《八年级上册第三单元：物质的简单运动 单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册第三单元：物质的简单运动 单元作业设计.docx（30页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、初中物理（北师大版）八年级上册第三单元物质的简单运动作业设计阜阳市颍上县第七中学王娟刘超李海燕李筑鹏刘春泽一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期北师大版物质的简单运动单元组织方式口自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1运动与静止第三章第一节2探究比较物体运动的快慢第三章第二节3平均速度与瞬时速度第三章第三节4平均速度的测量第三章第四节二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育物理课程标准（2022年版）中属于“运动和相互作用”这一主题。“认识运动、形成运动观念”是新课标中“物理观念”的观念形成的具体要求，能将所学物理知识与实际情境联系起来，能从物理学
2、视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题，初步形成运动观念，是物理观念这一级教学目标的应用体现。根据课标要求，结合本章内容，教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，激发学生学习的兴趣，体会探究实验在物理教学中的重要作用，发展学生的科学推理论证能力，提高学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。引导学生了解我国古代和现代的相关科技成就，体会中华民族的智慧，培养学生的科学态度和实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。具体内容要求如下：（I）知道机械运动，举例说明机械运动的相对性，知道物质在不停地运动。（2）举例说明自然界存在多种多样的运动形式。（3）会选用适
3、当的工具测量长度与时间，会根据生活经验估测长度和时间。（4）能用速度描述物体运动的快慢，并能进行速度的简单计算。会测量物体运动的速度。（二）单元内容及内在逻辑本章介绍的是物质的简单运动，编排由浅入深、层层递进，安排了四节教学内容:第一节“运动与静止”，从生活实例出发，先帮助学生建立运动和静止的物理观念，并适当引入我国航天事业发展的历程，培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义情感；第二节“探究一比较物体运动的快慢”，介绍如何比较物体运动的快慢，提供探究式学习方法，在此基础上引入速度的概念，渗透着科学思维探究过程；第三节“平均速度与瞬时速度”，把匀速直线运动的物理模型推广到具有实际意义的变速直线
4、运动，提供了研究变速直线运动的方法，建立了平均速度的概念，并在此基础上通过极限的思想初步建立瞬时速度的概念，最后了解速度的分类；第四节“平均速度的测量”是一个开放性的学生实验，让学生体验平均速度的测量方法，经历科学探究的过程，加深对平均速度的理解，提高学生对实验现象进行评估、交流、总结等能力。通过实验培养学生动手动脑解决实际问题的能力，进而培养学生的科学思维能力与科学探究能力。（三）结构图谱一个物体相灼于另一个命体位随时间1434定义：判断物体是运动还是得止时被选作弊JB的物体运动与静口,，1选舞：自身专外的二切物体一,、运动与静止的相对性!运动的分类直线运动：经过的珞线是直线的运动曲线运动:
5、经过的路线昆曲战的运动n4gnnH.单位：箝mihh时博及JlUl/Z1测星工具：钟表.停表整二韩曹定义：潞程和通过这段躇程所用时间的比体里动的快慢J-X单R：nV、,knh;Im,s=36km/h公式匀和变达q线运动意义：表示物体在某一段一程内I或某段时间内）运动的快慢程度平均速度与里速度.公式：g三色度,境BJ速度：地枷体在第一啜问的冲金原拜：（-平均速度的测/方法：用刻度尺测路程.用手表或停表测晓间（四）学情分析运动对于初中学生来说并不陌生，但是从物理学的角度来研究运动还是初次。因为他们所认识的运动和静止是默认相对于地面的，所以学生在以科学的观点和方法建立机械运动的概念、认识运动和静止的
