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1、龙虎塘第二实验小学期末质量检测分析（2023年6月）年级：四年级学科:语文任课教师：田静成绩统计1.逐题得分率统计题号积累运用文言文阅读作文合计合计合计合计应得分12003608401600实得分10852295341427得分率（）90.463.663.689.22.成绩分布情况统计分数段959085807570656060以下合计平均分及格率优秀率合计1216127I182.497.5%7.5%典型错误分析题型得分率典型错误错误原因选择正确的读音83.58亲昵的昵的读音亲昵的昵读音复习较少，学生不熟悉。选择题（2）76.66“铁公鸡”“应声虫”“寄生虫”意思不理解。学生对题干中的不太理解，
2、导致了在选择的过程中出现了偏差。同时对于铁公鸡和应声虫的意思不理解，所以选错了。小古文解释10尝的理解只有4个人是正确的。这个字的解读在四上的时候就已经学习过了，并作为重点内容进行讲解的。学生一方面已经遗忘了学过的知识点，另一方面对于古文中常用字解释的迁移运用还很不熟练。小古文翻译句子78.1良久的意思不明白良久的意思不明白，之前很少涉及。小古文补充题56.99不能找出合适的四字词语把欧阳询观古碑的过程补充完整。学生在不能完全读懂文言文意思的基础上，很容易把其他的内容填入空格中。对于小古文的理解还是存在很大难度，因为日常积累的不够，因此在自主阅读文言文时划分停顿，理解句意就更难了。因此对于这样
3、一篇文言文要寻找欧阳询的连续动作就显得力不从心了。很多同学在给了良久意思的情况之下还不能准确辨析，可见对于文言文的掌握确实不交薄弱。阅读理解词语解释49.6联系上下文理解“甘拜下风”“高风亮节”的意思不明白。学生对于这样的高阶词汇学生日常缺少相关积累，因此理解起来也存在难度。现代文对题目的理解78.3该题目题型从未接触过，理解比较浅显，缺乏方法意识。这个题型在四年级的书中并未出现，学生缺乏答题的方法，因此很多同学无从下手。其次对于“猫狗之缘”的理解还只是停留在“猫和狗是好朋友”这样比较浅显的答案上，并没有深层理解在文中猫狗“相爱相杀”的场景，同时也没有关注到作者的情感体验，因此答题上面存在较大
4、的问题。提优策略1 .提优策略针对本次学生大部分学生的阅读能力较差，答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，做题态度不端正的情况，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、重视基础知识和基本技能：基础差的学生在这张试卷中表现得更为明显，平时的教学中要找到问题所在，在充分了解学生的基础上做到对症下药，因材施教，逐步改善，个别学生要采取一对一的教学辅导。2、重视阅读理解能力的培养：多积累、多记忆、多背诵、多动笔、多思考；关注词汇量的积累和运用。3、答题常规的培养，答题符号用错，漏题问题还是严重的，像这样的问题在平时的教学中已反复强调过，但是好习惯的养成不是一蹴而就的，除了教师做好沟通、监督工作，在家庭作业中，也需要家长能引起重视，做好长期的养成训练。4、审题习惯的培养：圈画出题干的关键信息，适当做记号，对阅读文本类要掌握全局，答题面要全,不能单一，局限。这是以后的教学生活中的重要部分。5、作文教学要进一步研究。以后的教学要在拟题上多点拨学生，精选几篇作文让学生反复修改，到考场上能够套作。2 .补缺策略一、培养后进生的自信心，要充分挖掘他们的潜力设法激发后进生的学习兴趣
