多的国家,表明中国积极履行其肩负的联合国宪章规定的义务,是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量;说法错误,“中国军事力量已足以维护世界安全”的说法过于夸大;
23、不合题意,中国是安理会常任理事国之一的说法正确,但与材料主旨无关。【评价实施主体】学生自评,答对得2分,答错不得分。【设计意图】第1题以材料的形式考查联合国的作用,提高学生分析理解能力。第2题考查中国为促进世界和平所作出的贡献,提升学生家国情怀的历史核心素养。【建议完成时间】2分钟知识点2经济全球化与世界贸易组织3.新冠肺炎疫情在全球持续蔓延。随着世界各地封城防疫措施的扩大,全球经济衰退的消极影响也在逐渐加剧。有关专家推断,此次经济衰退的严重程度可能是2008年的10倍左右。其结论的依据是()A.各国之间的矛盾逐渐加深B.世界多极化趋势逐渐加强C.美国经济迅速衰退并趋于停滞D.经济全球化趋势的
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