6、关系上还有一定的困难。虽然学生对如何测量时间和路程有一定的基础，但对速度概念的理解还不清晰。因此，教师要帮助学生建立运动与静止的新的观念，并且会应用于生活中。教学时，可采用多媒体等多种方式再现生活场景，在学生感性认识的基础上，发展其抽象思维能力。三、单元学习目标（1）通过分析机械运动，知道运动与静止是相对于参照物而言，知道运动分为直线运动和曲线运动。（2）知道用速度表示物体运动快慢，并且知道速度的计算公式和单位，会用速度的公式解决生活中简单的运动问题。（3）体会自然界存在多种多样的运动形式，在对做变速直线运动物体的加速、减速过程有所了解的基础上，试着用v-t图像描述物体的运动过程。（4）经历观
7、察物体运动情况、对物体运动快慢的比较和速度的测量等探究活动，增强学生对科学的求知欲，培养学生乐于探索、勇于探索的精神。（5）会根据生活经验估测长度和时间，会选用合适的工具测量长度和时间。通过实验测量物体运动的速度，及用速度公式v=st进行简单计算，提高学生科学探究意识，培养学生良好的科学态度与责任。四、单元作业设计思路本单元作业设计是在“双减”政策下，以义务教育物理课程标准（2022年版）为指导，在因材施教为主题的思想下设计的。其特点在于为学生提供不同形式的、可供自主选择的作业内容。学生可以根据自己的兴趣、特长与能力自主选择作业，更好的发挥学生的主动性，注重作业的基础性和评价指导功能，使学生的
8、学习潜能与求知欲望得到充分的体现与挖掘。所设计的实践型作业，都有一定的探究性，力图使学生通过参与实践活动，体验由生活走向物理，从物理走向社会的课程理念；让学生在实践作业中体会物理学科的基础性、实践性，凸显“行知合一、学以致用”的课程理念。所设计的练习作业以物理课程标准为依据，在课程内容的基础上，深入研究教材系统，依据学生的认知特点和本单元的教学目标，对教学内容进行合理组合，以主题为线索，由浅入深，由易到难，构建课程结构上的单元知识系统。单元作业的0的在于检查学生对本章基础知识与技能的掌握程度，以及有关物理观念、科学思维与科学探究的掌握程度，使学生核心素养得以全面提升，为培养德智体美劳全面发展的
9、社会主义建设者和接班人奠定基础。五、课时作业第一课时运动与静止(一)课前作业作业编号OOl作业性质活动作业完成时长4分钟具体内容题目课前活动：结合生活实例，引导学生思考：运动中的我们总是感觉路两旁的树木向后退，为什么有这样的感觉？答案开放性题目，答案合理即可。主要让学生体会日常活动中的运动与静止。作业评价1、小组成员参与度；口优秀口良好口合格2、学生对科学探索的兴趣度；口优秀口良好口合格3、学生语言组织表达能力。口优秀口良好口合格4、学生对生活的观察能力口优秀口良好口合格设计意图创设问题情景，让学生初步形成运动的物理概念，突出了从生活走向物理的教学理念；激发学生热爱生活、热爱科学的科学态度及求
10、知欲。作业分析难度0较易口中等口较难来源口引用口改编口原创(一)课内作业作业编号002作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目1、小船在河里顺流而下，船上坐着一人，河岸上有树。请认真描述以下物体的运动状态：以水为参照物：人，树，船，岸O以船为参照物：人，树,水，岸O以人为参照物：船，树，水，岸O以树为参照物：船,人,水,岸。以岸为参照物：船,树,水,人O2、课堂讨论：讨论校级组织的体育比赛中，长跑接力赛中蕴含的物理知识，思考运动员在交接棒时，应保持怎样的运动状态交接才能不掉棒，取得好成绩？答案1、小船在河里顺流而下，船上坐着一人，河岸上有树。请认真描述以下物体的运动状态：以水为参照物：人静止
11、，树运动，船静止，岸运动。以船为参照物：人静止，树运动，水静止，岸运动0以人为参照物：船静止，树静止，水静止，岸运动。以树为参照物：船运动，人运动，水运动，岸静止。以岸为参照物：船运动，树静止，水运动，人运动。2、相对静止状态（答案接近即可）作业评价1、小组成员参与度；优秀良好合格2、课程内容的把握程度；优秀良好合格3、学生对科学探索的兴趣度；口优秀口良好口合格4、学生语言组织表达能力。口优秀口良好口合格设计意图通过对同一个场景，在不同参照物下同一物体的运动状态进行分析比较，及时巩固新课，以达到“学以致用”教学目标。以学生熟悉的接力赛，激发学生学习兴趣，既巩固了新知又让学生感受到物理知识在生活
