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1、大班语言活动云彩和风儿（文学活动）【设计意图】云彩和风儿这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，且生动形象地描绘了云彩和风儿的多姿变化。在活动中让幼儿运用感官探究，借助自制的课件，再通过游戏以及有趣的动作模仿，了解、感受云彩的千变万化，激发幼儿研究散文诗的兴趣，感受散文诗的语言美和意境美。【活动目标】1 .欣赏诗歌，感受诗歌的语言美和意境美，研究朗诵诗歌。2 .感受云彩的变化，尝试用肢体语言表现云彩的有趣。3 .萌发热爱大自然的美好情感。【活动准备】1 .活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿又变成了什么。2 .与散文诗内容一致的课件。3 .与散文诗有关的图片。【活动
2、过程】（一）欣赏视频，感受云彩的美。1 .引导语：小朋友看过天上的云彩吗？你们看到的云彩是什么样子的？像什么？2 .想一想：云彩千变万化，是谁让云彩变得这么有趣？3 .小结：云彩和风儿是一对好朋友，风儿吹呀吹，云彩就会变一变。（二）幼儿完整欣赏诗歌，初步感知诗歌。1 .引导幼儿，静心欣赏诗朗诵云彩和风儿教师富有感情地完整朗诵诗歌，让幼儿初步感受散文诗的美。2 .交流讨论：诗歌的名字是什么？你听到了什么？小结：这首诗歌很美，它把不断变化的云想象成小白船、大狮子、胖娃娃等情境，真有趣。（三）借助图谱引导幼儿分段理解诗歌内容并尝试朗诵诗歌。1 .吹呀吹，云彩变成了什么？小白船怎样？小白船是怎样往前行
3、驶的呢？我们来学学小白船漂在海里的动作。（竖起桅杆、扬起风帆）2 .云彩还变成了什么？大家一起来看看，这只狮子是怎么样的？引导幼儿做一做狮子动作，狮子躬起身子、张开大嘴的样子，并朗诵诗句。3 .最后，风儿还把云彩变成了什么？她在干什么？4 .诗歌的开始和结尾还有一句赞美云彩和风儿的话，是什么？5 .幼儿看着图谱，完整朗诵诗歌。（四）幼儿研究有感情地朗诵，大胆表现。1 .教师出示数字资源云彩和风儿，结合数字资源朗诵诗歌云彩和风儿。2 .幼儿分组朗诵诗歌云彩和风儿，尝试表现诗歌的语言美、意境美。小结：一首很美的散文诗，我们可以通过好听的语言、合适的节奏把它朗诵出来，让别人听着感觉很舒服，语言就是有
4、这个魅力和本领。（五）结合游戏尝试创编诗句。游戏规则：教师扮演能干的风儿，幼儿扮演有趣的云彩，随着背景音乐做自己喜欢的动作。当听到“风儿吹呀吹”，“云彩”就固定一个造型，鼓励幼儿大胆用肢体语言表现云彩的变化并尝试说出创编的内容。【活动延伸】（一）在日常生活中，引导幼儿观察天上云朵的变化，大胆想象云朵变成了什么，尝试创编儿歌。（二）提供棉花、深蓝色彩纸、胶水等材料，让幼儿将棉花任意撕扯成薄片状，粘贴在深蓝色的纸上，做蓝天白云，自编云朵的故事。附：云彩和风儿天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成小娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
