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1、一年级珠心算教案下册孙景真七、反补码加法（6-9）第一课时植树（+6进框4）一、教学目标：1、依据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、通过探究、正确驾驭+6进框4的拨珠方法3、巩固四指联拨和连续进位的指法4、通过所创设的情境，培育学生植树造林、绿化环境的环保意识。二、教学重难点教学重点：+4进框6的拨珠方法、敏捷运用简洁混淆的拼码+6进框4、+4进框6教学难点：四指连播和连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题你们看，我们的小挚友在做什么呢？已经种了多少课树？你还能提出什么问题？（设计意图：围绕孩子的感爱好的活动创设情境，更简洁引起爱好，提
2、出数学问题并教化学生要植树造林，绿化环境）2、解决问题老师引导幼儿探讨：14+6等于几？你是怎么知道的？引导孩子探究14+6在算盘上的拨珠方法幼儿自主探究，合作沟通14+6的拨珠方法老师示范、讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+6进框4请幼儿全盘练习拼码+6进框4,老师巡回指导。（设计意图：在本环节，老师激励孩子依据学过的学问自己探究，相互沟通，逐步归纳出+6进框4正确指法和拼码名称）3、巩固练习“你学会了吗？老师逐步引导学生练习，并给以适当的指导（设计意图：依据学生驾驭的状况赐予适当的指导，让学生学会敏捷运用简洁混淆的两个拼码）4、音乐嬉戏：蓝蓝的天（设计意图：在本环节，加入一个音
3、乐嬉戏是为了活动幼儿手指，调整课堂气氛）5、巩固练习和作业练习画珠码图完成练习册上的作业后记：其次课时整理玩具（+7进框3）一、教学目标1、依据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、娴熟驾驭+7进框3的拨珠方法，巩固四指连播和连续进位的指法3、通过创设的情境，培育学生自己的事情自己做的好习惯。二、教学重难点重点：娴熟驾驭+7进框3的拨珠方法，并敏捷运用意混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学准备：教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题小挚友，你们爱玩玩具吗？玩过之后自己整理吗？乐乐是个好孩子，我们看乐乐整理了几件玩具？地上还有几件玩具？你能提出什么样的数学
4、问题？老师板书问题，并让学生列式解决问题（设计意图：围绕学生的生活情境创设，引起爱好，并教化学生自己的事情自己做）2、解决问题4+7=?你是怎么知道的？引导学生动手探究4+7在算盘上的拨珠方法引导学生自己探究，合作沟通4+7的拨珠方法老师示范，讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+7进框3,请幼儿全盘练习拼码+7进框3,老师指导3、巩固练习老师引导学生逐一练习，并给以指导4、手指嬉戏：小小鸟幼儿听歌曲边做动作，活动两只手。教学后记：第三课时爱心捐款（+8进框2）一、教学目标1、依据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、娴熟驾驭+8进框2的拨珠方法，巩固四指连播和连续进
5、位的指法3、教化学生从小有爱心二、教学重难点重点：娴熟驾驭+8进框2的拨珠方法，并敏捷运用意混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学贮备教学课件、算盘四、教学过程1、以歌曲我爱你引出主题，幼儿边唱边跳2、创设情境，提出问题出示情境图，你能提出什么数学问题？引导学生列式解决问题（设计意图：结合学生的生活来创设情境，激发学生的怜悯心，爱心）3、解决问题探讨：7+8=？你是怎么知道的？引导学生动手探究7+8二？在算盘上的拨珠方法幼儿自主探究7+8二？在算盘上的拨珠方法老师示范，讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+8进框2,请幼儿全盘练习拼码+8进框2,老师指导（设计意图：在本环节，
