全国优质课一等奖职业学校电工电子类信息技术教学设计和说课大赛《矩阵键盘结构及识别》教学设计.docx

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1、职业学校教师信息化教学说课大赛教学设计方案参赛学科：电工电子类参赛科目：单片机技术及应用参赛课题：矩阵键盘结构及识别报送时间：年05月目录1、教学基本情况22、教学实施过程33、教学反思6附件：学习评价表7教学基本情况课程名称授课 课题 地点单片机技术及应用授课班级电子班矩阵键盘结构及识别授课课时2 （90分钟）单片机实训室授课形式理论课教材及内容：本课题教材采用高等教育出版社出版的由刘振海、王国明主编“十二五”职业教育国家规划教材：单片机技术及应用（第3版），内容选自项目三“智能密码锁”之任务二“制作行列矩阵式键盘电子密码锁二矩阵键盘在本课程地位和作用：内容 分析 处理矩阵键盘，是单片机系统

2、中重要的输入设备，与独立按键相比，占用单片机IO口资源少。在本书中，有许多任务实现都使用矩阵键盘，因此，矩阵键盘在本书中占有很重要地位。教材内容的处理：根据学校课程设置的要求及学生的实际情况，结合学校现有的实训器材，参考了其它中等职业教育课程改革国家规划的相关教材，将行列矩阵式键盘电子密码锁学习任务分成三个子任务：子任务1：矩阵键盘结构及识别子任务2：矩阵键盘识别程序实现子任务3：行列矩阵式键盘电子密码锁功能实现本教学设计是子任务1：矩阵键盘结构及识别原理，用时2课时（连堂课）。学情分析1、授课对象：中职电子技术应用专业二年级1班学生，共33人2、知识与技能：已学习单片机独立按键识别；具有一定

3、的单片机I/O口读操作和单片机编程的基础，但编程思维还需继续加强。能使用单片机仿真软件ProtUes。知识目标教学目标1、能用仿真软件Proteus正确1、强化单片机编程思维习连接4X4矩阵按键。惯，提高编程的信心2、通过任务单，利用反转法识 别按下按键的输出行和列值。2、通过游戏提高学习积极 性技能目标情感目标1、了解矩阵键盘 的电路结构。2、掌握矩阵键盘 行列识别的方法一 一反转法。教学 重点 W 难点1、矩阵键盘的电路结构2、矩阵键盘的识别方法（反转法）计算出矩阵键盘按下按键的输出行号和列号值教法学法教法：仿真教学法、任务驱动教学法、游戏法、分层教学法 学法：自主探究学习法、总结归纳学习

4、法息手及源信化段资1、云课堂教学平台2、微课视频3、ProteUS仿真软件4、极域电子教室软件5、自编教学软件通过任务驱动，借助在线教学平台、仿真软件、微课视频、自编软件、电子教教学策略室等资源及信息化手段，课前学生线上自主学习，课中学生参与游戏、操作教师自编软件、完成任务单、归纳总结、在线测试、自评互评等，课后线上完成拓展任务的方式，突出学生为中心，学生“学中做”、“做中学”，提高课堂教学效率，激发学习积极性，提高学习自主性。二、教学实施过程一、课前准备教师活动学生活动设计意图1、将课前学习资源上传到云课堂教学平台，并发布预习作业。.4-Baa1、学生手机的云课堂APP收到作业提醒后，登陆云

5、课堂平台利用教师提供的PPT等自主学习。lOTm4Bnamc1-S皿、叱anrf,1、学生提前了解任务和预先进行知识储备。2、锻炼学生的团队意识。发布预习任务和指导BnlCES2、引导学生分组（一强一弱）2个同学为一组。Y,*-2：策成多按键输入电子设备的收集。3、完成分组。信息化手段和作用将课前学习资源上传到云课堂教学平台，并发布预习作业，学生提前自主学习，拓展学生学习的时间与空间。二、新课导入教学内容及时间教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）1、多按键输入设备1、组织学生展示多按键电子设备的图片。2、仿真电路，提出学习任务。1、学生代表上台介绍课前收集的多按键输入电子设备。1、吸引学生注

