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1、大学生心理健康教育工作方案（共10篇）目录篇一、大学生心理健康教育工作方案2篇二、学院心理健康教育工作实施方案3篇三、学院2023年大学生心理健康教育文化月活动实施方案9篇四、2023年度大学生心理健康教育课程实施方案11篇五、学院2023年大学生心理健康活动月实施方案16篇六、学院大学生心理健康教育实施方案19篇七、大学生心理健康教育工作实施办法24篇八、大学生心理健康教育活动方案30篇九、大学生心理健康教育活动方案32篇十、学院心理健康教育工作实施方案33篇一、大学生心理健康教育工作方案为贯彻落实关于开展2023年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知的精神，我校决定开展第XX届大学生心理
2、健康教育宣传周活动。现将有关事项安排如下：一、活动主题“不忘初心成就自我”二、活动时间2023年*月*曰一*日三、活动要求1、加强领导，精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视，积极发动本学院学生广泛参与，力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的开展，进一步了解和掌握学生的心理健康状况，加强和改善心理健康教育工作。2、加强宣传，营造氛围。各学院要充分利用常规宣传渠道，特别是网络渠道广泛宣传心理健康知识；要充分发挥学院学生会心理保健部和班级心理保健员的作用，结合实际开展心理影片赏析、心理素质室外拓展训练、心理知识培训、参观学校心理教育咨询中心等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良好氛围
3、。3、突出主题，务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心，成就自我”这一活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力。尤其要加强大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以积极的心态和良好的个人素质积极适应大学生活。4、加强督导，促进交流。许昌学院第十二届心理健康教育宣传周总体工作责任单位是学生心理教育咨询中心。具体活动方案由各学院另行制定并认真组织实施。学生心理教育咨询中心将心理健康教育宣传周活动纳入各学院的工作考评体系。活动结束后，各学院将活动总结及图片资料于*月1日前上报学生心理教育咨询中心。篇二、学院心理健康教育工作实施方案为进一步构建“三全育人”工作机制，提升我校心理健康教育
4、工作质量，根据高等学校学生心理健康教育指导纲要关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知等文件要求，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范心理健康教育与咨询服务，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、总体目标构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局；学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显；常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高；
5、学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。三、基本原则（一）科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育体系，切实提高学生心理健康水平，有效解决学生心理问题。（二）普遍性与特殊性相结合。既坚持面向全体学生开展，对每个学生心理健康发展负责；又关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。（三）主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教师、辅导员等主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。（四）发展性与预防性相结合。加强心理健
6、康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。四、重点举措（一）落实知识教育，加强教学体系建设1 .规范课程设置，健全课程体系。落实关于印发普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求的通知要求，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划。充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的主渠道、主阵地作用，面向大一学生开设心理健康教育通识基础课（必修），设置2个学分，32个课时；倡导面向在校学生开设心理健康教育类选修课程及在线课程，实现大学生心理健康教育全覆盖。2 .强化师资建设，改