6、老师激励孩子依据学过的学问自己探究，相互沟通，逐步归纳出+8进框2正确指法和拼码名称）4、巩固练习4848+892+899+78老师引导学生逐一练习，并给以指导5、作业：练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第四课时春游（+9进框1）一、教学目标1、依据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、娴熟驾驭+9进框1的拨珠方法，巩固四指连播和连续进位的指法3、敏捷运用意混淆的拼码，并教化学生留意平安二、教学重难点重点：娴熟驾驭+9进框1的拨珠方法，并敏捷运用意混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学贮备教学课件、算盘四、教学过程1、老师引导学生随着音乐去郊游引出主题2、依据
7、情境提出问题出示情境图，你能提出什么问题？引导学生列式（设计意图：围绕学生的生活情境创设，引起爱好）3、解决问题老师引导学生探讨：17+19等于几？你是怎么知道的？引导学生动手探究17+19在算盘上的拨珠方法幼儿自主探究17+19?在算盘上的拨珠方法老师示范，讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+9进框1,请幼儿全盘练习拼码+9进框1,老师指导（设计意图：在本环节，老师激励孩子依据学过的学问自己探究，相互沟通，逐步归纳出+9进框1正确指法和拼码名称）4、巩固练习6+9=49+9=98+9=98+99=老师引导学生逐一练习，并给以指导5、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第五课
8、时练习一、教学目标1、通过复习娴熟驾驭反补码加法拼码（6一一9）的拨珠方法2、通过创设的情境，培育学生英勇、不怕苦难的品质二、教学重难点重点：区分简洁混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学贮备教学课件、算盘四、教学过程1、奇妙的糖葫芦出示小故事引出糖葫芦，引导学生做珠算题（设计意图：让学生敢爱好的活动创设情境，引起学生的爱好，主要是复习所学的拼码）2、帮老树治病哎呀，我们迷路了，怎么办？我们一起问问医生吧，它正给树治病呢，我们一起帮帮它吧，引导学生心算出大树上面的题。（设计意图：让学生敢爱好的活动创设情境，引起学生的爱好。主要是培育学生的视察、分析实力）3、跨越障碍出示欢乐珠心算78
9、页练习题引导学生依据生活阅历进行选择4、连线山这么高，我们怎么上去呢？出示练习题45、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：八、反补码减法（69）第一课时买书（-6退梁4）一、教学目标1、帮助学生理解拼码一6退粱4的意义，并能正确、娴熟地驾驭相应的拨珠方法。2、发展幼儿的思维逻辑性和灵敏性3、通过嬉戏，培育学生相互帮助的良好情感，并体会帮助别人给自己带来欢乐。二、教学重难点重点：娴熟驾驭一6退粱4的拨珠方法难点：进一步正确驾驭“四指连播”的拨珠方法和运算过程三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设生活情境，复习对所学学问的运用小挚友，你们好，我是“宝宝书屋”的经理，我们的书屋里好多
10、的图书，大家来选购吧！（设计意图：借助学生熟识的情境引人活动，老师则以嬉戏角色身份出现,激发学生的爱好，用嬉戏的形式进行复习，使活动变得轻松好玩，为后面的活动做好铺垫）2、出示情境图，引导学生发觉并提出教学问题出示主题图，视察并让学生提出数学问题，请学生尝试列式106（设计意图：直观形象的情境图，能够使学生较好地理解并找出其中所包含的数学信息，提出数学问题，并对学生进行情感教化）3、引导学生通过解决问题，学习拼码一6退粱4引导学生主动、自由地在算盘上探究106的计算结果请学生在算盘演示自己运算的过程老师小结幼儿的拨珠方法，演示正确的拨珠方法，师生共同总结出新拼码一6退粱4课件演示在拨一6退粱4
11、是算盘上哪些珠子在动，她们是怎样动呢？老师再次在算盘上演示一6退粱4的拨珠方法，带领学生进行徒手练习幼儿全盘练习练习2063064064、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：其次课时猪八戒吃西瓜（一7退粱3）一、教学目标1、帮助学生理解拼码一7退粱3的意义，并能正确、娴熟地驾驭相应的拨珠方法。2、在活动中促进学生手脑协作实力以与心算实力的进一步提高3、通过嬉戏，培育学生相互帮助的良好情感，并体会心中有他人，以与同伴干脆相互关爱的良好情感二、教学重难点重点：娴熟驾驭一7退粱3的拨珠方法难点：正确理解相邻数的意义三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出数学问题小挚友，你们看
