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1、大家动手做条龙课题大家动手做条龙课型造型表现第8课时教学目认识能力培养目标图腾崇拜是龙起源；以龙为形状和图案装饰品与物品；以龙为道具活动，舞龙、赛龙舟等；立体构成知识。实践能力培养目标以一个根本（纸杯等形体）为设计元素，进展重复构成联系，形状起伏变化中国龙形象；了解剪、亥人粘方法；多种方法把龙头和龙身连接成整体；能够采用最正确方法展示小组作品O情感、态度、价值观培养目标进展爱国主义教育；培养动手能力；提高学生审美眼光；培养良好合作精神；合理利用废弃物，保护环境；增强竞争意识，激发创造精神。重占调动学生情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙活动中来。难点如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙造型和
2、构造有新创意。关键关键掌握做龙技法，制作出有创意、有个性龙。环节教学内容教师活动学生活动、三、组织教学：检查学生课前准备导入新课：听吧！你熟悉这首歌吗？我们中华子孙为什么都称龙传人？你对“龙了解多少？讲授新课：1、龙起源（龙起源距今有8000年）图腾是原始社会中一个氏族标志，又称为族徽。龙是一种图腾崇拜物。以蛇为图腾黄河流域华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族图腾，组合成龙图腾。欣赏：玉龙（红山文化）、玉猪龙（新石器时代）双耳杯（西周晚期）、龙纹方壶（春秋）龙起源至今有：神异动物说；图腾合并说；天象树神说；恐龙遗记说外邦传入说和模糊集合说等。有待大家深入研究。2
3、、龙种类与造型眼如兔、头如驼、角如鹿、耳如牛、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鲤、爪似鹰、掌似虎。龙种类：夔龙：张口、单足独角兽，身细长褥蛇烛龙：“人面龙身无足者谓烛龙。烛龙应该是能以提问形势，引起学生思考、兴趣中国龙文化，源远而流长。龙形象深入到了社会各个角落，龙影响涉及了文化各个层面，多彩多姿。特点答复下列问题讨论联系实际生活概括一下对理解讨论学生通过欣赏、阅读、讨论来答复下列问题学生可以四、五、喷火火龙虬龙：“焉有虬龙，负熊以游。“虬，龙子有角者。蟠螭：“龙无角日螭，龙子也。螭是龙属蛇状神怪之物，是一种没有角早期龙，对蟠螭也有两种说法，一种是指黄色龙似虎有鳞。蛟龙：“龙属，无角日蛟，从虫交声。“蛟其
4、似蛇，而四足细颈。应龙：有翼龙称为应龙。鱼龙：龙首鱼身，如鲨鱼、鲤鱼跃龙门。3、龙生九子：嘲风：形似兽，喜好冒险又好望，因而人铸其像，置于殿角，殿台角上走兽是它形象。S吻（音吃吻）是龙形吞脊兽，口阔嗓粗，平生好吞，最喜欢四处眺望，常饰于屋檐上，殿脊两端卷尾龙头是它形象。蒲牢：老四，是一条盘曲龙,平生好鸣好吼,洪钟上龙形兽钮是它形象。巅质（音毕喜），碑座下龟趺是它形象。平生好负重，力大无穷，最喜欢背负重物，所以背上驮一块石碑。又有称霸下。播放课件通过大量图片说明问题所谓龙生九子，并非龙恰好生九子。中国古代传统文化中，往往以九来表示极多，而且有至高无上地位。九是个虚数，又是个贵数，所以用来描述龙子
5、。谈谈自己感受通过龙名称及喜好了解古代不同种类龙功能讨论通过龙生九子来了解我国龙文化及各个龙形象及功能又有一说，似龙形，平生好问，石碑上文龙是其遗像囚牛：平生喜好音乐,它常常蹲在琴头上欣赏音乐，琴头上刻有它形象。狡猊：（音酸泥），形似狮子，排行老五，古书记载是与狮子同类猛兽，也有说为龙九子之一。平生喜静不喜动，好坐，又喜欢烟火，佛座上和香炉上脚部装饰有它形象。又一说，皱猊喜欢蹲坐，佛像座下狮子是其造型。椒图：又作铺首，形似螺蚌，性好闭，最反感别人进入它巢穴，常饰于大门口。故常装饰于门上衔环，形象以铺首衔环为多。狸肝：（音毕岸），最憎恶犯罪人，所以常饰于监狱门楣上。睚眦：（音牙自）平生嗜杀喜斗，常饰于兵器上，刀环、刀柄、龙吞口上有它形象。4、龙与皇权龙成了皇帝化身和权威象征5、龙与民俗赛龙舟、舞龙、龙灯等说一些与龙有关成语辅导学生激发灵感制作有个性、有创意龙找出制作难点可利用废旧材料制作可以集体制作一条龙6、龙与艺术中国第一套邮票：大龙邮票、绘画、雕塑、建筑、工艺美术、纹样、课堂实践：龙头制作步骤纸杯演示龙头制作方法课件播放龙身连接方法利用废弃物或废旧材料，大家动手做条龙吧。评价：课后反思
