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1、XX第一中学任课教师考核办法（本办法共分六部分：1、职业道德2、工作量3、教育工作及效果4、教学过程5、教学效果6、专业发展）一、职业道德包括遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作，有无推销教辅材料、有偿补课等违规违纪行为等评价内容。1、学生评议按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。2、校区考核组评议按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。3、职业道德实行一票否决制。凡违反中小学教师职业道德规范新时代中小学教师职业行为十项准则及XX一中教职工从教行为十条禁令，在学校安全事故中负主要责任的，在师德评价中被评为不合格的，本年度考核不合格。二、工作量工作量包括课时工作量、管理工作量、出勤3
2、个二级指标。1、课时工作量高考学科教师（含艺体部专业教师）正常周课时工作量和非高考学科教师正常周课时工作量按满工作量和不满工作量分别计算。2、管理附加工作量(1)班主任按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。(2)教研组长按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。(3)兼职管理员按优秀、良好、一般分三个等次。3、出勤凡是请事假，日常办公迟到、早退，无故缺勤，无故不上课的均扣相应的分数。学校、校区、级部组织的集体会议、政治学习、集体备课、教研活动等，迟到、早退、请假或无故缺勤的每次(晌)均扣相应分数。考勤以签到与检查为准，凡不正常参与考勤的，一律按未到岗或旷工处理。三、教育工作及效果1、学
3、生评议按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。2、全员育人导师制包括生涯与选科指导、心理辅导、心灵有约、学困生帮扶、偏科生帮扶等内容，按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。3、班级量化按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。选课走班制教学以教学班考评计分。四、教学过程1、备课(I)个人备课状态与质量按优秀、良好、一般分三个等次。(2)教案或导学案的数量和质量按优秀、良好、一般分三个等次。2、课堂教学(1)最满意的教师每月评选一次，每班不超过两人。(2)学生评教。依据学校课堂教学评价办法组织学生评教打分。按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。(3)听课评价。学校听评课小组每学
4、年对每位教师至少听课一次，依据XX一中随堂听课评价办法对被听课人进行评价，按优秀、良好、一般分三个等次。3、作业教学(1)检查评比：依据教师对作业的布置、收交、批改、纠错等情况进行评价，按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。(2)学生评议：按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。4、教学活动(1)听评课。完成学校要求周听课节数，依据听课计录和听评意见，按照5:5的比例分优秀和一般两个等次。(2)集体备课。根据XX一中教学常规，对集体备课的出勤、状态等进行评价，按3：5：2比例分优秀、良好、一般三个等次。(3)教研活动。学科教研室依据教师参加学科教研的表现进行评定，按3：5：2比例分优
5、秀、良好、一般三个等次。五、教学效果教学质量目标设定：校区教学质量目标由学校设定；级部教学质量目标由校区设定；班级、学科、教师教学质量目标由级部设定。校区根据年级、班级层次、学科等不同情况对教学班成绩、学科整体成绩和学科个人成绩制定具体考评办法与赋分细则。六、专业发展1、发展成果(1)论文、论著及课题研究：论文须发表于XX中教师量化加分指定报刊目录或北大中文核心期刊目录(第八版)中所列报刊，且与本专业相关。论著须与教育教学有关，且能在国家新闻出版总署网站验证ClP数据核字号。课题应有所在单位逐级呈报的立项证书和经有关部门审核的结题证书。(2)教学能手、骨干教师、优质课、“一师一优课”等的评选及示范课、公开课的开设。教学能手按省、市、区级计分，骨干教师按市、区级计分，省级优质课、市级优质课按一、二等奖计分，“一师一优课”按国家级、省级、市级优课计分，市级示范课、公开课和省、市校际公开课分别计分。以上项目不重复计分,就高不就低，以在教科处或人事科备案和获奖证书原件为准。2、课程开发(1)校本课程开发和开设。校本课程包括自主开发经学校审核批准的校本课程、学科选修教材拓展课程和社团活动课程，根据不同情况分别计分。(2)竞赛辅导。辅导教师经级部选拔、教科处备案，辅导并组织学生参加指定的比赛项目且参赛学生不少于6人、辅导不少于20课时。
