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1、花的世界教案学情分析：一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的运用已有肯定的驾驭，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇妙，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面；新奇心重，爱表现自己，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的.想法。而花的世界这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法,符合学生发展的特点。教材分析：花和我们人类有着亲密的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟识和喜爱表现的对象，孩子从涂鸦期起先“绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、
2、谈一谈自己相识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色调艳丽的花儿。激励学生大胆表现别出心裁的花,儿造型，从而促进学生特性的形成和发展。花的世界是一节综合探究学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习爱好与探究精神，并使这种爱好与精神转化成长久的情感与看法。教学目标：1、相识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。2、.感知、体验“花”的自然美、艺术,美，培育视察生活、酷爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的志气。3、培育相识、发表、探究、创建、展示“花”的美的实力
3、及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的实力Q教学重难点：探究运用各种材料、方.法表现有创意的，“美丽的花”。教学打算：课件、绘画工具、手工材料。教学过程：一、爱好引入：老师：同学们，你们看，老师这有什么？再看老师在作什么？简洁么？谁说说这朵小花放在哪更好看？你们看清晰老师是怎么制作完成一朵花的？谁情愿来试试说一说？老师解答难点：制作时要捏紧皱纹纸的下边，放松上边。你们谁在家制作了小花，并且情愿到前边来介绍你的美丽小花呢！能说说是怎么学会的吗？你,学习时遇到的最大的困难是什么？学生观看老师用皱纹纸和铁丝快速制作一朵美丽的玫瑰花。学生一边说一边试着作，让学,生发觉难点。请三四个
4、主动举手的同学回答.问题。创设情景，用最短的时间，吸引孩子们的留意力，切入主题。通过学生说一说熬炼他们的视察力和语言表达实力。让学生的大脑动起来。培育学生一种英勇的精神，能够自我举荐，展示自我。给不爱表现的同学一个榜样。二,、观赏：请把你制作好的小花放在桌子中间摆放好，假如你认为自己制作的小花比较好看，就请放到展示台上。我也把我的小花放到展示台上。三、观赏真实的花：同学们，看到你们制作的美丽的花我兴奋的心花怒放。我知道你们付出了很多的劳动，你们的劳动像花一样美，好，请大家看一看真实的花的世界，再告知老师你们为什么那.么喜爱花？学生主动的将自己美丽的小花放到老师事先打算好的展台上。学生观看绘声绘
5、色的花的世界的VCDo说说内心感受。学生走动的过程就是一个观赏的过程。让学生动起来。四、探究完成作业：学生制作：请在书中和这些作品中选一朵最喜爱的花，可以自己看一看，和同学说一说，试试能不能独自学会，并且制作出一朵，可以用不同颜色，不同材料。实在认为有困难可以问老师。.还可以试试将原作品变一变，可以折个小角，粘个花蕊使花更加美丽。学生打乱座位依次，自由的到展示台前主动学习。五、作品展评、拓展：你们做的花真美，能说说看，把它放在哪儿会更好看呢？为什么呢？大家既然这么喜爱花，我就给你们留一个花的问题，看谁最会想方法,能够找到答案？我国人民都特别喜爱花,有几个重要城市都有市花,北京市、天津市、上海市的市花是什么？，学生大胆的想象，可以超出现实。
