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1、统编版五年级上册第一单元单元测试（含解析）部编版小学语文五年上册第一单元测试学校:姓名：班级：考号:评卷人得分一、选择题1.母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是因为（）A.母亲嗅觉灵敏，能分辨出这两种桂花味道的不同B.两地的水土不同，滋养出来的桂花味道就有明显的差异C.家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，与这里相比一亲一疏。2 .下列词语中有错别字的一项是（）A,舒适掀开熟悉神气十足B.深幽篷松享受隐约闪动C.绒毛啄着尖细和谐共处3 .下列句子中使用的修辞手法不同于其他选项的是（）A.野菊花不像腊梅那样高傲，它虽然不华丽，却有一种朴实的美。B.当大雪纷飞，百花凋零之时，梅花却
2、凌寒独立，傲然盛开。C.四叶草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四叶草送给朋友，把康乃馨送给妈妈。D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。4.对下面这句话的理解正确的一项是（）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。A.做人不能炫耀自己，要做一个对国家、对社会、对别人有用的人。B.要做一个能挣钱的人。C.要做一个会做事的人。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.雷锋叔叔的精神是值得我们学习的榜样。B.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！C.我们要不断改善缺点，发挥优点，取得更好的成绩。D.这故事真有意思，既有动
3、人的情节，又有典型的人物。6.桂花雨一文中“我总是缠着母亲问“，这个“缠”字，正确解释的一项是（）oA.表现了“我”迫不及待摇桂花的心情。B.我很淘气，不懂事。C. “我”嘴馋，想吃桂花。D. “我”是一个难缠的人，搅得母亲做不成事情。7 .下列句子中的加点词与“也觉得大了一些，而且太不寻常了中“寻常”的意思不同的一项是A.雨是最寻常的，一下就是三两天。8 .他寻常很早就回家了，今天这么晚还没回家，会不会是出什么事了？C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。D.智能手机已经是生活中再寻常不过的东西了。9 .下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.长喙(hu 1 )B.黛色(dd i)C.嗜好(sh
4、 i ) D.便宜(Pi n)石榴（Ii u ） 待会儿（d a i） 匣子（ji d ）方便（bi a n）杭州（h a ng）矮小（i）一亩（m ）便利（Pi a n）9.桂花盛开的时候，不说香飘十里,至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。句中的“浸”字说明（）A.桂花香味浓郁。B,气候潮湿，有被浸泡的感觉。10 .（多选）下列能体现“白鹭是一首精巧的诗”的是（）A.白鹭的外形精巧、匀称QB.白鹭钓鱼时的闲适。C.白鹭枝头闲立时的悠然。D.白鹭黄昏飞行时的空灵。评卷人得分二、填空题11 .感知内容。本文桂花雨作者回忆了儿时在家乡时的情景，表现了儿时生活的，字里行间都充满了对、对的无比怀
5、念。12 .词语理解与应用。（1）“价钱便宜”中的“便”读，它的另一个读音是，可以组词为：。与“价钱便宜”的“便宜”意思相反的词是。（2） “收获在词典里有两种意思：取得成熟的农作物；比喻心得、战果等。“收获”在“居然收获了”中的意思应选。我能用另外一种意思写一句话：_O13 .把词语补充完整。一（）千（）（）山（）海（）色（）流-（）既（）谢（）谢（）（）腔（）火14 .请给下列多音字组词。蔓mdn（）wn（）待ddi（）di（）15 .按课文白鹭内容回答。（1）本课的作者是，课文集中概括白鹭特点的句子是（2）课文第三段将白鹭与什么作对比？为什么要作对比？16 .按原文内容填空。晴天的清晨，
6、每每看见它，看来像是，而它却很O这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在，可它真是在吗？17 .在括号里填入合适的词语。（）的歌（）的果实（）地摇（）的鸣叫（）的绿蔓（）地挂18 .给加点词语选择正确的解释。（填序号）便宜：A.价钱低。B.使得到便宜。C.不应得的利益。（1）做人要厚道，不要占别人的便宜。（）（2）花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。（）（3）他们直接进入了下轮比赛，真是便宜了他们。（）19 .按要求组词并造句。“品”字的意思有：1、物品：2、种类；3、辨别好坏：4、品质，品行。根据意思可以对应组词：、。请你选择所写的其中两个词语各造一个句子。20 .初读课文，根据拼音
7、写字词。白鹭的外形很Shiy1(),在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅qin()在玻璃kuang()里的画。晴天的清晨，白鹭站立于小树的绝顶似乎在wangshao(),黄昏的空中偶见白鹭的低飞则是乡居生活中的一种nhui()评卷人得分三、语言表达21 .读句子，按要求完成练习。(1)你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。(用加点词语写句子)(2)我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。句中“居然”的意思是，强调了大家收获花生的_心情。请用“居然”写一个句子：O(3)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。“有用的人”指的是，“
