《太阳是大家的》教学设计.docx

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1、太阳是大家的教学设计一、课前谈话,引出课题孩子们我们又见面了,你们快乐吗?老师早就感受到了咱们班同学的热忱,和那热腾腾的气氛。你们有信念上好这节课吗?那让老师从你的眼神中看到你的自信?让老师从你挺起的胸脯中感受到你的自信?再让我从你的声音感受到你的自信?有信念吗?有这不太阳公公也来了,它也要看看同学们的表现。1.出示太阳笑脸:相识吗?谁呀?你看,这是一个怎么样的太阳?(红彤彤、笑眯眯)多么得意的太阳呀,那么你对太阳了解多少呢?把你课前收集到的资料与大家一同共享好吗?(沟通)2、太阳这么能关怀人,把太阳给我一个人好不好?那给你吗?给他吗(加上用手指的动作)?哦,看来,太阳是一一大家的。孩子们伸出

2、你们的手伴同老师一同书写课题(板题)3、齐读课题。今日,老师就带着大家再次重温薛卫民的诗歌一一太阳是大家的。(指课题示意一起读)二、听课文录音,初步感知美1、下面请同学们用心静静的倾听,听后,并说一说你看到了什么,与大家沟通。(学生听录音)2、老师知道咱们班的小挚友是英勇的,谁情愿第一个一吐为快呢?(学生汇报)三、初读课文,感知字词(一)初读课文,自学生字1、听到这么美丽的诗歌,老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了,请选择你宠爱的方式自由的朗读,读准字音,读通句子,针对文中生字提出你的宝贵看法。2、然后再和同桌沟通一下学习生字的方法。3、老师看到同学们读的投入,学的谨慎,下面我们全班沟通一

3、下:对于生字你有什么好方法引荐给大家或有什么地方提示大家?(可以让学生上讲台当小老师)适机电脑出示生字。(学生可以从字音上,字形上,以及组词造句等方面来说)陪(换位并组词);彤(留意读音的变更)你坐得这么笔直笔直的,确定对自己充溢了信念,你为自己争取了发言权,真快乐能请你来说。(二)再读课文,检查读文1、好多精彩的小老师啊!老师看了心里真是喜滋滋的。恭喜小挚友们又向前迈了一大步,下面,小挚友可以大展身手了。请小挚友读你宠爱的小节,并告知我老师你读的这节写了什么呢?2、谁会有这样的好时机呢?那么在同学读的时候你想不想做最好的听众?就让我们用心去听,去发觉同学的闪光之处与需改正的地方。(读你宠爱的

4、小节,并告知我老师你读的这节写了什么呢?在学生评价时,可以示范读给同学听。)四、品读二节,想象练笔1、小挚友们很棒,这个太阳也很不错呢!她做了很多好事,请同学们快速默读课文,找一找。2、指名说。你找对了吗?(其次自然段)3、请同学们再去读读这一段,等一下咱们比比谁的收获最多。4、全班沟通:你读懂了什么或者说你有什么体会?你是怎么读懂的?你从哪里读懂的?依据学生答复板书一一鲜花、小树、小挚友机动:太阳是怎么做的呢?师:太阳把金光往鲜花上洒,我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班做动作)在这里老师把洒字换成泼字好不好呢?学生动作感知洒和泼,体会洒字的和顺。师:有这样的金光,鲜花才开的明丽。师:她

5、还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的?做动作问?是这样拔吗?那是什么呢?生:在这不是说太阳把小树拔起来,(边说边做动作)而是说太阳照耀小树,给它养分,让它长得很快。师:原来是阳光使小树强壮成长,长得快的意思。(老师出示句子)一一动作有洒、泼、陪、看a、有了太阳,花儿开得更()b、有了太阳,小树长得更()花儿更美了,小树更高了,花儿和小树快乐吗?那让我们带上动作读这二句,读出这种快乐的感觉好吗?学生深情读文。5、说到这里,老师想起来了,也写了一句陪比拟句子(1)她看着小挚友在海边戏水(2)她陪着小挚友在海边戏水读一读,你觉得哪个太阳更好,为什么?哦,原来一个字里边也有好多学问呢!感谢同学

6、们的宝贵看法。6、过渡:此时此刻老师难怪明白了,因为有了太阳的陪伴,小挚友玩得更欢了!咱们此时此刻就去海边共享一下他们的快乐吧(读本段)(1)同桌互练(2)个别读快乐的时候你有什么表情?能让老师从你的脸上也感受到这份快乐吗?那请你带着快乐的表情读出快乐的感觉好吗?多美的诗句呀,伴同老师一起带着动作诵读此节好吗?此时老师已经感觉到了小挚友们的快乐和太阳的温煦了。7、小挚友这么能干,老师很想把一个读书的小诀窍送给你们,有了这个小诀窍,小挚友们确定能学得更好,想听吗?读书的时候,不仅要学会读懂文字,还要学会看懂符号。再看看书,有什么新的发觉吗?(1)个别说发觉。(省略号)(2)你看懂了吗?“省略号”

7、在这表示什么?生:太阳还做了很多的好事,没有说完。8、想象练笔:太阳是大家的,它把光线洒遍每个角落(电脑出示图片,学生欣赏)。请同学们结合老师展示的图片,也可以大胆的想象,尽情的写一写,画一画,把它展示在课前老师为你们准备的卡片上。用你的方式表达太阳还会做哪些好事?(学生分头行动,老师行间指导)9、(1)让我们把太阳做的好事说给大家听听,好吗?学生展示自己的作品,并留下来。(2)老师看到有很多同学没有得到展示的时机,不要悲观,老师会把这块诗板留下来,把我们大家的奇思妙想汇成一篇美丽的诗文好吗?请小挚友闭上眼睛,让我们去感受太阳的热忱,一起走进这个阳光绚丽的世界吧!(配乐齐读二节)火红的太阳从东

8、方冉冉升起,她唤醒了人们、唤醒了大地、唤醒了花儿鸟儿树儿草儿果儿,她把美丽的金光洒遍了世界的每个角落,在太阳的照耀下,一切都是那么的奇妙,一切都充溢了活力。五、回忆全文,整体感知1、尊敬的同学们,你们的心已经和太阳紧紧贴在一起了,不然怎么会有如此精彩的语言?让我们再次走进诗中,用你深情的语言来诵读这首诗,把太阳的温煦和在座的每个人共享!学生感情朗读诗歌。(配乐)2、老师已经从你们的声音中感觉到了美,从你们的眼神中感受到了美,想尝试着背诵一下吗?选择你宠爱的小节试背一下。3、你情愿带着饱满的情感来诵读吗?六、课外延长,积累学问介绍有关太阳的学问(课件出示)七、升华文本,渲染主题太阳是多么的无私呀!她日夜不停地转着,她眷顾着地球的每个角落,她把温煦洒遍每一个心灵空间,她把关切充溢每一个心灵花园。时间可以证明,我们的明天会更好。地球上的人们:不管你是安康或是残疾,你都可以拥抱温煦,那是因为太阳是大家的!(此处齐读)不管你是贫困或是富有,你都可以共享阳光,那是因为太阳是大家的!不管你是强者或是霸王,你都无法遮挡光明,那是因为太阳是大家的!八、小结:这节课老师不仅感受到了太阳的温煦,也感受到了小挚友们的热忱,感谢你们!板书设计:25、太阳是大家的小树生长图鲜花图(拔)(洒)太阳贴图学生作品图学生作品图海边玩耍图(陪)

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