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1、幼儿园课程指导幼儿安全教育教师用大班上大班上学期安全教育的具体经验1 .动物园里朋友多2 .筷子兄弟3 .惹祸的阳台4 .我会使用小铅笔5 .遇到陌生人6 .瓶子里的“水”都能喝吗？7 .拥挤的地方快离开8 .地震啦！9 .一个人在家10 .电动门小心过11 .高处危险我不跳12 .钻爬护栏真危险13 .电老虎威力大14 .马路上的标志15 .可怕的冰窟窿16 .烟花美丽也伤人17 .安全知识我知道大班上学期安全教育的具体经验在园安全教育1.会安全、正确地使用筷子。2 .发现同伴使用筷子等餐具时的不良行为，知道告诉教师。3 .能够安全地使用铅笔。4 .知道躲避和提醒同伴使用铅笔的不安全行为。5
2、 .掌握地震灾害的基本自护方法。6 .“逃生演习”时能做到迅速行动、正确逃生、有序到达安全地点并会报数。7 .面对危险，会运用适当的方法进行自护和自救。居家安全教育1 .了解阳台的功能。2 .知道在阳台上跑跳、爬窗，在窗边嬉戏等行为很危险。3 .认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。4 .了解不同作用的瓶装“水”隐藏着危险，知道不能随便喝瓶子里的“水工5 .能用喜欢的方式排解自己独自在家时的害怕心理。6 .知道一个人在家时的基本安全事项。7 .有人敲门时，不随便开门，能机智灵活应对。8 .知道电给人们的生活带来的方便与危害。9 .了解金属接触插座、湿手触摸插座
3、、裸露的电线会导致触电的危险，学习安全用电的方法。10 .知道燃放烟花、爆竹是件危险的事情。11 .了解燃放、观看烟花、爆竹的注意事项。12 .懂得做事情不逞强，冒险不是勇敢的行为。公共安全教育1 .懂得随意戏弄、恐吓、喂食等行为会激怒动物，容易被动物抓伤或咬伤。2 .知道观赏动物时要保持安全距离，不随意翻越护栏。3 .能对可疑的陌生人保持警惕。4 .知道遇到危险时要想聪明的办法进行自救和求救，保护自己。5 .了解拥挤可能引发的危险，知道尽量远离人多拥挤的场所。6 .在人多拥挤的公共场所不慌乱，能用正确的方式自护。7 .初步了解旋转门、伸缩门、感应门的外形特点及功用。8 .知道安全通过电动门的
4、正确方法。9 .知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。10 .知道向下跳的正确方法，有初步的自我保护能力。11 .了解生活中常见护栏的作用。12 .理解钻爬护栏的危险，遇到护栏能做到不钻爬、不翻越。13 .认识常见的交通标志，并能理解意义。14 .能看懂简单的交警指挥手势。15 .知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的湖面上玩耍。16 .遇到危险时不慌乱，能用正确的方法自救、求救。公共安全教育1 .动物园里朋友多(公共规则)活动意图喜欢动物是幼儿的天性，尤其是动物园里的猴子更深得幼儿喜爱。他们喜欢到动物园里看猴子活动、表演，喂猴子吃东西，但很少知道猴子极易发怒，常常咬伤或抓伤游客。本次
5、活动以猴子为例，旨在让幼儿了解动物的野性，知道观赏动物的安全常识，增强自我保护意识。活动目标1.懂得随意戏弄、恐吓、喂食等行为会激怒动物，容易被动物抓伤或咬伤。2 .知道观赏野生动物时要关紧车门车窗。3 .知道观赏动物时要保持安全距离，不随意翻越护栏。活动准备1 .多媒体教学资源CD-ROM：(1)可爱的小猴子画面3幅；猴子生气了画面2幅；（2）野生动物园录像片段；（3）动物园里看朋友配乐儿歌；（4）PPt动画：猴子、孔雀、老虎、斑马、天鹅、狮子、长颈鹿、豹子、狼的图片循环播放。2 .幼儿用书第1-3页。3 .玩具喇叭一个。活动建议1.猜谜语激发活动兴趣。教师说谜面：“一物像人又像狗，爬竿上树