8、只讲体面”的人指的是O结合实际及你的理解，把下面的句子补充完整。人要做的人，不要做的人。评卷人得分四、现代文阅读阅读理解。珍珠鸟(节选)冯骥才起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去Q我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就
9、放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的线毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
10、22 .在文中找出下列词语的近义词，写在括号里。干脆（）立刻（）竟然（）若无其事（）23 .梳理信息有助于我们理解文章内容。小珍珠鸟和“我”的关系经历了疏远、亲近、信赖的过程。请从片段中摘录三处有关小珍珠鸟行动的语句，梳理出人与鸟关系变化的信息。疏远：亲近：信赖：24 .你从哪儿读出作者对小珍珠鸟的喜爱？请用“”画出一处描写。评卷人得分五、书面表达25 .习作。题目：是我的最爱(1)能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。(2)字数不少于350个。参考答案：1. C【详解】本题考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。桂花雨是一篇充
11、满着浓浓乡情的优美散文，文章紧扣“小时候，我最喜欢桂花。”这句，以童年时代的眼光展开叙述，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为这时候母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用思乡情感体味它们。2. B【详解】本题考查形近易错字辨析。B.篷松一一蓬松。故选Bo3. C【详解】此题考查修辞手法。修辞手法有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。A.野菊花不像腊梅那样高傲，它虽然不华丽，却有一种朴实的美。使用了拟人的修辞手法。B.当大雪纷飞，百花凋零之时，梅花却凌寒独立，傲
12、然盛开。使用了拟人的修辞手法。C.四叶草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四叶草送给朋友，把康乃馨送给妈妈。未使用修辞手法。D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。使用了拟人的修辞手法。拟人修辞方法，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。4. A【详解】本题考查理解文章语句的含义。要根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义；要结合文中人物的情感，去深入理解词句的真正含义。特别注意，这类试题往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易出现偏差。落花生散文是
13、中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕”种花生一收花生一吃花生一议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。这是文章的中心句，父亲听了孩子们对花生品格的议论后说的话。教育孩子们了做人的道理。人要活得实在做对社会贡献、对别人帮助的人，不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡献的人。5. D【详解】本题考查病句辨析。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根
14、据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。A.成分赘余，删掉“的榜样”。B.语序颠倒，“两个新旧社会”要改为“新旧两个社会C.搭配不当，“改善缺点”不正确，改为改正缺点。6. A【详解】考查了学生对词语的理解与辨析。桂花雨。这篇课文作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。一文中“我总是缠着母亲问，这个“缠”字，表现了“我”迫不及待摇桂花的心情。7. B【详解】本
15、题考查多义词。寻常，寻、常，皆古代长度单位、比喻长或多平常；普通、经常；平时。例句中的寻常是普通的意思。ACD中“寻常”的意思都是表示普通。B.寻常：平时。与例句中“普通”的意思不同。故选Bo8. B【详解】本题考查字音识记。选项A的词语“石榴(Iif1)”加点字的读音错误，应改为：石榴(lii)o石榴：树木名。选项C的词语“匣子(jid)”加点字的读音错误，应改为：匣子(xi)o匣子：装东西的较小的方形器具，有盖儿。选项D的词语“便利(Pidn)”加点字的读音错误，应改为：便利(bian)o便利：行动、使用或达到目的容易方便。便：biin(1)顺利，快捷，没有困难或阻碍。组词：便当、便利、便