12、中的具体应用，进而突出了物理课程的基础性、实践性等特点。作业分析难度口较易口中等口较难作业编号003作业性质练习作业完成时间6分钟具体内容题目1、放暑假了，小李乘坐“和谐号”动车去奶奶家。列车开动后，他看到窗外的人群在往后退，这是以为参照物；若以站台为参照物，则小李是的。来源（三）课后作业（A组）口引用 0改编 口原创2、当我们乘坐电梯上行时，乘客相对地面是的，相对电梯厢是的。（均选填“运动”或“静止”）3、国庆时期阅兵式上，蔚蓝的天空中，数架战机飞驰而过，其尾部拉出五彩斑斓的彩烟，如图甲乙所示，其运动轨迹可反映出飞机分别做运动、运动。（两空均选填“直线”或“曲线”）4、下列描述的现象中，不属
13、于机械运动的是（）A.蜗牛极慢地爬行B.霓虹灯闪烁C.流星划过夜空D.行驶的汽车5、我国的高铁水平震惊世界，“复兴号”高铁以时速360公里的速度飞驰时，车窗上直立的硬币稳如泰山。硬币相对于下列哪个物体是运动的（）A.这列火车的车厢B.坐在椅子上睡觉的乘客C.旁边走过的列车员D.关着的车门6、甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动，乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动。则以下说法中正确的是（）A.甲、乙车可能都向南运动B.甲车可能在向南运动，乙车一定向北运动C.甲车不可能静止D.甲车一定在向南运动，乙车一定向北运动答案1、列车；运动；2、运动；静止；3、直线运动；曲线运动
14、；4B；5、C；6、B作业评价1、学生对本节知识的掌握程度；口优秀口良好口合格2、从物理学视角解释有关现象；口优秀口良好口合格3、能将所学知识运用实际。口优秀口良好口合格设计意图从机械运动的概念与相对性、参照物的选取、运动的分类几方面考察与检验“知道机械运动，了解机械运动的相对性”这一要求的达成情况。提示学生注意动车、电梯、战斗机等科技产物，体现物理学与社会发展的实践意义。让学生在熟悉的生活情境中感受物理的奇妙，进而形成热爱生活，珍爱生命的情感。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用0改编0原创（三）课后作业（B组）（小组任选其一）作业编号004作业性质实践作业完成时长10分钟具体内容题目1
15、、观察并描述路上的行人、飞驰的汽车等物体的运动，分别指出其对应的参照物?并了解影视剧中拍摄汽车疾驰而过的画面的方法？2、利用体育课，与体育老师交流讨论短跑运动项目的成绩标准，并用秒表记录几名同学的百米赛跑成绩与大家交流。3、查找我国空中加油机的相关资料并相互交流，了解空中加油机是怎么加油的？4、查阅神舟十三号与天和核心舱成功对接的详细时间与过程，讨论载人飞船是运动还是静止的？并以此材料讨论机械运动的相对性。答案1、地面；路边的树木；符合题意即可。2、了解秒表的使用及读数准确，答案合理即可。3、应用相对静止知识，答案合理即可。4、讨论机械运动的相对性，答案合理即可。作业评价1、积极参与，并收集信
16、息；口优秀口良好口合格2、能分析、处理信息，得出结论；口优秀良好口合格3、能书面或口头表述自己的观点。口优秀良好口合格设计意图从观察生活中物体的运动情况引申到物理在影视中的应用、再由亲身体会百米跑中使用合适的工具测量时间，提高学生处理信息、解决问题的的科学探究能力，体会“学以致用”的课程理念。体会生活中的物体在时刻运动着，让学生在生活中体会物理，培养学生的科学探知欲。以我国空中加油机的发展历程及加油机的运动状态入手，考察学生对相对运动的理解、体会我国军事事业发展的艰辛，提高学生持之以恒的品质，培养实现中华民族伟大复兴的使命感。查阅我国载人航天的发展历程，了解物理学与社会发展的联系，知道我国在航