6、是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有J请幼儿猜谜并说说理由。幼儿猜测后，教师揭示谜底：猴子。2 .播放CD-ROM（1）,引导幼儿回顾经验，了解猴子易怒、伤人的特点，学习观赏猴子的正确方法。逐一播放CD-ROM可爱的小猴子画面，提问：喜欢猴子吗？为什么？猴子爱吃什么食物？有什么本领？小结：猴子有长长的、细细的尾巴，红红的屁股，喜欢在树上跳来跳去，喜欢吃桃子、香蕉和各种果子。猴子很聪明，喜欢模仿人的动作，经过训练还能做走钢丝、翻跟头等动作，大家都喜欢它。播放CD-ROM猴子生气了画面，提问：这两只猴子在做什么？为什么？猴子为什么要抓女孩的脸？咬男孩的手？观赏猴子时怎样做才是安全的？小结：猴子的
7、脾气非常急躁，如果有人抢它手里的食物、给它不喜欢吃的东西、对它大声喊叫、用树枝、棍棒戳它的身体时，猴子就会生气、发脾气，还会用爪子和牙齿抓、咬对它不友好的人。所以，观赏猴子时要在护栏外面观看，有秩序，不推挤，不喊叫，不用树枝、棍棒戳它的身体；喂猴子食物时，要用饲养员规定的食物或猴子爱吃的食物来喂，不要把手伸进笼子里。这样做既保护了猴子，也能保护自己不受伤害。播放CD-ROM（2）,引导幼儿观看野生动物园录像，提问:这是在什么地方？人们为什么要在车里观赏动物？小结：在野生动物园里，动物不是被关在笼子里的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等猛兽居住的地方时，人们要坐在游览车里观赏这些动物。观
8、赏时要安静地看野生动物，不随便敲打车窗、大声喊叫，以免激怒动物发生危险。3 .指导幼儿阅读幼儿用书第1-3页他们做得对吗？。请幼儿说一说、讲一讲，谁的做法是正确的，谁的做法是错误的，应该怎么做。(2)播放CD-ROM动物园里看朋友配乐儿歌，请幼儿欣赏、跟诵。4 .组织游戏，巩固、拓展经验。请全体幼儿围坐成半圆形，教师或请一名幼儿当小导游站在电脑旁边，玩游戏动物园里小导游。游戏开始，小导游敲击键盘播放CD-ROM(4),其他幼儿边看画面边拍手说儿歌：“动物园里动物多，安全观赏记心窝。见到朋友怎么做，快听导游说一说。”说完最后一句时，小导游再次敲击键盘，画面静止在某一动物，小导游拿起喇叭，以导游的
9、语气介绍观赏该动物时要注意的安全事项。介绍完毕后，游戏重复进行。活动延伸请家长带孩子去动物园游玩，游玩中随时指导孩子安全观赏动物。附：儿歌动物园里看朋友动物园里看朋友，不吵不闹慢慢走。小猴子，爱打闹，小心手脸被抓到。老虎凶，狮子猛，观看不到护栏里。花孔雀，穿花衣，要看清，不推挤。动物园里动物多，都是我的好朋友。附：案例当心猴子咬伤手事件经过2011年3月20日下午，在某动物园猴舍前，尽管笼舍上醒目地竖着“禁止投喂动物”的警示牌，还是有很多孩子任意翻越防护栏，来到称猴的笼舍前跟猴子亲近。记者看到，一名两岁的儿童拿着香蕉刚靠近笼舍，几只猴子迅速扑过来抢夺孩子手中的香蕉，一只没抢到香蕉的瘠猴突然抓住
10、这名儿童的手拽进笼内咬了一口。被咬疼的孩子顿时大哭起来，孩子的家长急忙把孩子从护栏内抱出来。这时，孩子的手背上已出现了两个明显的牙印，并流出鲜血。家长急忙带着孩子去医院打狂犬疫苗。原因分析1.幼儿喜欢猴子，但缺乏对猴子野性的了解，不懂得随意喂食会激怒猴子。2 .幼儿自控能力差，自我保护意识淡薄，看到别人去喂猴子，自己也跟着学,但不懂的怎样正确保护自己。3 .家长只顾孩子高兴，没有预想到孩子的行为会导致手被咬流血，主要是看管不力。预防建议1.加强对幼儿关于动物的安全常识教育，了解动物的天性，知道随意喂食、攀爬栏杆等都会激怒动物，会受到动物的伤害。4 .提醒幼儿严格遵守动物园的相关规定，如，不攀爬
11、栏杆，不把手伸进笼内，不随意给动物喂食等。5 .家长在带领孩子参观动物园时要加强监护，随时提醒孩子注意安全，学会保护自己。在园安全教育2.筷子兄弟（生活活动安全）活动意图筷子对于大班幼儿来说并不陌生，幼儿园一般从大班（或中班下学期）开始让幼儿使用筷子进餐。在就餐中，我们发现幼儿使用筷子时存在不安全行为，如吃饭时用筷子敲击饭碗，用筷子叉着馒头或别的食品吃，拿着筷子与小朋友打闹等现象，这些行为容易造成筷子戳伤幼儿的事故发生。为此，我们设计筷子兄弟这个教学活动，以保障幼儿安全、正确地使用筷子进餐。活动目标1.会安全、正确地使用筷子。2.发现同伴使用筷子等餐具时的不良行为，知道告诉教师。活动准备1 .
