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1、松鼠教案松鼠教案（共5篇）由大文斗会员mawa投稿细心举荐,希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：松鼠教案1、相识11个生字。正确读记乖巧、训良、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、牵强、遮挡等词语。2、自读课文，从课文精确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受对动物的宠爱之情。3、学习用比方、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。4、与鲸对比，体会本文与鲸在表达方法上的异同点。学习提纲：1、读通读顺课文，自学生字新词：团正确读记课后生字及目标1中的词语。团自由赛读课文，看谁读得正确、流利。2、默读课文，画出全文的中心句，理解美丽、驯良、乖巧的意思；找出相
2、应的自然段。3、自读第一自然段。从几方面介绍松鼠美丽的特点，都运用了说明方法。4、自读其次自然段：回按活动地点好活动时间把其次自然段分为两层。国从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠突出它的性格特点。5、自读第三自然段，从几方面介绍松鼠乖巧的特点，都用了说明方法。6、自读第四自然段。从四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠进一步突出了它的乖巧。7、探讨：与鲸比较，说明方法有什么不同？说明角度表达方法语言鲸。介绍形体特点，生活习惯。简洁朴实精确松鼠。介绍外貌、性格、行为。8、沟通鲸的课外资料，运用学到的说明方法，以鲸的自述为题写一段话。一、初读课文，驾驭字词，初步了解松鼠美丽、
3、乖巧、训良、讨人宠爱的特点。1、驯良什么意思？试举例说明。2、乖巧什么意思？试举例说明。3、找出“美丽、驯良、乖巧对应的自然段。二、指导阅读第一自然段,体会松鼠美丽的特点，驾驭说明方法。三、指导阅读其次自然段，理解松鼠训良的特点，驾驭说明方法。四、指导阅读第三自然段，体会松鼠乖巧的特点，驾驭说明方法五、指导阅读第四自然段，深化体会松鼠乖巧的特点，驾驭说明方法。五、合作学习，对比异同，探究写法。六、转换迁移，训练运用。第2篇：松鼠教案教学目标1、用自己宠爱的方式学会本课生字、新词。2、运用一边读一边想的方法，在朗读中体会和小松鼠的情感，培育学生联系上下文理解重点句子的实力。3、通过学习课文，培育
4、学生酷爱小动物的情趣。教学重点体会和小松鼠的情感。教学难点联系上下文理解重点句子。教学打算老师：生字、词卡片。学生：预习课文，勾诞生字、词，标出段落序号；查阅有关松鼠的资料。教学过程一、导入、质疑1、大家宠爱松鼠吗？为什么？有一个人捕获到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文那只松鼠（板书）。2、齐读课文题目，引导质疑：读了课文题目，你想知道什么？二、初读课文，识记生字1、自由读课文，不相识的字、不理解的地方多读几遍，直到把课文读通、读顺。2、指名读课文，相机订正读音或读得不好的地方，师生共同评议。3、出示生字、生词或短语卡片，检查识记生字的状况。舍命逃跑、蹑手蹑脚地过去
5、、活泼伶俐、随身携带、小俘虏、抗拒、恳求、触电般地缩回。4、你记住了哪些字词？怎么记的？（小组沟通、全班沟通。）5、再读课文，想想刚才的那些词和词组在文中该怎样理解，还有哪些地方不理解。（指名回答。）三、细读课文，体会情感1、学习第13段。读读文中写我捉松鼠的段落，勾出描写我神态、动作的词以及松鼠四处逃跑的句子，你能体会到什么？指导朗读第3段。假如你是这些四处逃跑的小松鼠中的一只，你会想些什么？2、学习第4段。假如你是被捕获的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应?（指名说或表演。）指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句中体会到当时困难的心情?3、学习第5、6段。从触电般地缩回、望中，你体会到什
6、么？我为什么如此惊异？从咬咬牙、放中，你体会到什么？我为什么不舍？（联系上下文。）指导朗读第5、6段。4、你怎样理解我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不行这句话？说不出：因为从情理上讲，好不简洁捉到的松鼠，又是我特别宠爱的，没有理由放。非这样做不行：因为我实在不忍心让小松鼠从今孤寂、愁闷地生活。5、学习第8、9段。说说你对这个女儿的看法，并从文中找出依据。指导朗读写女儿的句子。在我心里的一块石头落地了这句话中，我心里的一块石头是什么？落地说明白什么？（小组探讨、汇报。）四、总结全文文中的我和女儿是怎样的人？五、指导积累抄写、背诵你宠爱的段落。六、作业抄写生字、新词，完成同步练习作业。第3
7、篇：松鼠教案大文斗后面为你举荐更多松鼠教案！教学目标：1、朗读课文，相识松鼠，了解松鼠的特征。2、默读文章，自主回答，初步驾驭抓住特点介绍小动物的方法。3、精读文段，合作学习，学会视察小动物，感受运用生动形象的语言说明动物的方法。4、通过学习，激发学生酷爱大自然，爱护小动物的思想感情。教学重点：目标2、3o教学难点：目标3。教学方法：简约教学一课一得。教学打算：多媒体课件。导入：请大家看大屏幕上的图片。这是什么动物呢？（出示松鼠图片）生：松鼠！对松鼠是一种活泼可爱的小动物，很讨人宠爱。这节课咱们就探讨一下松鼠的特征。教学过程：第一板块：读懂一篇。一读：高声朗读课文一遍。生：朗读课文，边读边在脑
8、中想象出松鼠的相关画面。二读：展示朗读效果。生：选出班上朗读最好的学生展示朗读。课代表对其朗读效果作出评价。师：出示问题：松鼠有怎样的特征？生：美丽、驯良、乖巧。总结：本文各段到处体现了松鼠美丽、驯良、乖巧的特点。这也告知我们写作小动物时肯定要抓住其特点。其次板块：精读一点。1、出示一段介绍松鼠的文字。师：这段文字也是介绍松鼠的，但它和文章介绍不同。这段文字比较枯燥。而布封介绍给咱的松鼠显得生动形象。老师告知大家，这段文字是平实的说明文而课本上上的文字运用了生动形象的语言来让我们相识松鼠，我们称它为文艺性说明文(也叫科学小品)。2、请大家以小组为单位解决一个问题。师出示问题：请你找出文中对松鼠