6、意力，使得学生快速进入学习状态。2、检测学生课前预习效果。3、使学生明白学习任务，知道学有所用图片展示2、数码管将矩阵键盘按下按键的编号进行显示的电路仿真EZl2、其余学生观看、思考。信息化手段和作用1、播放展示学生收集的电子设备视频，帮助学生快速建立对矩阵键盘的感性认识。2、使用仿真软件进行实际电路的仿真，快速引起学习兴趣，知道学习任务，知道学有所用。三、新课详解教学内容及时间矩阵键盘结构（30分 钟）1、矩阵键盘概念2、矩阵键盘结构教师活动1、播放充满趣味的矩 阵键盘结构微课视频。2、布置学生分组用仿 真软件ProteUS进行矩阵 键盘连线。3、使用极域电子教室 的监控学生电脑桌面功 能，

7、查看学生连线情况, 做针对性指导，并表扬 做得好小组和同学。4、巡回指导学生修正 连线。5、通过极域电子教室 操作和展示选定的同学 电脑，对其作品进行总 结性点评。学生活动1、观看矩阵键盘的微课 视频。2、两人一组，探究4X4 矩阵键盘的内部连线，使 用仿真软件Proteus连接矩阵键盘。频，修正连线。4、通过极域电子教室软 件上交连线结果。设计意图1、引导学生合 作探究。2、为下一次课 的电路和程序 仿真打下基础。3、达成能用仿 真软件Proteus 正确连接4X4 矩阵按键技能 目标。信息化手段和作用1、学生通过自己观看视频，自主学习，合作探索。2、使用仿真软件熟悉实物设备，减少对实物设备

8、的操作次数，提升实操的效率。3、使用极域电子教室的监控学生电脑桌面功能，能快速了解学生的上机情况，并可一对一远程指导。4、通过极域电子教室软件操作和展示选定的同学电脑，教师有效提高作M匕的点评成效。教学内容及时间教师活动学生活动设计意图矩阵键盘编号（10分钟）1、矩阵键盘按行编号方法2、按键编号与按键所在行号和列号之间关系：编号=行号*每行按键个数+列号1、布置矩阵键盘行、歹1、按键编号任务。2、引导学生找出按键编号与该按键在矩阵键盘中行号和列号关系。3、发布自编矩阵键盘编号引导软件给有困难学生。IIfl观，”mu产fdEJ叵）CO!,EEEE15EErnEl*w1mmmm1、两人一组，给矩阵

9、键盘行和列编号。2、两人一组给矩阵键盘按键编号。3、探索按键编号与该按键在矩阵键盘中行号和列号关系。4、做云课堂中的针对性课堂作业。1、引导学生自主学习，发现问题，提出问题。2、通过云课堂作业的统计分析，实时了解学生掌握情况。4、选择云课堂的自建题库，实时布置针对性课堂作业。教学内容及时间矩阵键盘识别原理 （40分钟）1、反转法的概念2、识别行：行输出 高电平，列输出低电 平，读数据，得到所 在行。3、识别列：行输出 低电平，列输出高电 平，读数据，得到所 在列。教师活动1、播放微课视频讲解 反转法。2、引导学生完成反转 法识别矩阵键盘游戏。3、发布自编矩阵键盘 识别引导软件给有困难 学生。4

10、、发布任务、协助学生 完成任务、总结学生完 成任务情况。5、云课堂中发布测试 作业。学生活动1、观看视频、思考。2、参与游戏、思考。3、结合游戏，完成相应 的任务单，并观察对比， 归纳总结，如何通过反转 法,得出按下不同位置的 按键输出行和列的数据 关系，即完成任务单。所在行输出数据第0行OxOe第1行OxOd第2行OxOb第3行0x07没按下OxOf所在列输出数据第0列OxeO第1歹IJOxdO第2列OxbO第3列0x70没按下OxfO4、通过任务表引导 学生总结出下面的 数据关系：6、总结评价学生测试 情况。7、引导学生思考本课 所学与程序实现的关系 8、布置课后拓展思考 及课后作业。4、