12、筷子4双；小纸团、花生等各4盘，空盘子4个。2 .幼儿用书第45页。活动建议1 .猜谜语，激发幼儿参与活动的兴趣。“一对小哥俩，从来不分家，身材很苗条，吃饭不少它。”（筷子）2 .引导幼儿学习如何正确、安全使用筷子。（1）教师先请4名幼儿演示用筷子分别将小纸团、花生夹到空盘子里，并让其他幼儿仔细观察。（2）请幼儿说一说：他们是如何使用筷子的？（3）教师演示正确的操作方法。筷子使用方法：用无名指顶住一根，大拇指把它压在虎口处。拇指、食指、中指捏住另一根，食指和拇指控制张、合，中指做支撑点。3 .引导幼儿知道使用筷子不当的危害。（1）请幼儿结合生活经验简单交流：小朋友在用筷子吃饭时，有哪些不良行为
13、？（用筷子敲打饭碗；用筷子叉着馒头或别的食品吃；在等待就餐时，拿着筷子与同伴打闹；将筷子含在嘴里走动；就餐结束不及时将筷子放回指定的位置。）（2）请幼儿阅读幼儿用书第45页别让筷子伤着人，说说图中哪些小朋友做得对，哪些小朋友做的不对，应该怎样做才安全。（3）鼓励幼儿发现同伴在使用筷子存在危险时，及时避开并告诉教师。（5）教师小结安全使用筷子的方法：吃饭时不玩筷子，不把咬在嘴里或放进鼻孔里，更不能把筷子当做武器和小朋友嬉笑打闹，吃饭时坐在固定的地方，不边走边吃，不拿着筷子到处走动，吃完饭后，将筷子轻轻放回指定的地方。活动延伸1.引导幼儿学习儿歌不让筷子伤大家。2.在幼儿日常进餐时，及时提醒幼儿安
14、全使用餐具，防止幼儿拿着餐具嬉笑打闹，或把餐具放入口中反复啃咬等。附:儿歌不让筷子伤大家筷子兄弟本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿，不敲打，不玩耍，不让筷子伤大家。附：案例“惹事”的筷子事件经过某日午餐时，平平手抓筷子和小朋友嬉耍时摔倒，筷子直直地扎入右眼，血流满面，随即被家长送到当地医院治疗。两天后，孩子突然嗜睡、不能站立、左侧肢体不能自主活动。随即转入郑州市儿童医院。经检查发现，平平的右眼眶处有一横形长约0.6厘米创口，右侧颗顶部颅内出血，左侧肢体皮肤触痛觉减退，各关节不能自主伸屈，属于中枢性左侧瘫。经过医生的止血、抗感染、营养脑细胞等治疗，平平的情况逐步好转，目前其左上肢能上举，左下
15、肢能站立行走，双手能合抱物体，但左手指关节还不能自主伸曲，不能抓握，需要进一步康复治疗。原因分析1 .孩子缺乏安全常识，吃饭时拿着筷子嬉闹，造成惨祸。2 .孩子没有养成良好的进餐习惯，吃饭时玩耍打闹，也是造成事故的重要原因。3 .家长监管失职，没有及时干预孩子的不良行为，导致惨祸。预防建议1.在家、在园都要对幼儿进行进餐的安全常识教育，让幼儿了解不良习惯的严重后果。4 .教给幼儿文明进餐的做法，并应随时指导和帮助幼儿形成良好的进餐习惯。居家安全教育5 .惹祸的阳台（居家活动安全）活动意图阳台是家中伸向屋外的平台，很多家庭都会在阳台上养花、养鱼、晒衣服,有的人还喜欢在阳台上晒太阳、乘凉、锻炼身体
16、等。对于幼儿，因为在阳台上可以看到外面，所以更具吸引力。他们喜欢爬到阳台的窗户上往外看、把身体探出窗台，这都是很危险的行为。因此结合幼儿的生活设计了此活动，让幼儿了解在阳台上玩耍时要注意的事项，学会保护自己。活动目标1. 了解阳台的功能。2 .知道在阳台上跑跳、爬窗、在窗边嬉戏等行为很危险。3 .能用简单的图示制作安全提示牌。活动准备1 .幼儿用书或多媒体教学资源CD-ROM：家中阳台的图片、故事淘淘的头卡住了的图片。2 .各种形状的卡片、水彩笔每位幼儿一套。活动建议1 .通过互相介绍“我家的阳台”，使幼儿了解阳台的功能。(1)请幼儿介绍自己家的阳台上有什么？家里人都在阳台上做什么？(2)借助
17、CD-ROM中家中阳台的图片，小结：家里的阳台功能很多，可以晒衣服、种花、乘凉、晒太阳。2 .播放CD-ROM讲述故事:淘淘的头卡住了，使幼儿了解在阳台上玩耍时要遵守的规则，知道攀爬阳台、窗户有危险。提问：淘淘在阳台上干什么？他哪些行为有危险？在阳台上玩时应该注意什么？小结：小朋友在阳台上玩耍时不钻爬、不攀高、身体不能从护栏空隙穿过去,这样的动作非常危险。还要注意不能从阳台上往下扔东西，这样会伤到别人。3 .制作阳台上的安全提示牌。引导幼儿选择不同形状的卡片，设计简单、合适的图案或符号，制成安全提示牌。画好后可以带回家挂在自己家的阳台上，提醒家人注意安全。活动延伸1 .请幼儿回家后和家长一起找