9、生动形象细致描写的句子，体会一下生动形象的语言美在哪里？示例：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得特别美丽。这一句运用玲珑形容松鼠的面孔，写出松鼠的美丽。一条帽缨形的尾巴运用比方句，生动形象的写出了松鼠美丽的特点。要求：(1)合作学习，每组找出两处地方来进行品评。组内沟通。(2)班上沟通。沟通时，只选择一点来表达。（3）老师宣读小组沟通评价标准：本次沟通总分为10分，由下一组组长对上一组沟通进行评分，说出得分或扣分理由。第一：各小组成员留意倾听得3分，每发觉一人次不留意倾听扣一分；其次：组长评价刚好精确，组员回答问题刚好、且声音宏亮得2分，反之不得分；第三：回答问题符合要求、正确得5分。反
10、之，酌情扣分。组内沟通。班上沟通。老师总结评价结果。颁奖。第三板块：练习一下。训练要求：选择你宠爱的一种小动物，抓住它的某一特点，用生动形象的语言对他进行说明。（八十字左右。）板书：美丽一一外形。驯良一一习性。（抓住特点生动形象）乖巧动作。第4篇：松鼠教案教学目标：1、懂得松鼠是一种很讨人宠爱的小动物。2、仿照本文的说明依次，学会写简洁的介绍事物的说明文。教材分析：松鼠是一篇有代表性的说明文范文。初一学过的几篇课文侧重于说明的目的、特点，而本册说明文教学重点侧重说明的依次。这样两者结合便从内容到形式两方面突出说明文的特色，培育学生学会鉴赏和写作说明文的实力。教学过程：1、同学们，你了解松鼠吗？
11、请把你知道的给大家说说。今日我们学习法国闻名的博物学家布丰所写的松鼠，让我们看看他又给我们介绍了松鼠的哪些方面内容。2、自学课文：说说这篇文章让你了解了松鼠的.哪些方面内容？（联系课文沟通自学结果，练习概括文章的内容。）3、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点呢？先介绍自己的美丽面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相。再说说我的驯良：活动范围：树林；活动时间：晚上；常吃食物：杏仁、榛子、棒实和橡栗等。最终说说我的乖巧：从动作、行为上：过水方法、警觉性强、跑跳灵敏、叫声特点；从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计。4、那能否颠倒介绍的依次呢？（留意理解文章第一段的作用。）5
12、、思维拓展除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？请说出来。6、比较阅读，感知说明文语文。投影一段平实说明的材料：进一步体会本文生动说明的妙处。辞海：松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。比较文章和投影各自的特点。7、课堂训练。学习了本文后，写一个说明文片断，完成习作介绍一个动物，抓住它的一两个特点，写出自己的思想感情。这实际是课堂
13、教学的内容的辐射和延长，目的是引导学生会仿照、触类旁通培育和强化说明文的写作实力，完成学问迁移实力的整体设计和实施。第5篇：松鼠教案一、导入新课。这节课我们接着学习松鼠，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？二、讲授新课。熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。1、学生默读课文，一边读一边思索：从哪几个方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？2、小组内沟通，要求每个人都要发表自己的看法，可以相互进行补充。3、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？4、指学生进行集体沟通，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢敏捷）5
14、、看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）6、出示练习，进行有依次进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）7、学生齐读对松鼠的外貌描写。三、你觉得这样的描写方法好吗？为什么熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。1、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2、小组沟通，老师巡察，了解学生探讨状况。3、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。4、学习其次段围绕松鼠的机智进行理解。团读了这段你觉得松鼠怎样？团哪些地方能看出它很机智？团朗读这段，读出小松鼠的机智劲5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。团这段中给大家介绍除了松鼠的什么？团松鼠是
15、怎样搭窝的？团你对它有什么想说的？国从这里怎么能看出松鼠的可爱？6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。国从这段中你知道了什么？国这段中有三个它们，再读读课文想一想各代表什么？国从这里怎么能看出松鼠的可爱？7、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？8、小组间共同探讨，不要求每段进行概括，依据自己组的状况，选择进行概括。四、课堂小结。今日学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文运用？（大面积提问）松鼠教案（共5篇）假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他松鼠教案范文。松鼠和松果教学设计跑进家来的松鼠教案松鼠教学反思松鼠教学设计松鼠教学设计
