阳谷县第一小学集体备课专用纸共案.docx

上传人:夺命阿水 文档编号:697414 上传时间:2023-10-17 格式:DOCX 页数:4 大小:21.75KB
返回 下载 相关 举报
阳谷县第一小学集体备课专用纸共案.docx_第1页
第1页 / 共4页
阳谷县第一小学集体备课专用纸共案.docx_第2页
第2页 / 共4页
阳谷县第一小学集体备课专用纸共案.docx_第3页
第3页 / 共4页
阳谷县第一小学集体备课专用纸共案.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《阳谷县第一小学集体备课专用纸共案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阳谷县第一小学集体备课专用纸共案.docx(4页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。

1、阳谷县第一小学集体备课专用纸(共案)学科:语文年级:二2022-2023学年度第二学期课题14.小马过河课时1课时备课组成员主备人:王冬冬其他成员:张秀杰尹顺鑫许艳萍李霞苏灵尹媛媛胡璞李冰茹教学目标1 .会读“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写本课“愿、意”等8个生字,会写“愿意、麦子”等11个词语。2 .分角色朗读课文,能读出恰当的语气。3 .能用提供的词语讲故事。4 .能根据课文内容,说出自己的简单看法。教学重点1 .会读“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写本课“愿、意”等8个生字,会写“愿意、麦子”等11个词语。2 .能根据课文内容,说出自己的简单看法。教学难点能根据

2、课文内容,说出自己的简单看法。教前准备多媒体课件教学过程一、激趣导入师:(出示课件2)同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呢?今天它要给我们讲一个故事,想听吗?问:你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗?今天我们来一起学习小马过河。(板书:小马过河)看到这个题目,你想知道什么?(为什么过河?怎么过的?过河了吗?)二、初读课文1.学生齐读课文,读准字音,想一想:小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。(会写的字、会认的字)(出示课件3)3.重点指导难写字的书写。(出示课件4)“愿”:上边的“原”第二笔要写得略长些。“麦”:第三笔竖

3、与第五笔撇不要写成一笔。“突”:下边是个“犬”,不要写成“大”。“命”:不要丢掉第三笔横。三、理解课文1 .教师范读,想课文写了一件什么事?过渡语:这篇课文是按照事情发展顺序记叙的,既然是事情发展为顺序,就有故事的起因、经过、和结果,我们把这篇课文按照故事的起因、经过和结果分为三个部分。(出示课件5)第一部分(第13自然段):写小马往磨坊去的途中遇到一条小河,这是起因。第二部分(第4一7自然段):写小马不知河水的深浅,他不知道该怎么办。回家去问妈妈,这是经过。第三部分(第8自然段):写小马最终通过自己的尝试过了河,而且还明白了一个道理。2,学习第一部分。(出示课件6-7)(1)请学生默读课文第

4、一部分,想小马为什么要过河?他遇到了什么困难?(小马要去磨面,被小河拦住了去路。)(板书:小马为难)(2)小马愿意帮妈妈做事吗?(愿意)你从哪个词体会到的?(3) “怎么不能?”是一个反问句,表达了什么?说明了什么?“怎么不能?”是一个反问句,表达了很肯定的态度,说明小马很想向妈妈证明自己已经长大了。(4)小马来到河边,他心里是怎么想的?你能从小马的心理活动中体会到什么?过渡语:小马这时离家太远了,真是远水解不了近渴。他该向谁求助呢?3.学习第二部分。指名读课文第47自然段。(1)(出示课件8)小马先问谁?是怎么说的?(老牛,说:“水很浅,刚没过小腿,能跪过去J)(板书:老牛很浅)听了老牛的话

5、小马是怎样做的?读一读。(2)小马正要过河的时候,谁告诉他水很深的?是怎么说的?(松鼠,说:“小马,别过河,别过河,你会淹死的!”)(板书:松鼠水深)师:松鼠的伙伴就淹死在这条小河里,他眼看着小马就要下河,准备过河,这时候松鼠的心情这样?(紧张着急)你从哪里知道的?抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。(3)(出示课件9)听了松鼠的话,小马有什么反映?他为什么会感到很吃惊?(牛伯伯和松鼠一个说水浅,一个说水深。)为什么他们会有不一样的意见呢?你能动脑筋告诉小马吗?(因为老牛个头大,所以说小河的水很浅。松鼠小所以他说水很深。)(4)小马动脑筋了吗?他是怎么做的?(没有,他跑回家问妈妈。)(出示课件

6、9)四、再读课文1 .1生齐读课文第1-6自然段读准字音。2 .小马回到家里妈妈对他说了些什么?(分角色朗读)五、理解课文1 .小马回到了家里,妈妈是怎么对他说的?有没有像老牛和松鼠一样,告诉小马能过去或者是不能过去?读小马和妈妈的对话,想想妈妈对它说了些什么?读7自然段。(出示课件12)孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。理解妈妈的话:不能只听别人的话,别人说得对不对,要动脑筋想想,还应该亲自去试一试,才能把事情做好。2 .小马听了妈妈的话后,真的去试了试,结果和老牛、松鼠说的一样吗?你知道原因是什么吗?读第8自然段。(出示课件13)(板书:

7、高大矮小)(出示课件14)因为小马不像(老牛那样高),也不像(松鼠那样小),所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅),也不像(松鼠说的那样深)。引导学生观察图片,让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。3 .展开想象,说一说:小马过河后会说些什么?(出示课件15)(早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训,以后多观察、多思考。)(板书:开动脑筋,敢于尝试)六、拓展实践师:你在生活中有没有自己动手试一试,解决你遇到的困难?说一说自己会是怎么解决困难的。(出示课件16)我们在生活中遇到为难的事的时候,不能只听别人说得对不对,要动脑筋想一想,有的时候还要在长辈的指导下,亲自动手去试一试,这样才能把难题解决,事情做好。板书设计/小马过河一小马为难、小马过河一老牛才艮浅鼠很深高大矮小,动脑筋,敢于尝试P小马不知道怎么办问妈妈一一自己试试d

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 在线阅读 > 生活休闲


备案号:宁ICP备20000045号-1

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000986号