12、谁来了，它怎么了？为什么会这样？猪八戒吃掉了几块西瓜，你能提出什么数学问题？让学生提出数学问题，请学生尝试列式107（设计意图：借助学生熟识的情境引人活动，老师则以嬉戏角色身份出现,激发学生的爱好，用嬉戏的形式进行复习，使活动变得轻松好玩，为后面的活动做好铺垫）2、解决问题，驾驭新拼码引导学生主动、自由地在算盘上探究107的计算结果请学生在算盘演示自己运算的过程老师小结幼儿的拨珠方法，演示正确的拨珠方法，师生共同总结出新拼码一6退粱4课件演示在拨一7退粱3是算盘上哪些珠子在动，她们是怎样动呢？老师再次在算盘上演示一7退粱3的拨珠方法，带领学生进行徒手练习幼儿全盘练习（设计意图：在嬉戏场景中，激
13、励学生自主探究并解决问题的方法，出现冲突冲突，使解决问题成为儿童学习的动力，借助多样形式达到教学目的）3、巩固练习171775671087791474、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第三课时中国地图（一8退粱2）一、教学目标1、帮助学生理解拼码一8退粱2的意义，并能正确、娴熟地驾驭相应的拨珠方法。2、在活动中促进学生手脑协作实力以与心算实力的进一步提高3、通过嬉戏，培育学生相互帮助的良好情感，并体会心中有他人，以与同伴干脆相互关爱的良好情感二、教学重难点重点：娴熟驾驭一8退粱2的拨珠方法难点：正确理解相邻数的意义三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、复习活动，我说你猜老师出示
14、珠码图上的数字，学生说出想对应的珠码图，老师说出数字，学生听数想珠。请一个幼儿说数，其他学生听（设计意图：听数想珠是本节课后练习题1中的内容，目的是巩固学生对珠码图的相识和记忆，为后面的心算做准备）2、创设情境，激发学生的爱好出示中国地图，上面相应的标上北京，关B州，停留3、4秒消逝。（设计意图，以短暂的出现方式向幼儿呈现情境图，是对学生瞬间留意力、视察力、记忆力的一种练习，并激发学生的爱好）3、提出数学问题，并解决问题你能提出什么问题？让学生依据问题列式老师在算盘上拨21,这时十位档上干脆减1就成了118怎么办？请学生自主探究出新的拼码，并在算盘上进行验证课件演示在拨一8退粱2是算盘上哪些珠
15、子在动，她们是怎样动呢？老师再次在算盘上演示一8退粱2的拨珠方法，带领学生进行徒手练习学生全盘练习（设计意图：在嬉戏场景中，激励学生自主探究并解决问题的方法，出现冲突冲突，使解决问题成为儿童学习的动力，借助多样形式达到教学目的）4、手指嬉戏5、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第四课时打扫卫生（一9退粱1）一、教学目标1、帮助学生理解拼码一9退粱1的意义，并能正确、娴熟地驾驭相应的拨珠方法。2、在活动中促进学生心算实力的进一步提高3、通过嬉戏，培育学生学习珠算的爱好，增加学习的主动性和自信念二、教学重难点重点：娴熟驾驭一9退粱1的拨珠方法难点：心算实力的进一步提高三、教学准备教学课件
16、、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题课件出示情景图，你能提出什么数学问题？（设计意图：干脆出示情景图，吸引学生的留意力，将学生带到特定的情境中，为后面的内容埋下伏笔。）2、引导学生通过解决问题，学习拼码一9退粱1让学生依据问题列式激励孩子依据已有的学问阅历，推出新的拼码请学生自主探究15-9的结果课件演示在拨一9退粱1是算盘上哪些珠子在动，她们是怎样动呢？老师再次在算盘上演示一9退粱1的拨珠方法，带领学生进行徒手练习学生全盘练习3、巩固练习10091939910294、嬉戏找座位学生进行珠算练习，算出动物身上的题目，把小动物送到相对应的课桌后5、手指嬉戏6、作业练习画珠码图完成练习册上的作
17、业教学后记：第五课时练习课一、教学目标1、复习巩固对所学的拼码的驾驭和运用，能娴熟的进行拨珠和心算的练习2、促进学生数学综合实力的提高，激发其对数学活动的爱好3、在活动中教化学生遇到事情多开动脑筋，想方法，解决问题二、教学重难点进一步娴熟驾驭所学拼码三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1拍手谣2、创设活动，引导学生进一步相识时钟带领学生复习“时针，分针”让学生读出课件上的时间（设计意图：主题较好的引导学生相识钟表，完成了教学的一个重点，有为情境图的出现做了铺垫）3、出示情境图，引导学生进行珠算练习4、嬉戏调皮小花猫6、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：九、齐本码加法第一课时回收废旧