17、天事业上对人类的贡献，增强民族自豪感与社会责任感。激发学生的爱国主义情怀。作业分析难度口较易0中等口较难来源口引用口改编0原创第二课时探究比较物体运动的快慢（一）课前作业作业编号001作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目课前活动：角色扮演一-龟兔赛跑，探讨谁跑得快？（制定规则并记录比赛结果）答案答案合理即可。作业评价1、小组成员参与度；口优秀口良好口合格2、学生对科学探索的兴趣度；口优秀口良好口合格3、学生语言组织表达能力；口优秀口良好口合格4、对日常生活问题的分析能f口优秀口良好口合格设计意图通过创设问题情景，由学生制定合理的探究方案，并做出相应的实验记录，目的是让学生在角色扮演过程中
18、掌握比较物体运动快慢的方法，这样设计体现了从生活走向物理的课标理念。突出物理与生活的密切联系，激发学生探索物理知识的内在动力，培养学生务实、严谨的科学态度。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用口改编0原创（二）课内作业作业编号002作业性质练习作业完成时长6分钟具体内容题目1、（自编：对应课前活动）在课前活动龟兔赛跑角色扮演中，经过同学们激烈的讨论，有的同学认为比赛的前一阶段，兔子跑得快，你认为判断的依据是什么？最终判定乌龟赢了比赛，依据又是什么？2、如图所示是校运动会上同学们赛跑的情景，下列说法正确的是（）A.观众判断乙同学跑的4扬，最快是利用相同路程比时间B.裁判员判断谁跑的快是利用相
19、IJ时间仲鳏删比路程fC.在物理学中，用路程与时间之比表%体运动忌慢D.以教学楼为参照物，甲乙丙丁四名同学可能是静止的3、如图所示，图甲是小车甲运动的s图象，图乙是小车乙运动的y-f图象，由图象可知，下列说法正确的是（）A.甲车速度大于乙车速度B.甲车做加速运动，乙车静止一s/m也C.甲、乙两车都以IOmZS匀速10.0/2.oL运动zOl23456TsOl234567D.甲、乙两车经过5s运动的路程都是10%4、（自编:对应课前活动）尝试画出龟兔赛跑中乌龟和兔子运动的s-t图像。答案1、相同的时间，运动的路程越长，相同的路程，运动的时间越短，S2、C3、D4、O运动的越快；空动的越快。hWr
20、u作业评价1、小组成员参与度；口优秀口良好口合格2、学生对知识的把握程度；口优秀口良好口合格3、学生对科学探索的兴趣度。优秀口良好合格设计意图延续课前引入的激情，对学生的表达欲望进一步释放，让学生先尝试自己来描述物体运动的快慢，通过对物体运动快慢的比较引入速度，通过对速度的理解及图像分析及时巩固新课内容，最后让同学自己尝试用图像来详细描述物体的运动过程，以提高学生熟练运用速度解决运动问题的科学思维能力，进一步培养了学生的独立思考、自主学习以及学会学习的能力。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用口改编口原创(三)课后作业(A组)作业编号003作业性质练习作业完成时间6分钟鼠丁 四口 1、如图
21、所示，2、b两图表示两种不同的比较运动员跑步快慢的方 题目(1)a图用的方法是：；(2)b图用的方法是：；(3)两种比较物体运动快慢的方法体现的物理学科探究方法是:2、在物理学中，常常用到比值定义法，即：在定义一个物理量时采用比值的形式。比如：速度是之比，常用单位有3、甲、乙两个物体通过相同的路程时，所用时间之比为1：2,则它们的速度之比为o4、甲、乙、丙三辆小车同时，同地向东运动，它们运动的图象如图所示。由图象可知：U甲=m/s；若以乙车为参照物，则甲车(选填“静止”“向东运动”或“向西运动”)。5.关于速度y=下列说法中，正确的是（）tA.速度越大，表示通过的路程越长B.速度越大，表示用的
22、时间越短C.物体运动的速度/和路程S成正比，与时间，成反比D.若物体做匀速直线运动速度，则物体运动的速度P与s,1的大小无关6.周末，小明和小华分别乘坐甲、乙两辆车外出旅游。甲、乙两车同时从同一地点向东做直线运动，它们的S-L图像如图所示。由图像可知（）A. OIOS内，甲、乙两车都做匀速vm）/甲直线运动，入V/乙100/：B. IOs20s内，甲车做匀速直线运50Z孙1-*11i05101520/sC.在IOS末时，两车通过的路程相等D.甲车在20s内的平均速度是5ms7.某路段汽车限速为40km/h.一位女士因开车超速被警察罚T4r面是警察和这位女士的对话，请你帮助警察向这位女士解释被罚
