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1、数镯）赍刑盘铁职业技木等就大数据与会计专业人才培养方案二O二二年一、专业名称及代码1二、入学要求及层次1三、修业年限及学习形式1四、职业面向1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置及要求7（一）公共基础课程7（二）专业（技能）课程11七、教学进程总体安排17（一）教育教学学时学分构成17八、实施保障19（一）师资队伍19（二）教学设施20（三）教学资源21（四）教学方法22（五）学习评价22（六）质量管理24九、毕业要求25前言人才培养方案是实现人才培养目标的纲领性文件和组织教学过程的具体依据。为适应国家经济、社会、文化和科技发展对人才的需要，实现学校中长期发展目
2、标，进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量,在对专业进行市场调研的基础上，就人才培养目标、规格、人才培养模式、专业课程体系结构设置、课时安排、教学内容和教学方法等诸多方面进行了切合实际的深入细致的研究探讨，最终形成了大数据与会计人才培养方案。一、专业名称及代码大数据与会计530302二、入学要求及层次高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，高起专三、修业年限及学习形式学制三年，脱产学习四、职业面向所属专业大类（代所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）上要岗位群类别（或技术职业资格证书或技能等级证职业技能等级证书、社会会计专业等级证书（初“1+X”业出纳员级）财一体信财经商财务会计
3、会计、审计经济和金融财务会计税务师证书息化证书贸大类类(5303)及税务服专业人员管理会计经济师证书“1+X”财(53)务(7241)(20600)财务分析（初级）务数字化审计师证书证书（初级）五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养能熟练掌握各种会计软件，能独立进行会计核算和会计大数据分析，对会计工作进行监督和管理复合型人才。具体的培养目标为：具备诚信的思想品德、规范的职业道德，优良的敬业精神,独特的创新能力，能适应社会主义市场经济建设需要。德、智、体、美、劳全面发展，遵守国家法律法规，掌握企业会计核算、财务管理和计算机信息技术基本理论及运用技能，熟悉会计软件操作，以及与该专业相适应的
4、管理、投资、电子商务、经济法律等方面的综合知识，具备较强的会计信息收集、加工、分析的能力，外语应用能力，同时掌握相关管理能力，能胜任日常会计工作岗位并能对会计工作进行监督和管理的复合型人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1、素质（1）政治思想素质高校思想政治教育承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命，最大限度发挥课堂教学的育人主渠道作用，是提升高校思想政治教育实效的关键抓手。在新时期，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，同时把思想政治理论课与专业课相结合，加快推进由“思政课程”走向“课程思政”，全面加强大学生思想
5、政治教育，完善大学教育的育人机制，增强大学生的社会责任感、使命感和紧迫感，培养热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强,有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法；为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业操守和公共道德。造就一批批具有高尚思想品质和良好道德修养，掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才。(2)文化素质通过对学生加强文学、历史案例、哲学、艺术等人文和社会科学方面的教育，同时加强管理方面的知识教育，以提高学生的管理才能。(3)身体素质培养学生对体育学习的兴趣，使学生有高昂的情绪，饱满的精神积极投入体育锻炼，使学生对体育的兴
6、趣转化为学习动机。(4)心理素质不仅要求学生掌握基本的心理健康保健知识，养成良好的心理品质，形成健康的人格和个性；还要求学生具有热烈而不偏激的道德情感，自信而不自傲的自我意识；具有坚强的意志力和自律能力；形成强烈的事业心以及心胸开阔、不怕挫折、积极进到的健康心理。(5)职业素质要让学生知道社会所需要的人才应当具备什么样的素质，什么样的知识结构，什么样的专业技能，明确自己应该如何学习，如何发展，以此确定自己的奋斗目标。结合专业思想教育，进行爱岗敬业教育,让学生掌握本行业以全心全意为人民服务为宗旨的职业规范的基本要领,增强服务意识,抑制行业不正之风，养成良好的职业道德习惯。2.知识(1)具备高职文
7、化基础知识，包括德育、数学、英语、体育，计算机等文化基础知识。(2)掌握财务会计领域所必需的职业基础知识和专业知识，了解相关的专业发展动向。(3)掌握财务会计，业财一体信息化，会计大数据分析，企业财务管理和经营管理的基本知识。(4)掌握手工方法进行会计核算、利用计算机进行会计核算和会计分析，掌握计算机操作的基本技能和财务管理工作的技能。(5)掌握从事财务会计工作必备的专业技能和相关知识。(6)熟悉我国有关财务、税收等政策和法规。3.能力(1)非专业能力方法能力主要是培养学生具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果
