部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》公开课教学设计.docx

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1、买东西的学问公开课教学设计教学目标:1.能够辨识商品的包装,读取有效信息。2,认识绿色食品、能效标识、环保标志。3.学会购物尝试和基本技巧。教学重点:能够读取商品包装上的有效信息。教学难点:结合生活经验,感受三种标志的含义。教学准备:食品、服装、文具、家电、药品等商品标签、外包装、说明书等课前交流:刚才,我和你们*老师简单的交流了一下,*老师告诉我:四*班的孩子们在生活中非常有礼貌,在课堂上思维活跃,发言积极,在课后还是老师的好助手。今天,我来到咱们班,就是想看到大家最优秀的一面。首先,老师要和大家做一个简单的默契度测试。看看我和大家到底有多默契。接下来,请大家把双手拿到胸前老师拍手:啪啪学生

2、拍手:啪啪啪(重复三次,直到全班同学参与为止。)刚才的测试表明,同学们和老师的默契度很高。接下来,我们将通过对话的方式继续进行测试,看我们是否能够达到心有灵犀一点通的境界。老师:我是老师。学生:我是学生。老师:我姓张。学生:我姓王。老师:我是张老师。学生:我是王同学。老师:你可以叫我张老师。学生:你可以叫我王同学。老师:张老师是王同学的老师。学生:王同学是张老师的同学。老师:嗯,什么情况?学生:哈哈哈哈。今天的测试非常顺利,感谢各位同学的配合。老师:上课。班长:起立。老师:同学们好!学生:老师好。教学过程:一、情境导入班级采购员同学们,周末的时候你经常和家人一起去超市或者其他地方买东西吗?你是

3、否独自去买过东西呢?能把你买东西的经历和大家分享一下吗?老师遇到了一个难题,你能帮帮我吗?1.教师出示两种瓜子的图片。这里有两种瓜子,请大家结合你的生活经验和智慧,给大家提出合理的采购建议。老师:已经举手的同学,请不要着急。我们可以先把自己要表述的内容再组织一下,看看观点是否清晰,条例是否清楚,意见是否全面等问题想好了再举手也不迟。2.指明学生举手回答。3.教师小结。几位购物小能手说的都很有道理。看来呀,买东西真的是一门学问呀。今天就让我们一起来探究买东西的学问。教师张贴课题:买东西的学问,请同学们齐读课题。通过观察,我们发现正规商品的外包装上一般都有生产日期、产品名称、配料表、保质期、厂名厂

4、址、食品生产许可证号等内容,这是我们了解商品信息的重要渠道。二、认识三无产品。1像这种没有商品信息的产品属于(不合格)产品,而这种没有商品信息的不合格产品也是我们称为的(三无食品)。2.接下来我们将通过一段视频来详细了解“三无产品”的定义及其危害。教师播放视频。3,那“三无产品”是怎样制作出来的,你知道吗?(指明学生回答)。4.教师播3.15央视视频危险的辣条。5同学们,看完这个视频你有什么样的感受呢?6.教师小结:社会上的“三无产品”对我们身体健康的危害极大,所以购买正规产品太重要了。这小小的包装中藏着大大的学问,而正规商品的外包装上一般都有名称、执行标准或生产许可证编号、产地、保质期、生产

5、日期、厂址、QS标志等内容。这些呀,是我们了解商品的重要渠道。因此我们在购物的时候要学会看包装。(教师板书:看包装)三、观察产品外包装,认识安全标识。1.请观察食味马铃薯片的外包装,并交流观察产品外包装获得的信息。2,刚才同学们不但关注了产品外包装,而且关注了产品标志。而这个标志就叫做QS标志,不过随着中华人民共和国食品安全法的实施,QS标志已经退出历史舞台,取而代之的是以SC开头的14位数字编码。这里的SC就是“生产”一次的缩写,如果产品外包上没有SC数字编码,则说明此类商品属于不合格产品。3 .同学们,在我们的生活中还有许多常见的安全标志。第一个是?第二个是?第三个是?请问你在哪里看到过这

6、样的标志呢?4 .指明学生回答。5 .老师也非常善于观察,当我走进课堂的时候就发现了这个标志,现在请同学们看到课本的封底页下端。6 指明学生说出看到的标志,猜一猜它的含义。7 .指明学生朗高度,认识标志。8 .教师小结并板书:认标识。四、我是小小采购员。1老师已经把刚才所同学们说出来的10种信息总结在一幅图上面了,请你们看一看信息量大不大。在实际生活中,我们除了购买食品,还需要购买服装、文具、家电、药品等,如果每次购物的时候都这样仔细去看,可太浪费时间了。所以关注重点信息可以帮我们省时省力。2.那么,购买不同的商品,我们应该关注哪些信息呢?3,请大家四人一个小组进行讨论交流,每组选择一名同学参

7、与全班交流。4 .按组进行交流汇报。5 .教师小结。同学们,我们今天学会了在在买东西的时候要看包装、认标识,也学会了在购买不同商品的时候应该重点关注哪些信息。但张老师也有一些想要补充。6 .教师出示归类信息。同学们,通过以上的学习让我们了解到购买不同的商品应该关注不同的信息,接下来就让我们一起去购物吧。五、一起去购物。1.教师PPT出示购物内容。2 .学生抢答。3 .教师小结。通过刚才的购物体验,老师发现大家都已经养成了购物看包装的习惯,并且收获了看包装、认标识、关注重点信息的购物经验。并且在同学们的帮助下,老师也明白了小小包装中的大大学问,最后老师将把一首购物歌送给大家。4,和学生齐读购物歌。六、作业设计。课后,请邀请你的家人和你一起去超市,运用今天学习到的知识,开展一次“购物之旅”,来一次不一样的购物体验吧!板书设计:一看包装买东西的学问.认标识.科学购物关注重点信息

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