23、款原因.警察：女士，你刚刚的车速是60公里每小时！女士：先生，这是不可能的，我刚才只开了10分钟，还没到一小时，怎么可能走60公里呢？这真是天大的笑话！答案1 .（1）相同时间比较路程；（2）相同路程比较时间；（3）控制变量法2 .路程与时间;m/s和km/h；3 .2：1；4.4向西运动；5.D6.D7.由于该女士不明白速度的物理意义，60km/h指的是汽车行驶的速度，而不是10分钟所通过的路程，60km/h大于40km/h,所以言速要罚款.作业评价1、将所学知识运用实际的情况；优秀良好合格2、对本节内容的把握程度；口优秀口良好口合格3、从物理学视角观察解释有关现象。口优秀口良好合格设计意图
24、通过创设问题情境进一步巩固比较物体运动快慢的方法，经过课后习题的练习，加深学生对速度的定义及单位、速度定义式的理解；学生通过交流讨论知道匀速直线运动与s、t无关、理解匀速直线运动s-t图像与v-t图像。课后习题的设置有效地检验了新课标中“能用速度描述物体运动快慢并能进行简单计算”这一要求在教学中的达成效果，有效提高了学生利用物理知识解决实际问题的能力，进而培养了学生科学探究的精神。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用0改编原创（三）课后作业（B组）（小组任选其一）作业编号004作业性质实践作业完成时长5分钟具体内容题目1、网络查找了解我国古代测量长度和时间的工具有哪些？并与同学相互交流古人
25、解决问题的思路。2、利用具有秒表功能的设备测量自己和同桌脉搏跳动30次所用的时间，并交流讨论。3、小组内组织一次百米赛跑运动并用录像设备记录，在运动路线上每间隔10米做标记，通过录像记录运动员经过标记点的时间，试计算各运动员每段的平均速度。4、观察生活中有哪些交通指示牌，利用网络查找它们分别表示什么意思？并与同学讨论如何遵守交通规则。在课余时间主动参加志愿者活动，勇于担任“交通小红帽”，向市民们科普遵守交通规则的重要性？答案开放性题目，答案合理即可。作业评价1、能积极参与，并收集信息；口优秀口良好口合格2、能分析、处理信息，得出结论；口优秀口良好口合格3、能书面或口头表述自己的观点；优秀口良好
26、口合格4、能小范围的组织学生活动。口优秀良好口合格设计意图(1)通过查找资料，学生了解我国古代在测量中的成就，培养学生的民族自豪感。(2)联系实际，学生亲身体验感受脉搏跳动，激发学生兴趣，让学生在探究中感受生命的神奇。(3)让学生观察生活中的交通指示牌及通过录像记录百米跑运动，为后续计算有关题目做铺垫并培养学生遵守交通规则的意识，并且可以让学生了解使用现代科技的手段测量速度的方式。(4)从日常生活入手，参与文明城市建设，培养学生热爱生活、保护环境、对社会正向反馈的精神风貌，收获改善社会环境的成就感与自豪感，培养学生的社会责任感与振兴中华民族的使命感。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用口改
27、编0原创第三课时平均速度与瞬时速度(一)课前作业作业编号OOl作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目(1)用问卷星对同学们上学方式(A步行、B骑自行车、C公交车、D乘坐私家车)进行统计，让学生尝试描述不同交通工具的运动快慢？(2)观察行驶中的汽车码表显示器，试着说明上面数值的意义。答案开放性题目，答案合理即可，关键在于学生能否用合适恰当的语言表述出来。作业评价1、小组成员参与度；口优秀口良好口合格2、学生对科学探索的兴趣度；口优秀口良好口合格3、学生语言组织表达能力。口优秀口良好口合格设计意图(1)创设生活中的情境，引导学生进行科学分析，有效激发了学生学习本节内容的兴趣，同时让学生对平均速
28、度及瞬时速度有初期的认知，为后续课程内容的学习打下坚定的基础。(2)通过对汽车码表的观察，学生了解到生活中的平均速度与瞬时速度的区别，体会物理知识在生活中的具体应用。(3)通过对瞬时速度的理解，增强了学生在行驶中安全意识。作业分析难度口较易0中等口较难来源口引用口改编口原创(二)课内作业作业编号002作业性质练习作业完成时长5分钟具体内容题目1、(原创)2022年北京冬奥会，短道速滑项目吸引着众人的目光，比赛中，裁判用速度来衡量运动员运动的快慢。2、小雨同学骑自行车在平直的公路上行驶，第IS内通过的路程是2.5m,第2s内通过的路程是3.5m,第3s内通过的路程是4.5m,那么小雨同学前2s内