7、进教学方法。由校心理健康教育中心专兼职心理咨询师、心理学专业教师组成课程教学团队，定期开展教学研讨、经验分享、学习培训、交流互鉴等活动，促进教师教学水平提升。不断创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，采用理论与体验相结合、讲授与训练相结合的教学方法，深化课堂教学改革Q充分利用各种教学智慧软件，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果。（二）开展实践活动，加强活动体系建设1.创新实践活动，形成品牌特色Q按照心理健康教育实践活动“全程设置、纵横覆盖、全员参与、多点开花”要求，持续举办、不断优化“525”大学生心理健康月等主题活动，丰富活动内容，创新活动载体。组织开展各种有益于大学生身心健康的活动，
8、不断增强心理健康教育吸引力和感染力，做出成效，创立品牌。2 .加强宣传普及，浓厚心育氛围。主动占领网络心理健康教育新阵地，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育中心网站和新媒体平台，宣传心理健康知识，提高心理保健能力。3 .依托学院主体，发挥朋辈作用。充分调动各学院二级心理辅导站工作的积极性、创造性，开展富有学院（专业）特色的心理健康教育专题实践活动，营造积极、健康、高雅的校园文化氛围。发挥学生主体作用，加大对班级心理委员、宿舍长等朋辈心理辅导力量的培养、培训力度，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极开展心理健康自助互助。（三）细化咨询服务，加强咨询体系建设1.加强硬件建
9、设，完善服务设施。设立预约接待、心理咨询、团体活动、心理测评、沙盘治疗、放松体验、智能宣泄、心理剧场等功能室，积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康咨询与辅导服务体系。4 .加强队伍建设，提升服务质量。建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理咨询队伍。根据不同情况有针对性地开展学生的个别咨询和团体辅导；组织咨询师参加专业化、系统化的专业技能学习培训活动，定期开展案例研讨与朋辈督导活动，不断提高专业服务水平。5 .加强制度建设，严守服务伦理。健全心理咨询与辅导的值班、预约、转介、反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网
10、络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康服务。实施分类引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，全程帮扶，把解决心理问题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。（四）健全干预机制，加强防控体系建设1 .优化量表选用，建立心理档案。每年对全体新生开展心理普查工作，严格培训操作流程、明确心理普查目的、纠正心理普查误区，准确把握新生心理健康状况及变化规律，不断提高学生心理测评科学性。建立学生心理素质普查档案，并及时将普查结果以适当方式反馈各学院，针对不同心理问题的学生，精准施策，科学施助。2
11、.构建预制，完善防控体系。建立学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，实施心理危机学生周报告、月报告和随时报告制度。注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，加强对心理疾病学生康复及康复后的跟踪关注。3 .建立转介机制，畅通诊疗渠道。实施心理危机排查跟踪、心理异常学生及时报告、重点关注学生谈话等制度，完善从心理委员、辅导员到学院、部门、学校的危机应急快速反应机制，畅通从心理健康教育中心到专业精神卫生机构的快速危机干预通道。对有严重心理危机的学生，学院要及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作,及时按有关规定将学生转介给精神疾病医疗机构进行处理，转介过
12、程应详细记录，做到有据可查。（五）优化软硬件环境，加强平台保障体系建设1 .健全管理体制，完善运行机制。充分发挥学校心理健康教育工作领导小组的统筹指导职能，健全学校-学院-班级-宿舍“四级”心理健康教育工作网络。一级网络为学校心理健康教育工作领导小组，办公室设在心理健康教育与咨询中心。主要负责贯彻落实上级有关学生心理健康教育方面的文件精神，统筹规划、协调组织全校学生心理健康教育工作，指导、监督和检查学院的心理健康教育工作。二级网络为学院，学院二级心理辅导站为具体工作执行机构。主要负责贯彻落实学校心理健康教育的各项工作任务，负责本学院学生心理健康教育工作的实施、监督和检查，对本学院学生心理自助组