18、电池（+6进上6）一、教学目标1、激励学生探究+6进上6的拨珠方法，学习齐本码+6进上6,复习巩固6拼码2、正确驾驭左手“进位”，右手“双上”指法3、培育学生的爱好与推理实力4、通过创设情境，让学生提出数学问题，解决数学问题，渗透环保意识教化二、教学重难点探究+6进上6的拨珠方法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题出示垃圾箱，问有什么用处视察垃圾箱里面的东西，引出数学问题（设计意图：激励学生用多种方法得出答案，即可以拓展学生的思维，有可以复习以前学过的拼码）引导学生列出算式请幼儿在算盘上拨珠5+6=11,探究+6拼码老师问：我们学过的+6拼码有那些？则5+6=11怎么拨
19、?学生探讨方法请个别学生演示，并说出珠子的改变老师小结+6进上6的拼码与拨法请学生探究那些数+6时用+6进上60+61+62+63+6直+64+69+6+6进框45+66+67+68+6+6进上62、巩固练习练习拨珠5+66+67+68+6练习打定数63、学生操作活动4、作业完成练习册上的作业教学后记其次课时开锁（复习+6进上6）一、教学目标1、复习巩固+6进上6的拨珠方法，复习巩固+6拼码2、学习四指连播，连续进位的指法3、培育学生的爱好与推理实力二、教学重难点学习四指连播，连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1拼图竞赛（心算练习）（设计意图：利用嬉戏练习心算，激发学生的爱好
20、，也为后面的学习做铺垫）2、出示锁型卡片要打开每一把锁，必需找到钥匙，引导学生练习91页第2题（设计意图：集体活动练习拨珠方法，通过幼儿的体验，增加学生的自信念）3、激励学生同伴沟通，相互出题激励学生出+6的题部分说自己的题4、作业练习册教学反思：第三课时登山竞赛（+7进上7）一、教学目标1、学习齐本码+7进上7,复习巩固+7拼码2、正确驾驭左手“进位”，右手“双上”指法3、培育学生听多种解决问题的方法，培育学生的合作意识二、教学重难点拼码的推理与拼码的运用三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境出示情景图2、提出问题，解决问题学生提出问题学生列出算式你怎样来计算？学生探究算盘上如何
21、计算67=13?集体探究6+7=13,并推理出+7进上7学生尝试发觉5+76+777+7进上7（设计意图：通过情境创设，学生提出问题，培育学生提出问题，解决问题的实力，同时培育学生擅长总结的好习惯）3、小组进行竞赛练习全班分成两组进行竞赛检查答案对错，公布获胜小组，给以激励（设计意图：通过竞赛，激发学生的爱好，培育竞争意识）4、作业练习册教学反思：第四课时送信（复习+7进上7）一、教学目标1、复习巩固+7进上7的拨珠方法，复习巩固+7拼码2、学习四指连播，连续进位的指法3、培育学生的爱好与推理实力二、教学重难点学习四指连播，连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、嬉戏手指动动动
22、老师说拼码，学生空拨出相应的指法心算接龙开火车进行心算练习（设计意图：心算接龙可以练习心算，并且幼儿等待时间较短，在活动中幼儿和老师点名想结合，提高学生的留意力，培育学生的竞争意识）2、嬉戏活动送信（1）出示明信片一送信出示47+7请学生集体探究，得出四指连播的拨法并正确的指法老师写上答案出示95+7老师激励学生探究，得出正确指法，练习四指连播依次出示29+47、74+77、67+97请学生练习（2）分散嬉戏给学生发信件题，请学生在规定时间内练习检查是否正确，并放进相应的邮箱激励相互检查，展示学生的练习结果（设计意图：本环节实行集体探究和分赛练习相结合的方法，突出重难点,着重练习四指连播的指法
23、，分赛练习是为了削减学生等待的时间，在活动中激励学生心算的检查，相互检查，多方面检验拼码驾驭状况）4、作业练习册教学反思第五课时布置教室（+8进上8）一、教学目标1、学习齐本码+8进上8,复习巩固+8拼码2、正确驾驭左手“进位”，右手“双上”指法3、培育学生听多种解决问题的方法，培育学生的合作意识二、教学重难点拼码的推理与拼码的运用三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境出示红黄两种花你能提出什么问题？老师板书问题并要求学生列式（设计意图：学生自己动手操作，提出问题，解决问题，培育学生的爱好）2、自主探究，解决问题（1）探究15+8的拨珠方法请学生用多种方法得出答案请学生尝试在算盘上
