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1、药鲁迅教学目标：1、指导学生通过阅读分析把握小说的主题、人物和情节结构。2、学习本文描写人物和环境的方法。教学重点：小说的主题时间支配：三课时第一课时教学要点：L感知课文2.把握故事和情节、线索、场面教学过程：1、解题、介绍背景学问2、学生朗读课文3、处理字词4、思索并做以下各题（做不完，课后完成）A.按要求复述小说故事(1)以华老栓为主角，从华家的角度叙述故事。(2)以夏瑜为主角，从夏家的角度叙述故事。B.华、夏这两个家庭的悲剧故事之间有什么关系？作者是如何在一篇文章中处理这两个故事并把它们组织在一起的？这两个家庭的悲剧是有关系的，夏瑜的鲜血被华老栓当作药买来给儿子治病，作者把华家的故事处理
2、为明线，把夏家的故事处理为暗线，明暗两线是通过一人一一康大叔、一物一一人血馒头、两地一一刑场和坟场联结起来的，独具匠心。C.小说一共写了几个场面？请用最简洁的语言概括每个场面的内容。主要写四个场面：买药：地点是从家里、路上、刑场再到回家的路上，时间是，人物有吃药：地点是茶馆，时间是，人物有华老栓夫妇、小栓。谈药：地点是茶馆，时间是，人物有、康大叔和花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的青年(没出场的人物有夏瑜、夏四奶奶、夏三爷、阿义)。上坟(药效)：地点是坟场，时间是，人物有华大妈、夏四奶奶。其次课时教学要点:1、人物(老栓、夏瑜)分析和场面(谈药、上坟)分析2、主题探究和标题理解教学过程：1、老师
3、提问、总结第一课时的思索内容并导入新课，交代本课学习要点。2、指导学生通过人物分析和场面分析来探究小说的主题。A. 华老栓的可悲表现在哪几个方面？师：华老栓是一个下层的城市个体劳动者，在他身上，既有作为一个劳动人民的勤劳、质朴和和善的特点，也有作为一个父亲对儿子的深厚、真挚的爱，这两点是可敬的，但华老栓又是一个令人怜悯、甚至令人叹息的可悲的人物，请大家说一说，华老栓的可悲表现在哪几个方面？(1)家庭悲剧：痛失爱子，而且是唯一的儿子。(2)愚昧，没有一点儿科学学问，竟然信任“人血馒头”能治痛病的迷信说法。(3)愚昧，麻木，没有一点儿政治觉悟，竟然买革命者的鲜血给儿子治病。师：和他的勤劳、质朴、和
4、善与对儿子的深厚、真挚的父爱相比，迷症、落卮、愚昧是华老栓最突出的特点,也是作者要着力表现的。作者就是通过这个人物，表现小说主题的一个重要方面一一揭示并批判人民大众的愚昧、麻木、落后、不觉悟。B. 夏瑜的革命和牺牲有什么价值，请从他和小说中各种人物的关系的角度来分析。师：小说中的夏瑜是个革命者的形象，他是个资产阶级民主战士。鲁迅在塑造这个形象的时候，不是凭空虚构的，而是以秋瑾、徐锡麟以与其他一些辛亥革命时期的资产阶级革命战士（主要是秋瑾）为材料、为模特、为原型，经过艺术加工塑造出来的。夏瑜具有坚决的民主思想，他说：“这大清的天下是我们大家的。”他还有彻底的革命精神，在监狱里还劝牢头造反。最终，
5、为革命英勇牺牲。被满清政府杀害于“古轩亭口”。夏瑜的革命和牺牲有价值吗？请从他和小说中各种人物的关系的角度来分析这个问题。（1）和夏瑜有干脆或间接关系的人物有哪些：他们同夏瑜的革命和夏瑜的死有什么关系？夏三爷：通过告密举报革命者（亲侄子）避开了满门抄斩，且得了25两银子。牢头阿义：始而把革命者作为敲诈对象，敲诈不成继而大打出手，把革命者作为发泄对象。刽子手康大叔：杀了革命者并把他的血卖掉赚了一笔银子。一群看客：把革命者的被杀当作喧闹去看、去鉴赏。华老栓：把革命者的鲜血当作药买来让儿子吃掉。茶馆里的茶客（花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的青年）：把革命者的故事和死作为茶余饭后的谈资。夏四奶奶：为儿
6、子感到惭愧，并陷入巨大的哀思和惶惑之中。（2）夏瑜的革命和牺牲有什么价值？被举报、被敲诈、被打、被杀、被看、被卖、被谈，是银子，是药，是喧闹，是谈资，给别人带来是钱，带来是满意，给母亲带来的是哀痛和惭愧夏瑜的革命和牺牲没有丝毫的正面价值，革命者的鲜血白流了，（包括他的母亲）没有一个人理解他，他所面对的人们，不是满清政府的走狗、爪牙，就是浑浑噩噩、愚昧麻木的百姓，这就是革命者最大的不幸，最大的哀痛。这一点就是小说主题的另一个方面：表现和慨叹革命者的不幸和哀痛。即革命者的鲜血白流了。师：为了进一步相识人民群众的愚昧和革命者的哀痛，或者说进一步相识革命者牺牲的毫无价值，我们选择两个场面来详细剖析以下