18、一找自己家的阳台有什么危险，挂上安全提示牌。2 .请家长根据自己家的阳台情况对孩子进行安全教育。附：故事淘淘的头卡住了淘淘今年5岁，是个活泼可爱的孩子，淘淘的父母上班很忙，因为周六要加班，所以爸爸妈妈让淘淘自己在家里看动画片，并且告诉淘淘很快就回来了。淘淘看了一会电视，觉得很没意思，于是就跑到阳台上看看爸爸妈妈回来没有。淘淘看了很久，没看到爸爸妈妈。他想：“是不是我站的不够高？”于是淘淘顺着阳台的防护栏往上爬，爬上来以后，他觉得很好玩，就把脸对着护栏玩起来。突然，一滑，他的头往前一伸，头卡到护栏里出不来了，这时候，淘淘吓得大哭起来。邻居听到哭声，看到了大哭的淘淘，及时打了119和淘淘爸爸的电话
19、，消防叔叔很快赶到了救了淘淘。附：案例阳台上危险多事件经过一日傍晚5时许，某市一小区内，一个才两岁多的小女孩从19楼的阳台上掉下来摔死了！小孩坠楼的位置刚好砸在儿童游乐滑梯的场地上，将场地的绿色遮阳篷砸出一个与小孩身形相似的大窟窿。据该小区的一位物业管理人员介绍，女童的妈妈是位小学老师，平时由孩子的姨妈代为看护，婆婆也住在同一小区内，一家人聚在一起很方便，其乐融融。傍晚时，姨妈将熟唾的小外甥女锁在家中便去买菜，孩子醒来，找不到大人就哭，后来爬到阳台上从铁栏杆的缝隙间一头栽了下来。随后赶来的医护人员确认女童已当场死亡，刚刚下班回来的母亲得知这一噩耗后，痛哭失声，抱着女儿的小身体不肯撒手。年迈的婆
20、婆承受不住这么大的打击，当场昏厥，买菜归来的姨妈更无法相信此情此景，懊悔不已。这样的悲剧随着城市高楼大厦的快速崛起而屡见不鲜，有的居民楼的阳台是用铁栏杆修饰成的镂空花纹图案，很美观，但中间的空隙足可以容下一个小孩的脑袋。对此，除了追究看护人看管不力的责任外，小区的保安也应加强小区内的安全巡查。原因分析1.幼儿年龄小，独自在家时会很害怕，没有大人的看管，易发生危险。3 .幼儿缺乏自我保护意识，对攀爬阳台的危险不了解。4 .阳台上的栏杆间距过宽，幼儿能轻易将头和身体深入。预防建议1 .国家规定阳台护栏间距不超过11厘米。2 .在家中要加强对幼儿的照看，平时教育幼儿不要攀爬阳台，让幼儿了解其中的危险
21、。3 .家长发现孩子被卡住时，千万别慌张，别强行拉扯，应找人撬弯障碍物,以免对孩子造成二次伤害。4 .阳台上不要随意堆放杂物，更不要在窗边摆放桌椅等可以踩踏的物品。在园安全教育4.安全使用小铅笔（室内活动安全）活动意图大班幼儿在园活动中会经常使用铅笔，如果不注意安全，就会出现戳伤、划伤等事故。设计此次活动，旨在帮助幼儿安全使用铅笔，并学会躲避、提醒同伴使用铅笔的不安全行为，避免伤害事故的发生。活动目标1 .能够安全地使用铅笔。2 .知道躲避和提醒同伴使用铅笔的不安全行为。活动准备1.画纸（与幼儿人数相同）。2 .铅笔（没有橡皮头的、已经削好的铅笔，与幼儿人数相同）。3 .铅笔筒或小筐（每桌一个
22、）。4 .幼儿用书第8-9页。活动建议1 .猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。“老师带来一件文具，小朋友猜猜看是什么呢？一一身穿花衣裳，个子细又长，写字又画画，全靠它帮忙J（铅笔）2 .带领幼儿讨论、交流如何安全使用铅笔。教师出示铅笔，引导幼儿讲一讲：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字、画画；使用铅笔时应注意安全：不能拿着铅笔与同伴打闹；需要用橡皮时，先把铅笔放下，再拿橡皮擦；不用铅笔时，要把铅笔放入笔筒或铅笔盒中。3 .引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为时（如咬铅笔、拿着铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵、捅鼻
23、孔等），要有效地躲避并及时提醒。4 .集体阅读幼儿用书第8-9页安全使用小铅笔：请幼儿观察图画并回答图画中的小朋友在用铅笔做什么？请在错误的做法旁边打上“X”。5 .绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全地使用铅笔。以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。活动延伸教师和家长应注意观察，纠正幼儿在使用铅笔时的不良行为。附：案例幼儿上课时被铅笔扎伤眼事件经过明明和壮壮是两个可爱的小男孩，两人都在深圳市龙岗区某幼儿园读大班。2005年3月2日的一堂教学课上，壮壮不慎用铅笔将明明的右眼扎伤。幼儿园马上将明明送到保健医生处检查，因情况严重又将其送至深圳