13、织工作进行指导。三级网络为班级，辅导员、班级心理委员负责落实学院心理健康教育方面的工作安排，组织实施班级心理健康教育活动，配合学院进行班级心理危机干预工作。四级网络为宿舍，宿舍长负责向班级心理委员反映本宿舍学生的心理健康信息，协助班级和学院实施心理危机干预工作。2 .加强队伍建设，培厚人力资源。落实心理健康教育专职教师学历层次和专业资质要求，按照师生比不低于1：4000要求逐步配备心理咨询专职教师，建设一支以专职教师为骨干、兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、水平较高的心理咨询队伍，落实好心理咨询专职教师的职务职称评聘工作。制定师资培训规划，心理咨询专职教师每年接受不低于40学时的专
14、业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团队召开的学术会议。充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性，通过新入职教师岗前培训、辅导员职业能力大赛、日常心理健康主题讲座等，对全体教师开展心理健康教育知识培训。3 .加大经费投入，保障工作条件。按每年生均经费不少于15元的标准设立心理健康教育工作专项经费，纳入学校财务预算，做到专款专用。改善保障心理健康教育与咨询服务的工作用房和场地，打造功能齐全、服务规范、运作高效的教育指导与咨询服务场所。扎实推动各学院二级心理辅导站建设，实现每个心理辅导站都有独立的场地、设施设备、人员等，推动心理健康教育与咨询工作向更加规范化、科
15、学化、专业化的方向发展。五、工作要求（一）高度重视，务求实效。各学院、各相关单位要在学校心理健康教育工作领导小组统一领导下，紧密联系实际，扎实有序推进心理健康教育工作。主动承担责任，相互支持配合，形成工作合力，落实工作任务，务求工作实效。（二）鼓励创新，强化监督。各学院、各相关单位应从实际出发，创新工作方式方法，不断总结推广好经验、好做法，树立典型，奖优罚劣，把心理健康教育工作完成情况纳入年终目标考核体系。（三）加强研究，辐射带动。积极开展心理健康教育工作研究，及时总结推广理论研究和实践探索经验，促进研究成果转化及应用，形成有知名度和影响力的特色亮点与工作品牌，打造具有区域影响力的高校心理健康
16、教育工作。篇三、学院2023年大学生心理健康教育文化月活动实施方案在新冠疫情防控期间，为深入贯彻落实关于加强大学生思想政治教育的部署和要求，进一步推动我院大学生心理健康教育工作，普及疫情期间大学生心理健康教育基本知识，改善疫情期间学生因学习生活方式改变所带来的心理不适和压力，营造人人关心大学生心理健康教育的良好氛围，特开展本次心理健康教育文化月活动。一、活动宗旨为持续加强高校心理健康工作，聚焦重点，破解难点，进一步提高工作针对性，通过组织和设计一系列内容丰富，参与性强的活动，宣传疫情防控期间心理健康知识，疏导复课复学过程中大学生的不适心理，帮扶家庭受疫情严重影响的大学生，搭建锻炼学生心理素质、
17、提高心理承受能力的平台，有效提高大学生心理健康水平。二、活动主题本次活动以“聚力同心，战疫同行”为主题。旨在疫情防控期间，引导我院大学生科学地认识心理健康教育、了解心理健康知识、掌握必要的心理调适方法、形成正确的心理健康观、树立阳光心态、在心理健康文化的滋养下健康成长。三、活动组织主办单位：学工部心理咨询中心承办单位：临床医学系护理系中医药系药学系心理教研室四、活动时间：2023年5月25日.6月25日五、活动内容1 .开展一次关爱谈心帮扶活动要求：各系全面摸排疫情期间家庭有患病或亲人病故等学生群体，积极组建由系部负责人、心理专干、班主任、辅导员等构成的工作团队，主动联系相关学生。在充分准备的
18、基础上，班主任辅导员应开展不少于一次的学生谈心谈话，并完成班主任（辅导员）援助记录表，学生心理援助记录表，于6月5日前以系部为单位上交心理咨询中心。负责部门：临床医学系护理系中医药系药学系负责人员：各系心理专干时间：2023年5月25日6月5日2 .开展一次网络专题推送活动要求：推送微信公众号专题感悟生命，抗疫有“心”：甘医5.25大学生心理健康节开始啦!。在此基础上，建立常态化网络推送机制，针对不同学生群体，开展定期精准推送。负责部门：心理咨询中心负责人员：时间：2023年5月22日-6月25日3 .开展一次在线集中会诊活动要求：心理咨询中心接受由在线上开展的心理会诊集中学习和交流活动，按规
19、定完成学时。按照要求及时分享常见、突发及典型的心理个案，为形成全国一盘棋的心理诊断网络打好基础。负责部门：心理咨询中心负责人员：时间：2023年5月25日-5月31日4 .开展一次专题辅导报告活动要求：面向全院开展复工复学：“心理”复位进行时云课堂专题辅导报告。在此基础上，立足全年，进一步系统规划我院大学生心理健康课程体系。负责部门：心理教研室负责人员：时间：2023年5月25日-6月25日方式：线上专题辅导报告六、活动要求请各系高度重视，按照“针对性、目的性、广泛性”的要求，围绕主题，营造良好的舆论氛围，加强宣传，有效开展活动，并将活动中形成的优秀成果和典型做法于6月25日之前以电子版形式报
20、送学工部心理咨询中心。篇四、2023年度大学生心理健康教育课程实施方案按照普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）和普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求）要求，为强化学生心理健康教育工作，结合我校实际，现制定2022-2023学年度大学生心理健康教育课程实施方案如下。一、课程性质大学生心理健康教育课程（以下简称本课程）是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程目的是培育大学生心理保健意识、传授大学生心理健康知识、提升大学生心理维护技能，从而切实提高大学生心理素质，保障和促进大学生全面发展。要通过本课程，帮助大学生明确心理健康的标准和意义，增强自我心理保健意识