7、。（3）师：请同学们快速阅读以下谈药这一部分，重点探究花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的青年这三个人物，考虑两个问题：A.这三个人物有什么代表性？（既有年老的，又有年少的；既有有地位的少爷，又有没地位的一般百姓，既有.生理健全的健康人，又有生理有毛病的残疾人：很有代表性，几乎概括了社会上全部的民众，因此，它们的表现很能说明问题。）B.这三个人物针对夏瑜的有关事情都说了哪些话，说话时的神态、表情和动作是什么样的？从中可以看出他们具有哪些特点？（花白胡子低声下气的问到:“康大叔一一听说今日结果的一个犯人，便是夏家的孩子？原委是什么事？”“阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出生气模样。
8、“义哥是一手好拳脚，这两下，肯定够他受用了。”壁角的驼背突然兴奋起来。花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？”“阿义可怜一一疯话，简直是发了疯了。花白胡子茅塞顿开的说。“发了疯了。”二十多岁的人也茅塞顿开的说。“疯了。”驼背五少爷点着头说。从中可以看出他们：无聊，喜爱打听事儿，找寻饭后谈资；对革命一窍不通，缺乏最至少的了解；在政治上站在统治阶级的立场上，情感上倾向统治者；愚昧，根本不理解革命者的心理，这里的“茅塞顿开”具有剧烈的讽刺意味。）（4）师：这些茶客愚昧，不理解革命者，则，作为革命者的母亲夏四奶奶，她理解自己的儿子吗？请从第四部分“上坟”的其次自然段中找出夏四奶奶的表情、动作的
9、词语和她发觉儿子坟头花环时的神情词语和有关语言，分析一下，从中可以看出夏四奶奶有什么特点？（有些踌躇，惨白的脸上，现出惭愧的颜色；但最终硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下了篮子。“一一这是怎么一回事呢？”他想了又想，忽又流下了泪来，大声说到：“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，难过不过，今日特意显点灵，要我知道么？”“一一你假如真在这里，听到我的话，一一便叫这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”从中可以看出：夏四奶奶不仅迷信，而且愚昧，她丝毫不理解儿子。她起初为儿子反清被杀感到惭愧、无地自容，接着又认为儿子是被诬陷、是不反清的、是冤枉的。）师：无论是那些茶客，还是革命者的母亲，在加上买革命者鲜血给
10、儿子治病的华老栓和鉴赏杀人盛举的那群看客，他们都是那样愚昧，那样的糊涂，那样的落后，那样的不觉悟，他们对革命是如此的隔膜，革命者的奋斗有什么价值，革命者的鲜血不是白流了吗？这就是革命者最大的不幸和哀痛。(5)如何理解小说结尾夏瑜坟头上的花环？它的出现是否说明革命事业后继有人？花环的出现并不是情节发展的必定结果，它和上文没有必定的逻辑联系，前文对此也没有丝毫的伏笔和示意，因此，不能把它的出现理解为革命事业后继有人，不能把它的作为夏瑜的革命和牺牲的价值所在。则，鲁迅为什么还要写一个花环呢？关于这一点，鲁迅的呼喊自序有一段话可作为说明：但既然是呼喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在药的
11、瑜儿的坟上凭空添上一个花环，在明天里也不叙单四嫂子竟没有做到望见儿子的梦，因为那时的主将是不主见消极的。至于自己，却也并不愿将自己以为苦的孤独，再来传染给也如我那年青时候似的做着好梦的青年。3、指导学生探究课文为什么以“药”为标题。(1)“药”概括了小说的基本内容：需“药”医治的患者是谁、谁去买“药”、到哪里买“药”、什么“药”、“药”的效果怎样等一系列和与“药”有关的问题。(2)揭示了一个深刻的问题，引发人们思索：小说中得病者仅仅是小栓一个人吗？小说写的仅仅是一般的生理疾病吗？这些人的病须要什么样的“药”才能医治好？细致思索就会发觉，小说中的绝大多数人(华老栓、华大妈、夏四奶奶、鉴赏杀人盛况
12、的一群看客以与茶馆里的茶客如花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的青年等人)无一不是病态的人，和小栓不同的是，他们患的是精神上、思想上的病，那就是愚昧麻木、落后、不觉悟。小说以“药”为题，意在“揭出病苦，以引起疗救者的留意”，进而寻求治愚的良药。4、作业：(1)请从小说第一、第三部分中找出描写刽子手康大叔的肖像、外貌、动作和语言的有关语句，并通过这些语句分析、归纳、概括康大叔的思想性格特点。(2)从小说第一、第四部分中找出描写环境或景物的句段，分析它们各自的作用。第三课时教学要点：1、人物描写2、环境描写教学过程：1、检查提问上节课内容的有关问题，就上节课布置的课后作业绽开探讨A.从小说第一、三部分