24、市眼科医院进行医治。经深圳市眼科医院、中山大学附属医院诊断，明明系右角膜穿透伤，加外伤后白内障，右眼后囊切除，植入人工晶体，司法鉴定为伤残十级。明明受伤后，幼儿园支付医疗费8000多元，并借款2000元给家长作为治疗费用。原因分析1 .幼儿缺少安全使用铅笔的知识和主动躲闪、防御的意识。2 .教师未尽到看护责任，未能及时阻止幼儿的不安全行为。预防建议1.教给幼儿安全使用铅笔的方法，注意良好行为的养成。3 .如有拿铅笔玩闹、咬铅笔等危险行为要及时阻止。4 .一旦发生意外伤害事故，应及时通知家长并送往医院诊治。公共安全教育5.可疑的陌生人（交往安全）活动意图大班幼儿虽然已经掌握了一些与陌生人交往的基
25、本方法，但是，当他们真正遇到可疑的陌生人时，能否有意识地进行分辨，能否采取一些有效的措施保护自己的安全，对幼儿来说是一个挑战。因此，让幼儿对可疑的陌生人保持必要的警惕，知道用灵活、有效的自救和求救方法能摆脱险境是非常必要的。活动目标1 .能对可疑的陌生人保持警惕。2 .知道遇到危险时要想聪明的办法进行自救和求救，保护自己。活动准备1 .活动前教师和幼儿一起观看电影小鬼当家第一集。2 .多媒体教学资源CD-ROM丁丁脱险记画面6幅。3 .点心少许、墨镜、报纸。活动建议1 .回顾影片小鬼当家，引导讨论。提问：你喜欢影片里的男孩吗？他用哪些办法赶走了坏人，保护了自己?小结：这个男孩机智、勇敢，能识破
26、伪装成好人的坏蛋，并想出了很多聪明的办法，赶走了坏人，保护了自己。2 .逐一播放CD-ROM丁丁脱险记画面，引导幼儿观察、讨论，学习如何分辨可疑的陌生人，遇到可疑的陌生人时怎样应对。播放画面一：提问：图片上的人在做什么？怎么看出来的？播放画面二：提问：丁丁来到哪儿了？她的嘴和手脚怎么了？播放画面三：提问：丁丁在做什么？是怎么做的？我们也来学丁丁做做看。播放画面四：提问：丁丁又在做什么？是怎么做的？一起来学学。播放画面五：提问：嘴上的胶带被舔开了，丁丁接着又做了什么？为什么要这样做？播放画面六：提问：丁丁得救了吗？是谁救了他？如果遇到这样的坏人，你会怎么做？小结：丁丁是个勇敢、机灵的孩子，遇到坏
27、人抱他走、把他带到黑屋子的时候，他用挣扎、舔胶带、大声哭喊的方法，得到了警察、周围人的帮助，救了自己，摆脱了险境。如果我们遇到坏人强行抱你走的时候，要像丁丁一样，大声喊“救命！”可以用脚踢、用牙咬、用手抓坏人，还可以抱紧大柱子不放等办法，挣脱坏人，赶快跑到有警察、保安或人多的地方。3 .现场模拟，丰富幼儿的实际应对能力。教师分别扮演“拿好吃的骗孩子走、假装看报跟踪孩子、绑架孩子”的坏人，模拟情境，请幼儿扮演不同的角色进行现场应对。请幼儿一起讨论、评价：谁的做法能保护自己？还有更好的办法吗？小结：外出时尽量不远离家人，发现可疑的陌生人时要保持警惕，及时告诉爸爸妈妈。如果遇到危险，不要害怕，要动脑
28、筋想办法求救，保护自己。活动延伸请家长和幼儿一起阅读幼儿用书第IOTI页可疑的陌生人，重点讨论“假如被坏人骗到了陌生的地方，怎样求救保护自己”，提高幼儿遇险自救、求救的意识及能力。附：案例四岁幼童遭绑架用舌头舔开胶带机智脱险境事件经过2005年1。月15日上午，在某公司打工的男青年刘新绑架了公司老板周文4岁的儿子斌斌，并打电话向周文勒索巨额钱财。周文急忙来到车站派出所报了案。该所马上出动数名警力在火车站、汽车站帮助寻找失踪的斌斌。然而，直到当天16时30分，仍不见斌斌和刘新的踪影。就在周文心急如焚时，当晚22时许，县公安局巡警大队打来电话告诉周文，当天19时3O分许，该局在接到群众报警后，在县
29、城郊外一间出租屋内将斌斌解救。据弑斌回忆，自己被刘新带到当地后就睡着了，醒来后发现四周一片漆黑，他的手脚被人用绳子捆住，嘴被胶带封住，用棉被包裹，遂拼命挣扎，用舌头舔嘴上的胶带，终于挣脱。斌斌后又大声哭喊引来附近群众，从而脱险。原因分析1.幼儿遭绑架后自救、求救意识强烈，用挣扎、舔、大声哭喊的方法有效自救，并且得到了周围人的帮助，摆脱了险境。2.家长对孩子的安全监护不力，幸好及时报案，得到了警方的帮助。预防建议1 .家长要加大对孩子的安全监护力度。2 .作为家长要及时化解与身边人员的矛盾，避免因矛盾激化殃及家人。居家安全教育6.瓶子里的“水”都能喝吗？（日常用品安全）活动意图花花绿绿的瓶子和各