21、、心理危机预防意识、心理问题求助意识、人际支持关爱意识，掌握并应用心理健康知识，培养提高自我认知能力、自我调节能力、人际沟通能力，保持提升巩固理性平和的心态和向善向上的状态。二、课程目标通过实施本课程，使大学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标。1 .知识层面目标了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。2 .个人技能层面掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。3 .自我认知层面心理健康发展
22、的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识并接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的学习生活状态。三、课程设置1 .面向全体新生，在其第一学年开设“大学生心理健康教育”公共必修课程，覆盖本实施方案第二部分所述内容，共36个学时。其中，课堂教学占16个学时，心理主题实践活动占2个学时，学生自选网络课程占18学时。2 .在其他年级或其他学期，由学生工作部（处）（心理咨询中心）统一安排开设心理健康专题讲座、团体心理辅导、课外健心活动、依托易班“优课”网络课程等，每学年不少于2学时，共不少于4（专
23、科）或6学时（本科）。以上共不少于40至42学时。四、教学内容及安排（一）教学内容大学生心理健康教育课程实行线下课堂教学与线上网络学习相结合、理论环节与实践环节、教师指导与互动互助相结合的原则。一年级第一学年实施结构见下表。其中，网络学习由学生通过“学习通平台完成选修大学生心理健康教育课程（完成率不低于70%）。未修、实修学时不足70%、采用技术手段或以其他不当方式替学或代学等的，课程考核结果按“不合格”计，构成违纪的按有关规定、办法处理直至处分。实施形式课程模块课程内容课时课堂教学专题一（一）心理健康导论（二）大学生常见的心理问题（三）常见心理问题的调适4专题二（一）新生入学适应（二）大学生
24、学业及生涯规划4专题三（一）大学生宿舍人际关系（二）大学生恋爱及性心理4专题四（一）大学生生命教育（二）大学生心理危机干预4主题实践活动*心理主题实践活动2网络选修*学习通平台选修18*实践环节在个体咨询体验活动、班级心理主题活动、生命领悟教育活动中至少选择一个进行。*网络选修建议范围为大学生心理健康教育、幸福心理学、大学生恋爱与性健康、大学生生理健康。（二）教学安排一年级课程的课堂教学、网络课程、主题实践活动安排分学期，按步骤完成；其中，网络课程于2022-2023学年第一学期完成（2023年10月份已开放）；课堂教学和主题实践活动安排在第二学期第8-14周教学周内完成（其课堂教育安排见各班
25、级课表或教务系统查询）。五、参考教材教育厅组编，大学生心理健康教育，*年版。六、组织实施与评估（一）本课程由教务处主管实施、学生工作部（处）具体实施、各二级学院配合实施。由设在学生处心理咨询中心的安顺学院大学生心理健康教育课程建设联络办公室负责具体推进课程建设。（二）本课程课堂教学环节按照“统一要求、集体备课、统一考核”的原则实施。（三）强化课程教学评估。1 .强化教师评估。以新生问卷调查等形式，加强对教师专业素养、教学能力、互动能力等的过程性评估和总结性评估。2 .强化教学评估。评估内容包括学生对知识的理解和掌握程度，以及学生心理调适能力的提高等方面，以学生解决实际问题的能力为评估重点，课堂
26、考查、班级实践活动、考勤、网络选修完成比（分别占考核成绩的60%、15%、10%,15%）相结合的评估形式。篇五、学院2023年大学生心理健康活动月实施方案为深入贯彻落实关于加强学生心理健康管理工作的通知精神,创新高校学生心理健康教育内容形式，有效引导学生自觉学习心理调适方法，主动开展心理健康自助互助，培养积极向上的健康心态，现结合我校实际，决定举办2023年“525”大学生心理健康教育活动月系列活动，具体实施方案如下：一、活动目的：为大学生提供一系列特色心理活动，提升在校大学生心理健康水平，培养学生积极向上心态，全方位地对大学生进行心理健康教育，营造和谐健康的校园文化氛围。二、活动主题：“心
27、向阳光、青春绽放”三、活动时间：2023年5月四、活动对象：全校学生五、活动地点：六、活动内容：（一）525大学生心理健康活动宣传日活动时间：2023年5月25日上午10：00主办单位：学生处、心理健康教育中心协办单位：各二级学院（二）“健康我心，快乐人生”心理知识竞赛决赛时间：2023年5月18日晚上19：30活动目的：为丰富同学们课余生活，普及心理健康知识，拓宽同学们知识面，增强同学们对心理方面的了解及关注，增强同学们的综合素质以及提高心理健康水平，增强同学们的心理健康素质，树立积极向上、乐观勇敢的人生态度。活动内容：为提升我校大学生心理健康素养，宣传心理健康知识,引导同学以积极乐观的心态
