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中班音乐游戏气球跳舞课后反思：活动中，我根据音乐的段落设计了四种游戏情景：气球跳舞、小鸟飞来和气球一起跳舞、老鹰出现气球和小鸟逃走、老鹰走后气球和小鸟又回来一起跳舞，体现了音乐游戏的“好玩”、“有趣”。通过分段欣赏音乐，引导幼儿在感受音乐旋律的基础上，创编优美的肢体动作表现气球的各种动态，遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。同时通过动作的自由表现，激发幼儿不断创意，创造性得以发展。在活动中，我运用了感受体验法、表现创造法、双主体互动模式等方法，引导幼儿将自己的情感融于游戏中，用自己独特的方式来表现他们内心的感受。在游戏活动中，我创设“气球跳舞”这一游戏情境来贯穿整个活动，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿提供大胆想象、自由表现的机会，利用提问：这段音乐表现的是谁？心情是怎样的？引导幼儿去感受、理解和表现乐曲轻快跳跃与沉重缓慢的不同情绪。在活动中，通过小气球分别与小鸟、老鹰一起跳舞的游戏情境，在体验的过程中随着音乐不同的变换，感受快乐游戏的情绪，激发幼儿参与活动的积极性。但在活动中，个别幼儿对于小气球、小鸟、老鹰的动作表现力不够，尤其是老鹰和小鸟的动作区分，应结合幼儿的生活经验加以拓展和引导。