24、拨珠，相互沟通总结拨珠方法请学生说出珠子改变并总结出+8进上83、集体练习(1)集体练习5+8、6+8、15+8、16+8(2)集体练习35+28、56+58、75+68(设计意图：集体练习层层深化，简洁到难，同时穿插了嬉戏，培育学生的爱好)4、学生操作做花串(1)每组发一花盆卡片、3个纸盒、请依据拼码分类(2)学生自由练习，老师巡察指导(3)师生共同检查(4)请学生做花船(设计意图：学生自己动手操作，提出问题，解决问题，培育学生的爱好)5展示作品6、作业练习册教学反思第六课时文艺演出(+9进上9)一、教学目标1、学习齐本码+9进上9,复习巩固+8拼码2、正确驾驭左手“进位”，右手“双上”指法
25、3、培育学生听多种解决问题的方法，培育学生的合作意识二、教学重难点拼码的推理与拼码的运用三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、出示课件，引导学生观看舞台场景引导学生视察，并请幼儿提出数学问题激励学生多说几种数学问题，并累出算式引导学生探究59=14在算盘上的拨法(1)请学生在算盘上拨珠，激励学生相互沟通(2)请学生说出珠子的改变，总结出+9进上9(3)请学生探究那些数是+9进上9总结出只有5+9时用+9进上92、巩固练习全盘练习5+9练习15+19、45+9(设计意图：学生集体练习后，调动学生的主动形，培育学生的爱好)3、分散练习请学生视察布置用学生依据布置算出人数请学生相互检查答案是否正
26、确4、作业练习册教学反思第7课时练习课一、教学目标1、通过复习娴熟驾驭齐本码加法的拼码(6-9)的拨珠方法2、培育学生听多种解决问题的方法，培育学生的合作意识，乐于助人的优良品质二、教学重难点重点：敏捷运用所学的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、帮老树治病森林里还有几颗大树生病了，谁情愿帮助它们呢？引导学生心算出大树上面的题并正确改正（设计意图：围绕学生感爱好的活动创设情境，引起学生的爱好，培育学生的细致细致的视察实力和分析推断实力）2、列式计算大树爷爷送给我们了水果，送的有什么呢，你能列出算式吗？3、奖品选选选大树爷爷给竞赛的小动物们准备好了礼品，想
27、帮它们拿到，必需做出正确的选择（设计意图：帮小动物们准备奖品，学生更加感爱好，）4、活动延长让学生进行百子练习5、作业练习册教学反思十、齐本码减法第一课时买玩具（一6退下6）一、教学目标1、通过买玩具引导学生探究并总结出一6的第3句拼码一6退下6,培育学生的逻辑实力，并初步理解加减的互逆运算。2、通过拼摆嬉戏，巩固学生对一6三句拼码的驾驭，并能敏捷运用3、使学生体会到参加珠心算的欢乐二、教学重难点重点：拼码一6退下6的拨珠方法与应用难点：四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算，三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，以买玩具激发学生爱好学生自由买玩具学生集体沟通买玩具的状况（设
28、计意图：复习学生对简洁的珠算题的驾驭，能用珠算的方法比较出实际价钱与手中钱的大小，提升学生的实际生活阅历）2、引导学生提出问题，并解决问题引导学生细致视察图片指导学生列出算式学生自由探究12-6并说出自己的方法启发学生用学过的珠心算学问在算盘上探究算法观看课件演示，引导学生总结出一6退下6老师在准备盘上边演示并总结出拨珠方法听珠算练习100页练习题3、指导学生操作一6的拼码卡，巩固对一6三句匹马的整体相识与驾驭两人一组合作拼码操作卡，并和小伙伴进行沟通集体沟通拼摆的状况，老师在课件上点击订正（设计意图：加深了学生对新拼码的理解，使学生对三句拼码有了整体相识，有助于学生新旧学问的连接，引来本科的
29、其次个目标）4、涂色嬉戏，老师讲解嬉戏的方法每人取一张图画，自由练习看课件，验证结果，比一比谁涂的最美丽5、作业练习册教学反思其次课时乘游船（一7退下7）一、教学目标1、通过买玩具引导学生探究并总结出一7的第3句拼码一7退下7,培育学生的逻辑实力，并初步理解加减的互逆运算。2、通过拼摆嬉戏，巩固学生对一7三句拼码的驾驭，并能敏捷运用3、使学生体会到参加珠心算的欢乐二、教学重难点重点：拼码一7退下7的拨珠方法与应用难点：四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算，三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，激发学生爱好不规则数卡计数（78个）印象练习（设计意图：复习学生对简洁的珠算题的驾