28、面对学习和生活。心理知识竞赛采取线上积分赛、线下决赛形式进行，报名参加心理知识竞赛活动。主办单位：学生处、心理健康教育中心协办单位：各二级学院（三）心理健康教育中心功能室体验活动时间：2023年5月25日上午10：25活动目的：通过各功能室体验，让大学生亲身体验心理功能室器材的宣泄、放松作用，这样今后再遇到情绪困扰时，可以及时预约使用相关设施，以帮助自己调节负面情绪。活动内容：在相关人员的引领和讲解下，逐一浏览音乐放松室、心理阅览区、情绪宣泄室等相关心理功能室，体验音乐按摩放松椅及情绪宣泄减压等设备。（四）“执笔绘心，对画青春”心理漫画作品展示活动时间：2023年5月25日上午10:25活动内
29、容：通过漫画展活动更加深入地了解学生的内心世界，了解当代大学生心理健康状况，在丰富同学们课余生活的同时，努力营造一个积极向上的大学生活环境。主办单位：学生处、心理健康教育中心协办单位：各二级学院（五）“演绎心灵，逐光成长”心理剧作品展示活动时间：2023年5月25日上午10:25活动内容：通过摄影、录像的方式记录学生朝气蓬勃的一面，引导学生进一步提高心理健康意识，还能体现学生独特的艺术特色，更好地满足学生多元、个性化精神需求。主办单位：学生处、心理健康教育中心协办单位：各二级学院（六）“传递最强音，凝聚心能量”心理演讲作品展示活动时间：2023年5月25日上午11:20活动内容：通过观看演讲内
30、容，挖掘梳理疫情防控过程中涌现出的先进典型、英雄人物和感人事迹，宣传身心健康理念，强化学生在疫情防控斗争中的责任担当。主办单位：学生处、心理健康教育中心协办单位：各二级学院（七）“一起向未来“心理素质拓展训练活动活动时间：2023年5月25010：25-12：00活动目的：通过心理素质拓展训练活动，培养大学生相互信任、相互支持的精神，以及突破思维定势和创新意识，让大学生在活动中体验到合作的重要性，增强面对挑战的勇气和信心活动内容：以10人为团队，心理素质拓展训练活动游戏包括相依为命、智慧书架、摸石头过河、突破雷阵、不倒森林、珠江万里六个游戏项目。主办单位：学生处、心理健康教育中心协办单位：各二
31、级学院篇六、学院大学生心理健康教育实施方案为进一步加强和改进学校大学生思想政治工作，全面推进素质教育，根据关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见和普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要以及关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见的通知精神，结合我院（校）实际，就加强我院（校）大学生心理健康教育工作制定如下实施方案：一、指导思想以党的教育方针为指导，把大学生心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分。大学生心理健康教育工作要重在建设，立足教育。心理健康教育要以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系
32、。队伍建设实行专、兼、聘等多种方式相结合，在加强硬件建设的同时改善技术能力等软环境。二、目标和任务1、目标：培养大学生良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；促进大学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高大学生适应社会生活的能力。2、任务：根据我院（校）大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理健康辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪
33、调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德、智、体、美等全面发展。三、教育内容1、宣传普及心理健康知识，使大学生能够认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识。2、介绍增进心理健康的途径，使大学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力。3、传授心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会生活的适应能力。4、解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，指导学生认识与识别心理异常现象，以科
34、学的态度对待各种心理问题。5、根据大学生活不同阶段、不同层次、特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。四、途径和方法1、在“两课”教学中，科学合理设置有关心理健康教育的内容。2、逐步创造条件，开设大学生心理卫生学、大学生心理学、成功心理训练等心理教育选修课程。主要讲授三方面的内容：大学生心理特点和规律，加强大学生对自身心理特点的认识；大学生心理健康知识，促进学生对心理的了解和把握，提高大学生心理疾病防范意识；非智力因素与成功，加强大学生心理训练。3、根据不同层次、不同年级学生的实际需要，请校内外专家举办“新生心理适应”、“学习压力与考试焦虑”、“走向社会前的心理适应训练”、人际关系