8、的方式等。方法能力是基本发展能力，它是劳动者在职业生涯中不断获取新的技能与知识、培养创新能力的重要手段，对方法能力的要求是具有科学的思维模式，强调方法的逻辑性、合理性。社会能力主要是培养学生具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识，例如与同事相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力。情感能力主要是培养学生具备从事职业活动和社会活动所需要的心理能力，包括价值观、道德观、自信、诚信、挫折感、意志、认真、细心、诚实、可靠等。它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。强调对社会的适应性和行为的规范性以及
9、自我的心理调节能力。(2)专业能力有扎实的会计基础和经济类知识技能；有熟练地使用计算机操作系统和进行一般文字编辑的能力，具有熟练的网络操作能力；较强的文字和语言表达能力，能够正确、规范地撰写报告、总结等应用文体，具备初步的学术论文写作能力。具有从事企业和行政事业单位会计核算的能力；能熟练地运用通用会计软件进行业财一体信息化的操作，具有运用大数据技术分析财务数据的能力；掌握会计法、税法等相关财经法规的基本知识，增强法律意识,具备依法履行会计管理职责的能力。英语听、说、写基本能力；应用所学的财务会计方面的知识，进行企业财务分析，做好企业的财务管理工作。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（
10、技能）课程。（一）公共基础课程序号课程课程任务1大学生职业规划与创业就业大学生职业规划与创业就业是根据党的十七大报告明确指出“积极做好高校毕业生就业工作”、教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知（教高厅（2007）7号）的精神而设置的公共必修课。本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。大学生职业规划与创业就业为人文素养课程。该课程力图对高职生创业观念进行科学指导，培养他们的创业意识，帮助他们正确认识企业在社会中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而提升他们的创业能力和就业能力。2贵州省情贵州省情课
11、程目的是贯彻中央、贵州省政府及其教育厅有关文件精神，把省情知识教育作为全省高等学校思想政治理论课组成部分，其功能是对接学院人才培养目标，面向工作岗位，以就业为导向，助推学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展。使大学生全面了解贵州、认识贵州，把握贵州经济社会的基本特征和发展规律，激发贵州大学生热爱贵州、宣传贵州和建设贵州的积极性和热情。3军事理论军事课是普通高等学校学生的必修课程。军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,军事理论课以国防教
12、育为主线，提高本课程的教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国防意识，强化爱国意识、集体主义观念，加强纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。4生态文明生态文明教育课程旨在让学生理解人类历史发展、中国生态文明思想的演变和形成过程，强调地球系统科学是生态文明建设的科学基石，通过学习生态系统概念，系统地、辩证地认识目前人类面临的生态问题及其解决方向，分析和认识作为可持续发展实践路径的各类生态产业，理解生态文明建设在中国国家战略布局中的地位，了
13、解并支持国家在生态文明建设实践中采取的措施，以及个人实践在美丽中国建设中所能起到的作用。5大学生安全教育本课程课程任务以防范教育为主，重点对大学生进行防火、防盗、防骗、防抢劫、防渗透、防事故等常规安全防范教育，传授他们处理安全问题的策略和方法，帮助学生树立安全意识，提高他们防范安全事故的实际应对能力。增强大学生健康成长，遵纪守法、保障安全、珍惜生命、预防犯罪的责任心和自信心，切实提高大学生自我教育、自我管理、自我保护的能力，最后使安全意识真正在大学生的头脑中深深扎根，让安全防范观念真正融入大学生的综合素质。6大学体育随着我国高等教育改革的不断深入和发展，体育教学改革也在向新的领域拓展，体育课程
14、是学校教学计划的基本组成部分，是学校体育工作的中心环节，是完成学生体质健康标准和学校体育教育工作的重要途径。大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修公共课程，是高等职业学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。大学体育课程是贵州建设职业技术学院课程体系中的基础通识课程、以提高学生身体素质为根本，以学生体质健康标准为中心，进行身体全面发展的教学，对学生加强组织纪律性、道德感、义务感的教育：引导学生正确认识体育，逐步养成锻炼身体的习惯，培养吃苦耐劳、果敢顽强的意志品质。7大学英语本课程教学服务于为学生开拓国际化视野、提升学历层
15、次、适应社会各行各业对高端技能型人才需要,是为实现各专业人才培养目标服务的公共课。本着“以实用为主,够用为度”的原则设计教学内容，明确教学目的，使学生掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写、译的技能，能借助词典等工具阅读和翻译与本专业相关的英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流沟通，并为今后进一步提高英语的交际能力、获得更高的职业竞争力打下基础。8大学语文大学语文是当代高校开设的一门素质教育课程，是门重要的公共基础课程和重要的工具课。它在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独特的作用。大学语文是一门公共必修课，具有审美性、人