29、平均速度是ms,后2s内平均速度是m/So3、小王同学他抬头看见(1)图甲H*9!乘车去南国桃园游玩路边有一个交通标志)口速度计示数是所乘车的速度表盘如图甲所示，睥，如图乙所示，贝J:八旧XIL(2)图乙中“80”表示的意思是;(3)从标志牌行驶到南国桃园昂泮、,40三)/sol南国桃园OO16048kmk11v/乙甲1少行驶多长时间？请计算说明。答案1、平均2、3；43、(1)此时车的瞬时速度为60kmh(2)车辆限速80kmh(3)0.8hv=st所以t=sv=0.8h作业评价1、小组成员参与度；口优秀口良好口合格2、学生对知识的掌握程度；口优秀口良好口合格3、学生对科学探索的兴趣度；口优
30、秀口良好口合格4、学生语言组织表达能力。口优秀口良好口合格设计意图学生通过对2022年北京冬奥会比赛项目运动情况的分析，更加深刻理解平均速度在体育运动中的具体应用，通过对日常生活中时间路程的对应关系，检查学生对平均速度计算的掌握程度。设置码表读数及交通标识的解读，能够高效的检测学生对平均速度与瞬时速度的区别，学生通过自己的交流分析提高了科学探究及思维能力。作业分析难度口较易O中等口较难来源口引用0改编回原创(三)课后作业(A组)作业编号003作业性质练习作业完成时间6分钟具体内容题目1、某学生IOom赛跑的成绩是12.12s,如果他在前48m的速度为8ms,达终点冲刺的速度为9ms,那么，他在
31、后52m的平均速度是到()A.3.3msB.7msC.7.5msD.8.5m/s2、合肥轨道交通2号线正式开通运营后，家住市内的小明同学放学后，可选择乘坐地铁2号线回家。平时他从家到学校坐公交车以40km/h的平均速度大约需要36min,假如地铁的平均速度为60knh,则他坐地铁比坐公交车可节省时间mino3、小刚从家中出发到达万达广场，其中.,sm一半路程步行，一半路程骑自行车。路程3600才与时间的图像如图所示，则：i8oa(D骑车的是图中哪一段？、(2)小刚骑车的速度是多少？。2530rmir(3)小刚从家到万达广场全程的平均速度是多少？答案1、D2、123、(1)骑车的是AB段。(2)
32、6m/s(3)2m/s作业评价1、学生对知识的把握程度；口优秀口良好口合格2、利用速度的知识解决问题的能力；口优秀口良好口合格3、从物理学视角观察解释有关现象。口优秀口良好口合格设计意图从学生日常生活切入，以生活场景为依托，考察平均速度的计算及应用；加深了对平均速度的理解，体现了物理应用于生产生活的课程理念。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用0改编原创（三）课后作业（B组）（小组任选其一）作业编号004作业性质实践作业完成时长5分钟具体内容题目1、以小组为单位，先用现代地图软件（如高德地图、百度地图或者腾讯地图），确定从学校到家（同起点同终点）的路程，然后A、B同学记录回家时间，A同学记
33、录总时间，B同学记录行驶时间（即A同学等红绿灯时候照常计时，B同学等红绿灯过程中停止计时），根据记录数据计算比较运动速度，思考并讨论平均速度的意义。2、网络查找高速公路区间测速的意图与原理。说说与一般测速的不同，并交流限速行驶的意义。3、网络查找瞬时速度的定义方式，体会极限的思想。4、查阅资料了解我国铁路交通高速列车的发展进程和运行速度相关资料，并与大家分享。5、查阅资料了解中国空间站在太空飞行速度的大小，并尝试了解三个宇宙速度的大小与意义。答案开放性题目，答案合理即可，重点在于学生对速度等内容的认识情况和掌握程度，以及对答案的表述与报告。作业评价1、积极参与，收集信息；优秀良好合格2、能分析
34、、处理信息，得出结论；口优秀口良好口合格3、能书面或口头表述自己的观点。口优秀口良好口合格设计意图让学生自己感受平均速度的计算（总路程除以总时间），总时间为研究对象从开始到结束的所有时间（包括中途等红绿灯、堵车、礼让等因素导致研究对象静止的时间）。网络查找高速公路区间测速原理，交流限速行驶的意义。体会极限思想，引申到瞬时速度在生活中的应用一一测速仪。教育学生遵守交通规则，培养学生珍爱健康、珍爱生命的行为习惯。学生通过网络工具查询未知的知识与内容的实践活动，锻炼自主学习和利用网络工具解决问题的能力，培养良好的行为习惯。通过查阅我国高铁或者空间站的发展历程，了解高铁或者空间站的运行速度，以及科学先