35、心理”、“性心理”、“情感心理”等方面的专题讲座和相关报告。4、为实现学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考依据，在条件成熟的情况下，运用具有较高信度与效度，适合我国国情的心理评估工具，进行心理普测和分析，建立心理档案，以便开展有针对性的心理健康教育。5、坚持实行日常心理咨询值班制度。开设“阳光心理咨询热线”，每周一至周五晚安排专人轮流值班答疑、咨询。及时解决学生心理上出现的问题，为学生健康成长提供帮助。6、科学地把握高校大学生心理健康教育工作的任务和内容，严格区分心理辅导或咨询中心与专业精神卫生机构所承担工作的性质、任务，对少数心理问题突出的学生加强重点心理辅导。对有心理障碍或精
36、神病的学生，要将他们及时转介到卫生机构治疗。7、建设好大学生心理健康教育中心，积极推进心理咨询的信息化建设进程。以个别咨询、团体咨询、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康网络和体系。8、加强日常学生教育与管理工作中的大学生心理健康教育工作力度，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，辅导员要经常深入基层、深入第一线及时对学生的心理问题进行有针对性的辅导或咨询,并积极与专职心理健康教育教师合作，对有心理困惑和心理障碍的学生及时提供必要的帮助。9、加强对大学生心理协会的
37、指导，发挥学生的主体作用和学生干部的桥梁与纽带作用，及时掌握学生中出现的心理健康问题，主动工作，防患于未然。10、利用学校广播、电视、校园网及校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，强化学生参与心理健康教育的意识，提高学生关注心理健康的兴趣，通过校园文化建设营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶学生高尚情操，增强学生相互关怀与支持的意识，促使其全面发展和健康成长。11、构建校园心理健康“三级网络”体系。心理健康教育工作是一个系统工程，需要各部门的通力配合，特别是学校、系部、班级全方位的参与和协作，建立完善的大学生心理危机干预机制，使心理健康工作做到全面有效Q1
38、2、加强心理健康教育规律的研究，使心理健康教育和心理咨询更具有针对性和实效性。五、队伍建设1、加强对心理健康教育工作的领导、检查和考核工作。实行主管领导负责，以学生思想政治教育工作教师、辅导员、班主任为主体，专职教师为骨干，专、兼职结合的工作体制。2 .遵照关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见和关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见的通知精神，通过专、兼、聘等多种方式，建立一支以少量精干专职教师为骨干，专、兼结合，相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍。3 .加强心理健康教育队伍的培训，将专、兼职教师的培训工作列入我院（校）师资培训计划。通过培训不断提高他们从事心理健康教育工作
39、所必备的理论水平、专业知识和技能。对辅导员、班主任以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面内容的业务培训。有计划地指派专、兼职教师参加、区教育厅组织的高校大学生心理健康教育师资培训班。4.加强心理健康教育的科学研究。积极组织参与大学生心理健康教育的调研与学术交流活动，围绕大学生心理现象及其特征，以及影响大学生心理健康的原因与对策、当代大学生理想人格的培养等问题开展科学研究，为切实解决大学生成长过程中的心理问题提供理论依据和有效的方法和手段。积极申报职业院校大学生心理健康教育研究课题，在广泛调研的基础上，进行专题研究，开展针对性教育活动。六、组织机构和保障措施1、学院（校）成
40、立大学生心理健康教育工作领导小组和大学生心理健康教育指导中心，大学生心理健康教育工作领导小组的主要职责是：负责协调、指导学校大学生心理健康教育工作。大学生心理健康教育工作领导小组组成人员如下：组长：副组长：成员：大学生心理健康教育指导中心挂靠在学生工作部（处），成员由学生工作部（处）有关人员及各系部政治辅导员组成。整体规划学院的大学生心理健康教育工作，制定心理健康教育计划和工作规划，并具体组织实施。2、加强对从事大学生心理健康教育的专兼职教师的培训，不断提高理论水平，丰富专业知识，积累教育经验。3、加强硬件建设，确保心理咨询中心专用场地、设施和专门网站。4、经费落实，专款专用。学院（校）每年拨
41、给一定的专项经费用于队伍建设、学术科研、评估奖励、办公场地和设施的建设以及讲座、咨询、测试等教育活动的组织。5、加强对心理健康教育工作效果进行跟踪调查和考核。篇七、大学生心理健康教育工作实施办法全面根据关于加强心理健康服务的指导意见、中关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见、高校思想政治工作质量提升工程实施纲要、高等学校学生心理健康教育指导纲要等文件精神，结合我校大学生心理健康教育工作实际情况，特制定本实施办法试行。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理