16、文性、工具性的特点，是一门将人文教育与科学教育结合在一起的课程，蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是学生学好其它各门课程的先行课，是实现我校“学鲁班精神，做大国工匠”的办学理念的重要途径，同时也是对大学生进行素质教育的主要课程之一。本学科是全校一年级学生的公共基础课。它是集工具性、基础性、审美性、人文性、趣味性、综合性于一体的课程，是以中国传统文化为主体的文化与文学的主要载体之一，凝聚着深厚的人文精神与科学精神。本学科作为培养健全的大学生的合力因素之一，旨在通过教学，提高大学生的语文水平（阅读、写作、表达、赏析），提升其人文精神、科学精神、审美能力和鉴赏能力，拓展
17、其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度。9高等数学高等数学是研究自然科学和工程技术的重要工具之一，是提高学生文化素质和学习有关专业知识的重要基础。本课程要使学生在学习初等数学的基础上进一步学习和掌握高等数学的基础知识和思维方式，为学生学习专业基础课和相关专业课程提供必需的数学基础知识和数学工具，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。10大学生劳动教育本课程旨在以普及劳动科学理论、基本知识作为教育的主要内容，以讲清劳动道理为教育的着力点，旨在通过劳动教育弘扬劳动精神，促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，树立高职学生正确的劳
18、动观和价值观，切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们的社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。11大学生心理健康本课程的主要是使学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，树立心理保健的意识；培养学生良好的心理素质、自信信念、合作意识以及开放的视野、乐观积极的生活态度、顽强的意志品质；提高学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，使学生学会自知、自爱、自强，懂得关心、尊重他人，善于与人合作与共事，为积极适应社会，成就未来事业奠定基础。12中华优秀传统文化本课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生综合素质为核心，以中
19、华传统文化为依据，注重综合能力的培养。通过本课程的学习，要求全体一年级的同学不但能够学习了解中华优秀传统文化，还要通过在生活工作中践行，实现“知行合一”，突出职业道德、行为规范的培养。13毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2021版）本课程是中共中央宣传部教育部关于印发新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案的通知教材（2020）6号确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际
20、相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系飞跃成果，党的十九大以来又在它们的基础上不断的创新和探索新的理论。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。14思想道德与法治（2021版）本课程是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课程，和后续课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论相衔接，与形势与政策课程相配合，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，课程以社会主义核心价值体系为主线，以理想信念教育为核心，以爱
21、国主义教育为重点，对学生进行人生观、价值观、道德观和法制观教育。通过本门课的学习，学生能提高学习、交往、职业规划、实践法律规范等方面的能力，尽快适应大学生活，合理解决各种困惑和苦恼，加强自身的思想道德修养，提高法制观念，培养法律意识，为三年的高职学习和生活打下良好的基础，更为未来较好地适应社会生活和取得良好的发展服务。它既有思想性、理论性，也更具有较强的政治性、实践性特点，是一门综合性基础学科。15习近平新时代中国特色社会主义思想概论本课程的主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、丰富内涵、核心要义、精神实质、实践要求、重大意义，培养青年学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学
22、性、系统性的深刻理解，引导学生把握贯穿这一思想的立场观点方法，坚定“四个自信”，自觉在这一科学思想的指导下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。16形势与政策“形势与政策”课主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。通过本课程学习让学生了解国内外重大时事，全面认识和正
