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1、教学设计课程名称体育活动：彩棒跳跳乐课程分析中班幼儿好模仿，具有初步的想象力和创造力，有了一定的合作意识，走、跑、跳的运动能力有了一定的发展。但是缺乏一定的耐力。生活中常见的塑料棒，它轻巧、低结构、易操作。在日常活动中，孩子们经常把塑料棒拼摆成图形玩跳跃游戏，但图案单一且比较容易滚动。因此，追随孩子们的兴趣，我改变其制作方法，用皮筋把两根管子连接起来，让旧材料有了新的改变，不仅方便幼儿拼摆、变化图案，更激发幼儿跳跃的能力和兴趣。本次活动共设计四个环节。第一个热身环节，教师通过游戏“请你跟我这样做，让幼儿充分活动身体，为下肢运动做铺垫。第二个环节，通过“拼一拼、摆一摆、跳一跳”的游戏,让幼儿感知
2、双节彩棒的造型特点，并引导幼儿探索单脚、双脚跳跃的多种方法，分享经验。第三个环节，设计游戏“单脚闯迷宫”，重点增强幼儿连续跳跃的耐力。最后一个放松环节，设计趣味游戏“熊和木头人”，是幼儿在自由、放松，控制与停顿的切换中，舒缓自己的情绪，逐步放松自己的身体且提高了对自己身体的控制力。课程目标1、在拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。2、能积极主动地与同伴分享玩法，体验探索的乐趣。课程准备1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线组标记，每组间隔摆放四组彩棒。II8为分课程过程-、热1、观察I
3、游戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。Uj动场地rj了解活刺内容。今天的?地上必些什么呀？今天老师要和你们用这些彩棒玩游戏。我们来一起玩一玩请你跟我这样做的游戏。”2、幼儿跟着老师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒跑，沿彩棒交错走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。二、游戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩棒拼摆图形并探索单、双脚的跳跃方法。1、认识彩棒（1）提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不一样？”（2）幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探索跳法。3、幼儿尝试探索，教师观察并指导幼儿尝试用多种方法进行跳跃。4、分组展示
4、与交流玩法。5、教师小结跳跃的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等,使幼儿拓展跳跃经验。6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳跃场地上的图形。三、集体游戏“单脚闯迷宫”，进一步增强幼儿连续单脚行进跳的耐力。1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：老师先摆第一个图形,小朋友一个跟着一个拼自己喜欢的图形，最后变成一个大迷宫。2、提出要求：a.单脚跳，另一只脚不落地。b.坚持跳完一整个图形。3、反复游戏2-3次，教师观察并指导幼儿保持身体平衡进行连续单脚跳跃。四、放松游戏：“熊和木头人”1、玩法：老师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”一边手持彩棒在熊周围踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。2、放松游戏反复2-3次。课程反思本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在游戏中自由的拼摆、跳跃，锻炼了孩子们的想象力与创造力，提高了他们的跳跃能力与耐力，同时培养了孩子们克服困难的精神以及同伴合作的意识。整个活动以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳跃技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。