42、疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、目标和任务（一）目标基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大,学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率下降。（二）任务推进知识教育，普及心理健康知识，实现
43、大学生心理健康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、学院、班级、寝室“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立心理危机转介诊疗机制。三、途径和方法（一）建立心理健康教育工作四级网络体系。建立学校、学院、班级、寝室“四级”心理健康教育工作网络体系。1 .学校心理健康教育与咨询中心。在大学生心理健康教育工作领导小组领导下制定学校学生心理健康教育工作规划，制定心理健康教育相关制度，起草制定学年和学期工作计划，具体组织协调开展全校学
44、生心理健康教育工作，包括开展学生心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和指导各学院举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心理健康知识等。2 .学院。各学院成立由分管学生工作负责人任组长，学生科长、团总支书记、兼职心理指导老师、专兼职辅导员为成员的学院学生心理健康教育工作领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育活动；指导本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动；各学院指定心理指导老师（辅导员兼任），负责本学院学生心理健康教育工作。3 .班级。开展班级心理健康教育主题教育活动，积极做好大学生心理健康知识的普及和宣传工作。班级设立心理委员，积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动，及时做
45、好班级心理健康信息的监测工作。4 .寝室。寝室长积极关注本寝室同学的心理健康，带领寝室同学养成积极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的寝室氛围。发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员老师汇报。（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必修课，加强教学体系建设。为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技能。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上设置2个学分、32个学时。规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定的大学生心理健康教育示范教材，创新心理
46、健康教育教学手段,有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果,不断提升教学质量。（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，提高心理保健能力。举办心理健康教育月、“525”大学生心理健康节等形式多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力。主动占领网络心理健康教育新阵地，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网站和心理健康微信公众号，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生
47、主体作用，指导心理健康教育社团组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。（四）强化咨询服务，优化心理咨询服务平台，完善体制机制，提高心理咨询、心理辅导和心理支持服务能力。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善个体心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄放松室的建设。积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系。完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。实施分类引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。（五）加强预防干预，完善学生心理危机预防与干预工作机制，提高学生心理危机事件预防与干预的科学性和有效性。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况。健全心理危机预防和快速反应机制，完善学院学生心理危机干预和紧急救助应急处理方案，建立学校、学院、班级、寝室“四