30、种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。活动目标1.认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶“水”，知道这些“水”有不同的作用。2.了解不同作用的瓶装“水”隐藏着危险，知道不能随便喝瓶子里的“水活动准备1 .请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。2 .洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶。3 .纸、笔幼儿人手一份。3.幼儿用书第1215页。活动建议1.认识能喝的“水工请幼儿展示自带饮料，分别
31、说一说是什么饮料。2 .了解不能喝的“水”。教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，请幼儿看看这些“水”的颜色，闻闻它们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，说说这些“水”能喝吗？小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。3 .区分能喝的“水”和不能喝的“水二(1)教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。(2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。4 .出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？小结：没有标签的
32、瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人,有的“毒水”很厉害，还会伤害生命，如果不小心喝了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。5 .引导幼儿阅读幼儿用书中的你能分清吗？帮爸爸妈妈找错，请幼儿观察：家中的饮料一般放在哪里？其它的瓶子又放在哪里？小结：有的洗涤剂、消毒水是放在柜子里的，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边。浴液放在卫生间，香水、护肤液等放在妈妈的梳妆台上，饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。活动延伸1 .幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标识在特殊瓶装“水”处。2 .请家长有意识地引导幼儿多认识几种装在瓶子里的液
33、体，提醒幼儿不喝来历不明的瓶装“水附：案例3岁幼儿误饮农药险丧命事件经过童童3岁了，3月20日下午，他在家中找到1瓶水，打开后喝下去，随即出现呕吐、抽搐等症状。家人赶到时发现，童童喝的竟然是杀虫药！后立刻送往医院抢救。抵达医院时，童童呼吸急促、面色发紫，医护人员立刻对其采取了洗胃、解毒、输氧等措施。经过连夜抢救后，生命体征才恢复正常。原因分析1 .家人安全意识差，把农药放在了幼儿能拿到的地方。2 .家人对童童缺乏监护，也未进行这方面的教育，导致孩子误饮了农药。预防建议1 .有毒或有危险性的物品要事先给孩子讲清楚它的危险性，最好全部放置在幼儿拿不到的地方。2 .家长不可以用饮料瓶装化学用品，如酒
34、精、汽油、清洁剂、农药等，以免给幼儿造成错误的假象，引起误食。3 .家中饮料的存放位置要固定，并且要让幼儿养成征得家长同意后才能喝饮料的好习惯。公共安全教育7.拥挤的地方快离开（身边的危险）活动意图近年来,经常有一些踩踏事件造成人员伤亡的事故发生，原因多是人多拥挤、秩序混乱造成的。而踩踏事件一旦发生，局面将很难控制，会造成严重后果。在商场、游乐场等一些人多拥挤的地方，孩子与大人失散的情况也时有发生。因此,让幼儿知道人多拥挤的地方存在危险，要远离这样的场所，同时还要了解、掌握一些自护的方法是非常有必要的。活动目标1 .了解拥挤可能引发的危险，知道尽量远离人多拥挤的场所。2 .在人多拥挤的公共场所
35、不慌乱，能用正确的方式自护。活动准备1 .教学资源CD-ROM画面：（1）拥挤的地方；（2）人多拥挤怎么办。2 .瓶子一个，拴着绳子的小球若干（视瓶口的大小而定）。活动建议1 .播放CD-ROM画面（1）,了解生活中一些人多拥挤的地方。提问：这是什么地方？人多不多？在这样人多拥挤的地方会有什么危险？2 .播放CD-ROM画面（2）,引导幼儿了解人多拥挤的地方存在的危险。提问：在图画中都看到了什么？他们这样做对吗？有什么危险？我们应该怎么做？小结：非常拥挤的地方尽量不去；如果遇到拥挤的人群，要让爸爸妈妈抱着或拉紧大人的手；人多的时候，不要慌乱，慢慢跟着人群走，千万不要在人群里钻来钻去，更不要向人