16、道、便民。(2)简单的，礼节上非正式的。组词：便宴、便衣、便函、简便、随便。(3)排泄物。组词：大便、小便。pidn(1)肚子肥大的样子。组词：大腹便便。(2)物价较低。组词：便宜、占便宜。根据字义和词意，“便利”的“便”读bidn。选项C的加点字的读音全部正确。故选C。9. A【详解】桂花香气在作者眼中十分浓、香，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。10. ABCD【详解】本题考查的是对课文内容的识记和理解。本题考查的是课文白鹭。白鹭以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。“白鹭是一首精巧的诗”是因为白鹭的外形精巧、匀称；白
17、鹭钓鱼时的闲适；白鹭枝头闲立时的悠然；白鹭黄昏飞行时的空灵。11. 摇落桂花乐趣家乡童年生活【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。桂花雨的作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。文章通过摇落桂花的场景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间都充满了对家乡和童年生活的无比怀念。12. pinbian方便昂贵参加这次节目，我收获了很多【详解】本题考查了对词语的理解。(1)“价钱便宜”的意思是价格低廉，这里“便”读作Pidn,“便宜”的反义词有：高昂、昂贵。“便”的另一个读音是bidn,可组词为：方便、随便、便衣等
18、。(2)“居然收获了”在文中指我们没想到花生成熟了，故“收获”的意思是取得成熟的农作物，应选。当表示“比喻心得、战果等”意思时，可造句：经历了磨难，你就会收获坚强。13. 泻里排倒翠欲如往天地满怒【详解】考查补写成词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。一()千()又可以写“一碧千里、一诺千金、一日千里、一落千丈”等。排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。()山()海又可以写“人山人海、移山倒海、移山跨海、连山排海”等。翠色欲流：翠绿的颜色好像
19、就要流淌出来一样，形容绿到了极致。一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。谢天谢地：表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情。满腔怒火：心中非常生气。形容心里充满着极大的愤怒。14. 蔓延藤蔓待会等待【详解】本题考查多音字辨析。蔓：在表示蔓延、滋长，攀引，缠绕的意思时读“mdn”，可组词为“蔓延”“蔓生”“青蔓”等；在表示蔓生植物的细长不能直立的枝茎时读“wdn”，可组词为“藤蔓”“瓜蔓”等。待：在表示停留的时候读“dGi”，可组词为“待会”“待着”等；在表示对待、招待、等待时读“dGi”，可组词为“优待”“接待”“待业等。15. 郭沫若色素的配合，身段的大小，一切都很适宜课文在写白
20、鹭的同时，还提及其他三种动物，运用了对比的手法，是为了衬托出白鹭的外形美。以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较,就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。【详解】本题考查课文内容的理解。1 .课文白鹭是由近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月31日创作的一篇散文。生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。课文集中概括白鹭特点的句子是“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，概括写白鹭的颜色和身段的精巧。2 .课文第三段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭做对比
21、，运用了对比的手法，是为了衬托出白鹭的外形美。以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。16. 孤独地站立于小树的绝顶不安稳悠然望哨望哨【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。本段内容出自白鹭，是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的
22、政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。17. 优美鲜红使劲尖细繁茂高高【详解】本题考查的是对偏正短语的理解，“的”前的修饰语多为形容词，“地”前的修饰语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。故答案为：优美；鲜红；使劲；尖细；繁茂；高高。18. CAB【详解】本题考查一词多义。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。(1)“做人要厚道，不要占别人的便宜。”便宜：不应得的利益。(2) “花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。”便宜：价钱低。
23、(3) “他们直接进入了下轮比赛，真是便宜了他们。”便宜：使得到便宜。19. 商品品种品评人品这家商店商品品种多。我的人品好，爸妈没烦恼。【详解】本题考查的是字义及其造句能力。1、物品；可组词为：商品（是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品。）2、种类；可组词为：品种（泛指产品的种类。）3、辨别好坏；可组词为：品评（评价，评论。）4、品质，品行。可组词为：人品（是人的品性道德。）例：商品鱼目混珠之事甚多，验货物应小心，否则会招来重大损失。前方的公路盘曲而上，路旁种满了不同品种的树。即使是家中珍藏的宝物，每过一阵也得拿出来，让别人赏玩品评,然后