35、辈们为了祖国的繁荣昌盛做出的贡献，教育学生们要珍惜当前来之不易的幸福生活，培养热爱祖国、热爱科学、为国家的繁荣而读书的美好品质。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用口改编0原创第四课时平均速度的测量（一）课前作业作业编号OOl作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目用手机的连拍功能，尝试拍出课本71页自由下落苹果的效果图，体会速度的变化。（提示：可让物体沿刻度尺下落）答案开放性题目，答案合理即可。主要让学生体会物体运动的速度是会变化的，巩固平均速度的概念。作业评价1、小组成员参与度；口优秀口良好口合格2、学生对科学探索的兴趣度；口优秀口良好口合格3、学生语言组织表达能力。口优秀口良好口合
36、格设计意图以现代相机拍摄技术拍摄运动物体的轨迹为依托，体会变速运动的特点，引申到用平均速度描述运动的必要性，同时得出平均速度的测量需要的物理量。经历实验过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯。作业分析难度口较易0中等口较难来源口引用口改编口原创（二）课内作业作业编号002作业性质练习作业完成时长5分钟具体题目1、如图是一小球从A点沿直线运动到尸点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。下列说法不正确的是（）A.小球不是匀速直线运动B.小球从A点运动到尸点的时间为1.2sC.小球从4点运动到。点的平均速度大于小球从A点运动到F点的平均速度D.从C点到E点小球运动的平均速度为0.15m/s2
37、、如图所示是在斜面上测量小车运动的平均速度的实验，让小车从斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度。（1）根据实验的原理,需要的测量仪器为、。（2）图中AB段的路程SAB=cm,如果测得时间fAB=2.0s,则AB段的平均速度Vab=ms0（3）此实验中斜面的坡度应（填“陡一点”或“平一点”），在测量小车到达B点的时间时，如果小车未过B点就停止计时，测得AB段的平均速度VAB会偏o答案1、C2、（1）v=st秒表刻度尺（2）40Cm0.2（3）平一点大2、学生对科学探索的兴趣度；口优秀口良好口合格3、学生语言组织表达能力。优秀良好合格设计意图以频闪相
38、机拍摄运动物体的轨迹和小车沿斜面下滑实验为媒介，引导学生经历探究实验过程，体会物体做变速运动的特点，了解平均速度的测量与计算方法，培养学生的推理论证能力和分析综合能力。作业分析难度口较易口中等口较难来源口引用0改编原创作业评价1、小组成员参与度;口优秀口良好口合格（三）课后作业（A组）作业编号003作业性质练习作业完成时长15分钟具体题目1、如图所示，为我国探月工程嫦娥五号在月球表面实施采集时的图片，历时48个小时，完成采集，完成任务后返回器以接近每秒11.2千米的第二宇宙速度从月球回归地球。2020年12月17日1时59分，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆，标志着我国首次地外天
39、体采样返回任务圆满完成。下列说法正确的是（）A.嫦娥五号返回速度约为11.2m/sB.嫦娥五号返回速度约为4032km/hC.以地球为参照物，嫦娥五号是静止的D.以嫦娥五号为参照物，地外天体样本是静止的【题目拓展】查阅资料，了解我国探月工程的发展历程，交流首次地外天体采样任务的成功在我国航天技术发展的重要意义，体会中华民族的智慧。2、小明在“测量小车的平 均速度”实验中，设计了如 图所示的实验装置：小车从 斜面上由静止自由滑下，图中显示了小车到达4、从C三处的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）O（1）该实验是根据公式算出小车通过斜面的平均速度的。（2）为了完成实验，需要的测量工具有停表和o（3