30、驭，激发学生的学习爱好，为本节的重点内容做铺垫）2、出示主题图，提出问题并解决问题引导学生细致视察图片指导学生列出算式学生自主探究12-7并说出自己的方法启发学生用学过的珠心算学问在算盘上探究算法观看课件演示，引导学生总结出一7退下7老师在准备盘上边演示并总结出拨珠方法听珠算练习100页练习题（设计意图：本环节中，老师始终把学生作为活动的主题，激励学生大胆的问，大胆的想，敬重学生的想法，有助于学生的学习）3、指导学生操作一7的拼码卡，巩固对一7三句匹马的整体相识与驾驭两人一组合作拼码操作卡，并和小伙伴进行沟通集体沟通拼摆的状况，老师在课件上点击订正（设计意图：加深了学生对新拼码的理解，使学生对
31、三句拼码有了整体相识，有助于学生新旧学问的连接，引来本科的其次个目标）4、游乐场真好玩，103页第三题5、作业练习册教学反思第三课时动物园（-8退下8）一、教学目标1、通过买玩具引导学生探究并总结出一8的第3句拼码一8退下8,培育学生的逻辑实力，并初步理解加减的互逆运算。2、通过拼摆嬉戏，巩固学生对一8三句拼码的驾驭，并能敏捷运用3、使学生体会到参加珠心算的欢乐二、教学重难点重点：拼码一8退下8的拨珠方法与应用难点：四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算，三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，以逛动物园引出课题看符合说数量出示主题图，引导学生依据所创设的情境，提出问题并解决问
32、题（设计意图：此过程是一个开放性的问题，学生可依据以往的学问阅历提出加法或减法的问题，培育视察的细致性和逻辑实力）2、集体探究、演示、学习拼码引导学生细致视察图片指导学生列出算式学生自主探究12-8并说出自己的方法启发学生用学过的珠心算学问在算盘上探究算法观看课件演示，引导学生总结出一8退下8老师在准备盘上边演示并总结出拨珠方法听珠算练习100页练习题（设计意图：本环节中，老师始终把学生作为活动的主题，激励学生大胆的问，大胆的想，敬重学生的想法，有助于学生的学习）3、海豚顶球的嬉戏引出定数8的减法引导学生看海豚身上的题，说出减8用的是哪句拼码，并心算出答案学习定数8的减法4、嬉戏和谁打105页
33、第三题5、作业练习册教学反思第四课时绿色校内（一9退下9）一、教学目标1、通过情境创设，引导学生提出数学问题，解决问题，学习拼码一9退下92、培育学生听多解决问题的方法，培育学生的合作意识，乐于助人的优良品质3、通过创设情境，渗透环境意识的教化二、教学重难点一9退下9的拨珠方法，双手连播549,连续退位1049拼码的正确运用三、教学准备大算盘、小算盘、四位数卡片四、教学过程：1、创设情境，绿色校内引出课题认读四位数拨四位数提出数学问题，解决问题（设计意图：创设读数的编码，拨树的编码，使相识四位数变的生动好玩,提出数学问题，列式计算，主要是为了后面的探究活动而设计）2、集体探究、演示、学习拼码引
34、导学生细致视察图片指导学生列出算式学生自主探究12-9并说出自己的方法启发学生用学过的珠心算学问在算盘上探究算法观看课件演示，引导学生总结出一9退下9老师在准备盘上边演示并总结出拨珠方法听珠算练习100页练习题（设计意图：本环节中，老师始终把学生作为活动的主题，激励学生大胆的问，大胆的想，敬重学生的想法，有助于学生的学习）3、看图列式小组沟通，自由提问，列出算式并解答提出个别问题4、作业：练习册教学反思总复习一、教学目标1、通过嬉戏活动，引导学生能用已经学过的珠心算只是解决问题2、巩固学生对看图提出和列式的驾驭3、培育学生的合作实力二、教学重难点引导学生用学过的学问解决问题三、教学准备课件，才智星星四、教学过程1、复习拼码，巩固对拼码的驾驭拼码对答嬉戏拼码接龙嬉戏2、出示主题图，引导学生视察图片老师交代玩法，每个嬉戏都有才智星星送出，最终看谁的星星多，嬉戏（1）看盘读数看数翻译珠子快速认读珠码嬉戏（2）快速说出钟表上的时间嬉戏（3）让学生提出问题，并列式解决问题3、分组活动套圈嬉戏116一8填一填1179比一比117104、全册小结嘉奖只会星星5、作业：练习册教学反思：