36、流相反的方向走；如果和大人走散了，不要在人群中挤，要靠着墙壁或抱紧高大的柱子；在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒；在人流中，一定不要蹲下提鞋或捡东西。3 .组织幼儿游戏一一小球出瓶，理解拥挤的危险和秩序的重要。教师出示内装小球的瓶子，每个小球上都栓有细线搭在瓶口。请幼儿分组玩“拉小球”游戏。先请一组幼儿一起拉线，看谁能把小球拉出来，反复进行几次。发现小球始终无法拉出来之后，再请幼儿一个接一个拉小球，小球会很快都被拉出来。讨论：大家一起拉小球时，为什么拉不出来？一个接一个拉时，为什么很快就拉出来了？小结：大家一起拉小球时，所有的小球都挤在了瓶口，瓶口太小，把它们都挡住了，所以
37、一个也拉不出来，而且会把线拽断。一个接一个拉时，小球排着队,有顺序，拉出第一个之后，第二个紧跟上，一个接一个，很快就把所有的小球拉出来了。我们小朋友也是一样，大家都想从门口出去，如果都去挤，那么谁都出不去，还很容易受伤；如果我们有秩序的排好队，一个跟一个，不着急、不慌乱,很快就能安全的走出来。4 .拓展经验，让幼儿知道日常生活中要遵守秩序，避免拥挤。提问：小朋友还知道哪些地方是很拥挤的？怎样才能避免拥挤呢？小结：人人都要遵守秩序，讲规则，学会安静等待，越是人多的地方越要守秩序，这样做才能保证大家的安全。活动延伸1 .请家长与幼儿一起观看幼儿用书中的拥挤的地方快离开，讲一讲遇到这样的情况应该怎么
38、办。2 .在组织幼儿进行集体活动时，提醒幼儿有秩序的撤离，防止因拥挤出现踩踏事故。附：案例可怕的踩踏事件事件经过2010年12月，南方某市一演出活动散场时，由于退场时间过于集中，在出口处造成严重拥堵。人声嘈杂、秩序混乱，人群与维持秩序的安保人员发生冲撞。人流中有人摔倒，周围的人停下来搀扶，结果被后面拼命推挤的人群推倒，接着又有人倒地，后面的人群因为惯性继续向前行进，人流从倒地的人身体上踩踏过去，致使40多人受重伤，其中2人在送往医院的途中身亡，另有1名4岁幼儿,颅骨、腰椎、肋骨多处受重伤。原因分析1 .多数人缺乏秩序感没有排队等候的习惯，散场时嘈杂无序，导致事件隐患。2 .演出组织单位对事故缺
39、乏预见性，无相应疏散措施。预防建议1 .成人带小孩子散场时应提前或最后离场，以避免高峰时期人群拥挤，出现危险。2 .前面有人摔倒时，后面的人应大声呼喊引起人群注意。3 .强化秩序意识，讲究公共道德、遵守公共秩序。4 .加强大型活动的应急疏散演练，学会有秩序的撤离。在园安全教育8.地震啦！（安全演练）活动意图四川地震灾难深深震惊了每个人的心，关于发生地震时的自护、逃生方法，也成了幼儿园应急演练的热门话题。为了让教师、幼儿更深刻、形象地了解一些地震灾害来临的情况，掌握自护、逃生的方法，提高幼儿迅速行动、正确逃生、有序到达安全地点并会报数的能力，设计了本次活动。活动目标1 .掌握地震灾害的基本自护方
40、法。2 .做到迅速行动、正确逃生、有序到达安全地点并会报数。活动准备1.应急报警信号（如急促的哨声、锣声、呼喊声等）。2 .建议教师截取有关地震灾害的影像资料（如电影唐山大地震中地震瞬间），或搜集相关图片。3 .幼儿用书第18T9页。活动建议1.组织幼儿观看地震灾害的影像资料（或相关图片），让幼儿初步感知地震给人们带来的危害。提问你看到了什么？发生了什么事情？地震给人们带来了哪些危害？”（2）小结地震带来的危害：地震是非常危险的，使房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形，引发地面裂缝塌陷、山崩、滑坡、海啸，有时还会引起火灾、水灾、毒气泄漏和瘟疫。2 .让幼儿阅读幼儿用书中的地震啦!，讲述地震发
41、生时的自护、逃生方法。（1）提问：“图中的小朋友在做什么？为什么？”“如果遇到地震，我们应该怎么办？”引导幼儿根据已有的经验，说说自己的想法。（2）教师小结：地震发生时，不要慌张，要听从老师的现场指挥：剧烈晃动时要护住头部，躲到墙角、洗手间，或钻到桌子、床下面等；晃动减弱后跟随老师迅速撤离到安全地方并报数。3 .地震逃生应急演练：（1）教师与幼儿一起在室内找一找地震发生时可以躲避的地方。（2）紧急报警信号响起，教师指挥幼儿采取相应的自护措施躲避，然后带领幼儿沿逃生路线有序、快速地到达安全地点并报数。活动延伸1 .引导幼儿讨论若在家里、公共场所等地方遇到地震灾害应该怎样做。2 .可选择幼儿在园的