11、有困难同学可借助教 师提供的自编软件完成 任务单。口M 二 7Jl B B l7 M/二 _* 5、完成或蛋中”的测试。设计意图1、引导学生自 主学习，发现问 题，提出问题。2、通过游戏， 活跃课堂气氛， 调动学生积极 性，促使学生理 解知识点，从而 突破重点及难 点。3、落后学生操 作教师自编软 件辅助完成任 务，分层教学， 实现教学效果 最大化。4、学生通过完 成任务单，观察 对比，归纳总 结，学为己得， 进一步突破教 学重难点。5、通过云课堂 作业的统计分 析，实时了解学 生掌握情况，并 根据结果对教 学做实时的调 整。信息化手段和作用1、简单易懂的微课视频可使学生轻松理解基础知识。2、

12、针对知识点的教师自编软件，激发了学生的学习兴趣，有效地帮助学生掌握知识点，增强了学生的学习信心，分层教学，实现教学效果最大化。3、通过云课堂在线测试，快速知道学生对知识点的掌握情况，从而采用相应措施。4、学生在云课堂中完成课后作业，教师可依据学生的表现调整下一次课的教学设计。四、考核评价教学内容及时间教师活动学生活动设计意图教学评价（5分钟）根据学生课前预习、课中作业、课堂表现、学习态度等表现，对学生进通过教师下发的评价表，进行自评和互评，然后拍照上传云课堂。学生能知道自己的优势及不足。行评价，结构学生的自评和互评，给出综合评价。五、课后拓展教师活动学生活动设计意图在特定时间段上云课堂讨论区与

13、学生交流讨论。在作业过程中遇到问题为基础，与老师和同学们在云课堂讨论区交流探讨。激发了学生求知的欲望。教师及时了解学生知识掌握水平和拓展能力。三、教学反思本课的设计亮点为利用游戏法突出重点、教师自编软件突破难点。本课在矩阵键盘结构及识别这个子任务的驱动下，在丰富的教学资源、实用的仿真软件、方便的云课堂教学平台、极域电子教室软件、教师自编的针对性软件的辅助下，学生在学中做、做中学，完成了对任务的自主学习、自主探索。经综合评价表明，本次课成功突破了教学重点难点，达成了教学目标，大部分的同学都达到了教学任务的要求，学生的学习主动性得到了提高，学习依赖性有所的改善。此方式的信息化教学方式，可在平时的课

14、堂教学中推广。附：学习评价表矩阵键盘结构与识别学习过程情况评价表小组成员：时间：得分:学习情况评价表（包括学习能力、专让能力、学习态度评价）评价项目及权重自我评价小组评价老师评价优秀良好S格优秀良好及格不及格优秀良好及格不及格1、我承担4组分SS任务，沸成很好（5）2、我能使用Peteus画出柜陈健盘电路（10）3、我茎Ii了矩喻盘编号计算（10）4、我氧B了Sm建盘按下按翊行号列号输出数据（10）5、我遇到何维主动眼小组或协交藻，会查阅相关湖（5）专北方评价GS1、我能有效沟通，获得完整、正确的工作任务（10）2、我能熟练使用老师提供的软件，通过软件使用，茎提所学知识（10）3、我能4反三，在没有老师指导下学习相同类型知识（如按列谓的同t盘）（10）（0）3宿喇M桃1、我集中精神上保，主动参加学习活动（10）2、我学习主动，认真做好笔记，租被参与讨论（10）3、我租极配合4包和协分告;任务（10）自我评价得分自我臣评小组评价得分小组点评老弟评价得分老师在评注：学习情况评价热填写，小组成员完成自评后交由小组长完成小组评价，然后老师评价；小组长完成白评后交由一份州员代表完成小绢评价，然后老行评价。