24、自己才会重新发现它的价值。他的人品高洁，令人景仰。20. 适宜嵌框望哨恩惠【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“嵌、哨、惠容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。21. 我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满。没想到，出乎意料惊喜我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了。默默无闻做贡献的人外表好看，但对别人没有用处的人脚踏实地好高鹫远【详解】1.本题考查词语造句。“虽然可是”是表转折关系的连词，造句时注意
25、所写句子中前后分句要表达相反或相对的意思，即是说后面的分句不是顺着前面的分句的意思向下说，而是转了个弯，意思上做了个转折。同时注意句子表达要符合常理，通顺流畅。如：我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满。2 .本题考查理解句子及词语造句。“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了”这句话中“居然”指没想到，出乎意料，句中指我们姐弟几个没有想到花生收获了，这就强调了大家收获花生的惊喜。造句可为：我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了。3 .(1)本题考查理解句子的含义，可以结合文章内容分析作答。回顾落花生这篇课文的内容分析可知，“人要做有用的人，不要做只讲体面，
26、而对别人没有好处的人”这句话中“有用的人”指的是默默无闻做贡献的人，“只讲体面”的人指的是外表好看，但对别人没有用处的人。(2)本题考查补充句子。要根据已经给出的内容及自己的理解，把句子补充完整，并使补写的句子与原句在语意上相互联系，表达共同中心，形成和谐语境。本题只要填写形容相对的两种人的特点的词语即可。根据“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”及生活实际，横线中可依次填写脚踏实地、好高鹫远。22. 索性立即居然不动声色23. 只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓
27、嚓的响声。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。24.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？【分析】22.本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词Q干脆：直截了当；爽快；索性。立刻：意思是表示紧接着某个时候；马上。某事发生后下一瞬间。若无其事：意思形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子。23 .本题主要考查学生对于文章内容的理解。“疏远”表示“我”与珍珠鸟之间还比较生疏，从“这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上
28、那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。”中“只在笼子四周活动”可以看出来珍珠鸟此时对我还是有一定的防范，并没有很亲近。“亲近”表示“我”与珍珠鸟之间开始熟悉，从“我”用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指J可以看出珍珠鸟已经逐渐地开始与“我”接触。“完全信赖”表示珍珠鸟对“我”彻底没有了防备之心，信任于“我”，从“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”中可以具体表现出来。24 .本题主要考查学生对于句子的理解。从“我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它J中“生怕”一词体现了“我”对珍珠鸟呵护有加，以及与它相处时的小心翼翼，体现了作者对小
29、珍珠鸟的喜爱。25 .例文：毛绒小兔是我的最爱我有一只玩具毛绒小兔，它是我和妈妈一起在商场见到的，那时候我看见它挂在一个架子上，它萌萌的眼神一下子就吸引了我的目光,我求妈妈把这只小兔子买下来，就这样我和小兔一起回了家。它身穿粉红色的衣裳，两只耳朵弯拉在身旁，毛茸茸的摸起来可舒服了。还有它的四条小短腿，摸起来滑溜溜的。毛绒小兔的名字叫做安琪拉，是不是时尚又高贵呢？我和它是一对好朋友，无论是学习还是休息，它总能带给我无限的快乐。例如，上次我考试只考了八十几分，心情特别失落。可我一抬头，却看到了可爱的兔子安琪拉。它用鼓励的目光望着我，令我感到无比温暖。她似乎在说：“小主人，不要灰心。继续努力会更棒！
30、”我豁然开朗，开始预习下一课。安琪拉，一个普通得不能再普通的玩具；安琪拉，一只可爱的毛绒小兔；安琪拉，我的好伙伴。它陪伴我度过了一天又一天，带给我欢笑，带给我幸福。我爱你！毛绒小兔安琪拉！【详解】本题考查学生的写作能力。通过阅读题目要求可知，这是一篇半命题作文，要求学生写一篇关于自己喜爱的东西的记叙文。写作时，注意以下几点：1.确定写作对象是什么：选择自己最喜欢的物品，如：钢笔、布娃娃、发夹、裙子等等。26 观察写作对象：(1)观察写作对象的外形是什么样的，包括:形状、大小、颜色等等。（2）从不同的角度、方向、顺序对写作对象进行观察，如:从上到下，从左到右，从到外，从整体到局部等等。（3）观察写作对象有什么作用。27 阐述写作对象的来历：自己是怎么得到它的。28 阐述写作对象对自己有什么重要的意义。