42、任意时间段，有计划地进行地震应急演练。附：儿歌地震逃生歌遇地震，先躲避，桌子床下找空隙。蹲在墙角曲身体，枕头书包头上举。抢时间，到出口，抓住机会逃出去。镇定勇敢最重要，安安全全心欢喜。相关知识名词解释：地震是大地的振动。它发源于地下某一点，该点称为震源。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。避震要点：一般来说强地震在一分钟以内停止，强烈的震动维持时间不超过15秒。因此，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁），易于形成三角空间的地
43、方，开间小、有支撑的地方；身体应采取蹲下或坐下姿势，抓住桌腿等牢固的物体，尽量蜷曲身体，降低身体重心，保护头颈、眼睛、掩住口鼻、避开人流；不要乱挤乱拥，不要随便开灯、点火。如果在家里，要找枕头、脸盆、锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己，不可以躲在玻璃处。如果在车上，要赶快在空旷的地方停车，走出车外。附:案例玉树最牛学校事件经过在青海玉树地震中，玉树县第一民族中学创造了一个奇迹学校830多名师生，无一人伤亡。4月14日7点49分之前的一次较轻的地震，惊醒了当天的值班副校长严力多德，他立即翻身起床，和4位值班老师边走边喊：“地震了，
44、赶紧撤，不要急，慢慢下！”有效组织学生向开阔的操场转移。由于学校经常组织学生进行逃生演练，师生们迅速撤到了安全地带，830多名师生，安然无恙。原因分析学校历来重视安全教育，汶川特大地震和湖南湘潭学校踩踏事件发生后，学校曾组织学生进行地震逃生演练，学生具备紧急撤离的经验和相关知识，能够在紧急情况下安全地、有条不紊地迅速行动。预防建议1 .幼儿园要有紧急逃生的应急方案，让幼儿了解逃生的线路和逃生的方法。2 .了解防震知识，增强防震意识，让幼儿知道遇到危险要冷静、听指挥。居家安全教育9.一个人在家（居家活动安全）活动意图当今虽然社会环境安定，但由于家庭居住人员结构的变化，三口之家很多，尤其是双职工家
45、庭的原因，常常留孩子独自在家，无形中埋下潜藏的危险。虽然大班幼儿已具备一定的自我保护能力，但当他们独自在家时，心理上还会存在很大的精神压力，因此提高幼儿的自我保护能力，掌握一些独自在家时的基本安全事项和应对技巧，尤为重要。活动目标1 .能用喜欢的方式排解自己独自在家时的害怕心理。2 .知道一个人在家时的基本安全事项。3 .有人敲门时，不随便开门，能机智灵活应对。活动准备1.幼儿用书或多媒体教学资源CD-ROM：故事一个人在家有人来敲门的图片。2.布置家的场景。活动建议1 .设置故事情境，引导幼儿讨论，帮助幼儿克服一个人在家时的害怕心理。（1）教师讲述故事：有个小女孩，名叫婷婷。有一天，妈妈有急
46、事要加班，妈妈只好留下婷婷一个人在家，婷婷很勇敢的答应了，可是妈妈刚走，她就害怕了提出问题：当爸爸妈妈有事外出时，你愿意一个人在家吗？当你单独在家时,感觉怎么样？那婷婷是怎么做的呢？（2）教师接着讲述故事：婷婷为了让自己不害怕，她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，轻轻的唱起了自己最喜欢的歌，她高兴起来，随节拍跳起了舞，心里平静了许多。跳累了她躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人，婷婷觉得不再害怕了。提问：婷婷是怎样让自己不再害怕了？你还有什么好办法让自己不害怕？2 .调动幼儿已有经验，了解独自一人在家时要注意的安全事项。（1）根据CD-ROM中“一个人在家”的图片，判断行为对错，增强幼儿安全意识。图L婷婷开始趴窗户，向外张望。这样做对吗？为什么？图2：婷婷踩着凳子够橱上的玩具。这样做会有什么危险？图3：婷婷在给妈妈电话。自己独自在家有事要及时联系爸爸妈妈。（2）结合幼儿已有经验，提出问题：一个人在家时都可以做什么事情呢？通过讨论让幼儿了解哪些事情不可以做。小结：小朋友一个人在家时有些事情是不应该做的，要关好门，保护好自己的安全，遇到小朋友们自己处理不了的事情，可以给爸爸妈妈打电话求助。3 .继续讲述婷婷独自在家的故事，引出有人来敲门的话题。教师继续讲述故事:婷婷在家里正玩的高兴