40、）经测量，s=0.9m,S2=04m,则小车在S3上的平均速度是ms,小车沿斜面向下做（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动。（4）如果不小心让小车过了A点才开始计时，则所测4C段的平均速度（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（5）为了方便计时，应使斜面坡度较（选填“大”或“小”）o3、小李同学上午IO点出发骑车前往相距12km的外婆家，动身前他打电话告诉外婆他到达的时间，他先以15km/h的正常速度骑了12min,因在路边书摊买书用了6min,为了不迟到，他随后以18km/h的速度骑行，最终按时到达外婆家。求：（1）小李从书摊到外婆用的时间；（2）小李在全程的平均速度。答窠1、D2、(1
41、)v=st(2)刻度尺(3)0.5加速(4)偏小小3、(1)30min(2)15km/h作业评价1、运用物理知识解决实际问题的能力；口优秀口良好口合格2、学生对内容的把握应用程度；口优秀口良好口合格3、从物理学视角解释有关现象。口优秀口良好口合格设计意图（1）以探月工程为背景考察对运动的理解,在对学生进行爱国主义教育的同时，体会科学的力量。通过了解我国航天事业的发展历程，培养学生的科学态度和实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。（2）以实验为依托，考察学生收集和处理信息的能力、推理论证的能力，经历实验过程，加深对平均速度的理解，提高学生探究能力和解决问题的能力，形成严谨认真、实事求是的科学态度
42、。作业分析难度口较易口中等较难来源口引用0改编原创（三）课后作业（B组）（小组任选其一）作业编号004作业性质实践作业完成时长10分钟具体内容题目1、了解出租车发票的信息，比如起步时间、到达时间、行驶距离等信息。2、用刻度尺测量一步的长度，并记录从家到学校的步数与时间，计算步行的平均速度。3、上网查坐公交车从家到学校的总路程，并记录所用时间，计算公交车的平均速度。4、查找网络与咨询老师尝试以小组为单位编写本节实验报告。答案开放式题目，答案合理即可。作业评价1、能积极参与，并收集信息；口优秀口良好口合格2、能分析、处理信息，得出结论；口优秀口良好口合格3、能书面或口头表述自己的观点。优秀良好合格
43、设计意图根据学生上学的不同方式选择相应的方案，测量路程与时间，体会平均速度的测量过程；培养学生利用现代科技手段进行实验探究的意识及能力。高速公路的区间测速，联系生活实际，让学生认识到物理知识给我们日常生活带来的影响，深刻认识到安全驾驶的重要意义，培养热爱物理、热爱科学的情怀。最后通过编写简单的实验报告升华学习成果，加强知识记忆与整理，培养学生语言表述能力与知识整理的习惯。体现新课标中“会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度与时间”的要求。体会“公交车、出租车”等出行方式对人们生活的影响；同时了解需要“限速”等一些限制措施保障道路安全，并能提出改进建议，践行安全与健康生活。通过撰
44、写本节课实验报告，加深对平均速度的测量的认识，了解实验探究方法，体会物理学解决问题的思维，提高学生解决问题的能力，让学生养成实事求是、忠于科学的科学态度，为科学贡献力量。作业分析难度口较易0中等口较难来源口引用口改编0原创六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容检测内容物质的简单运动题量14题完成时间30分钟第三章单元质量检测作业一、填空题1 .填上合适的单位：(1) 10ms=36；(3)百米赛跑的运动员的速度约为30；(2) 90kmh=25。(4)汽车在高速路上行驶的速度约为30；2 .科技人员看到地球同步卫星总是静止在地球上空某处，他们是以为参照物的，若以太阳为参照物，这个地球同步卫星是的(选填“运动”或“静止”)O3 .我们常用“频闪照片”来研究物质的0123 4cm运动。如图，记录了小球每隔0.0IS的不同位置，小球由左运