13、中找出描写刽子手康大叔的外貌、动作和语言的有关语句并通过这些语句分析、归纳、概括康大叔的思想性格特点。第一部分:一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。一一黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西”第三部分：驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进
14、门，便对老栓嚷道：“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵”O“这是包好！这是别出心裁的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。”“包好,包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痛病都包好！”一一这康大叔却没有察觉，仍旧提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来。康大叔见众人都耸起耳朵听他，便特别兴奋，横肉块块饱绽，更加大声说，“这小东西不要命，不要命就是了。我这一回一点没有得到好处；“一一这小东西也真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反。”“一一他说，这大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？一一”康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他的神气，是说
15、阿义可怜哩！”（通过康大叔的肖像、外貌、动作和语言描写，表现了康大叔以下四个方面的特点：一是反动一一满清政府的走狗爪牙；二是凶狠；三是贪欲;四是放纵、目中无人、自我吹嘘。）B.从小说第一、第四部分中找出描写环境或景物的句段，分析它们各自的作用。第一部分：1秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。2而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。3太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古亭口”这四个黯淡的金字。4西关外靠城根的地面，本是一快官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左
16、边，都埋着死刑和痍毙的人，右边是穷人的丛冢。两边都埋得层层/叠，宛若阔人家祝寿时候的馒头。5那坟与小栓的坟，一字排着，中间只隔着一条小路。6微风早已停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝颤抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，四周都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁一般站着。7他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑一一”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的非去了。(1交代了时间、地点，烘托了黎明前最黑暗时刻的突出特征：阴暗、凄清、恐怖，同时也渲染了夏瑜就义是寂静、肃杀的气氛。2表现华老栓爽快的心情3表现
17、华老栓买到“人血馒头”后充溢希望的华蜜心情，反映他的愚昧、麻木和不觉悟。4从环境描写的角度，揭示了人民群众和革命者生前身后的隔膜。画线句子有极强的讽刺意味，揭露了封建社会吃人的本质，指出了统治阶级的奢侈豪华是建立在革命者和人民群众的白骨堆之上的。5形象地示意读者：夏瑜和小栓虽然命运相同，但生前身后却彼此隔膜。6环境描写突出了一个“静”字，表现了夏四奶奶的心理感觉，这种“死一般的宁静”正表现夏四奶奶那种迫切的、期盼的心情。7乌鸦坚决果断的向远处飞去，宣判了夏四奶奶的愿望落了空，即表现了她的迷信和愚昧无知，更增加了她心中的惶惑，使她重新陷入惭愧的心理状态之中。）2、作业：（1）依据小说供应的材料、结合自己的想象，写一篇夏瑜的故事（2）课外阅读鲁迅的狂人日记长明灯示众