23、确理解党的基本路线、方针和政策，认清形势和任务，把握时代脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，宣传党中央大政方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。17党史国史本课程作为高校通识类选择性必修课，主要是从历史教育的角度出发承载思想政治教育、开拓历史视野的功能。在课程的教学中，突出理论教育，不能把它当作是普通的历史课而止于一般史实的介绍，但又必须依托于历史史实的介绍，理论教育寓于历史教育之中。做到史论结合，论从史出，使思想理论教育更具有说服力、影响力，使学生深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了
24、社会主义道路、选择了改革开放，进一步增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感，进一步增强拥护共产党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。作为思政课程，在党史国史的累累硕果之中挖掘与学生未来息息相关的现实指导思想，在符合职业岗位技能需求的基础上，培养学生树立积极正确的三观、用中国共产党人的精神去对待未来自己的职业和事业，同时树立正确的职业观；拥有集体意识和团队协作精神，遵守职业道德和行业规范；具备行业所需的职业能力与职业素养；符合习近平新时代中国特色社会主义思想的发展路线，做新时代的社会主义接班人。（二）专业（技能）课程序号课程课程任务1会计基础会计基础是财经商贸类专业学生的基础课。通过本课程，学
25、生可以了解中外会计发展的简要历史，了解会计机构设置、会计人员及会计职业资格，掌握会计基本理论与方法以及账务处理流程，能够运用借贷记账法处理企业各种经济业务。通过学习本课程，学生可以提升团队协作能力、语言表达能力、问题分析能力和归纳总结能力等基本素养；通过了解会计职业，逐渐树立学习会计的兴趣并热爱会计工作，养成严谨细致的工作作风，明确诚实守信的道德价值和会计价值并敬畏会计职业。通过该课程学习，学生应该掌握会计的基本理论和基本方法,能根据企业的实际正确利用账、证、表处理企业的日常经济业务，胜任小企业会计员岗位，并在学习过程中锻炼自我学习、沟通协调等能力,培养爱岗敬业、诚实守信、团结协作等职业素养。
26、2经济学基础本课程旨在为学生进一步学习专业核心课和方向课提供必要的理论和方法基础。通过课程的学习，学生可以具有对社会经济现象的基本思考、分析和判断能力，为日后从事财经商贸类工作打下理论基础。课程较为系统地阐述了经济学一些基本理论和方法，描述了市场机制条件下的经济运行状态以及政府、厂商和消费者各经济主体参与经济活动的目的、行为方式和衡量标准，概括了国家经济活动规律和特点，并提出了一些宏观经济和微观经济的管理方法。通过课程的学习，学生可在熟悉、理解经济学基本原理、理论的基础上，形成经济学的观察、思考、分析问题的能力，能够用经济学理论来解释生活中的经济现象，预测经济行为可能带来的结果，成长为能够知晓
27、市场经济运行规律，适应社会主义市场经济发展的建设者和接班人。3管理学基础本课程是一门系统研究管理实践活动的普遍规律和一般方法的科学，是本专业的专业基础课，是一门应用性较强的实践课程。课程以“立德树人”为指引，将课程思政内容贯穿于课程全过程，以理论“必需、够用”为原则突出管理职能和管理实务的学习，以基层管理职业岗位要求为依据将理论知识与实践相结合，强化管理技能的培训。通过学习，可以使学生认识管理的基本原理和基本过程，掌握管理的基本方法和基本手段，培养学生的管理素养、创新能力和团队合作精神，学会用管理理论去认识问题、分析问题和解决问题，造就政治立场坚定、现代管理素养高、管理实践能力过硬的中基层管理
28、者。4Python基础本课程为大数据与会计专业基础课，课程内容主要针对财务领域的应用。通过本课程的学习，学习者能够充分认识到在人工智能时代具备编程能力的重要性,快速认知程序设计的基本思想，掌握Python语言的常用语法体系，模块化、面向对象的编程思想，理解并运用Python的标准库、第三方库，培养集成创新思维。同时，课程通过经典案例的讲解、方法思路的总结，培养并训练学生的自主学习能力、沟通协作能力、独立解决问题能力的职业素质。课程全程采取“项目导向、任务驱动”的方式进行，将理论应用于实践，在实践中提升技能。5企业财务会计本课程是大数据与会计专业的一门专业核心课程，是学生考取证书和培养专业能力的
29、重要基础，是培养学生会计职业能力的重要切入点。本课程开设在第一学年第二学期，是会计专业知识结构中的主体部分。对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到主要支撑或明显促进作用。本课程从专业能力、素质能力、社会能力方面进行培养，让学生具备团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力，达到提高学生职业能力的培养目标。其培养目标还在于培养学生具有熟练按照企业会计准则等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计专业技术资格
30、证书及相关职业资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。6业财一体信息化应用本课程从认知企业信息化管理背景开始，结合所学基础课程知识，以现代职业教育理论为指导，坚持以培养高质量的技能型人才为目标，突出人才培养的“职业技能特色”，重视教学过程的实践性，开放性、职业性，使学生除掌握学科的基本理论、基本知识之外，着力培养学生的应用能力、创造能力，建立职业技能与职业态度双线培养的知识、能力、素质并重课程体系。(1)以企事业单位对会计信息化应用人才的职业需求为出发点开发职业技能标准，对应职业技能标准进行课程开发。(2)采用项目教学、模拟情境教学等教学模式，实施以工作领域为载体，以工作任务为中心
31、的任务驱动型教学方法。7管理会计管理会计是把管理与会计的方法结合起来，主要采用预测分析、决策分析、预算、控制、考核、评价等基本方法，力图体现以市场需求为导向的管理过程，以便提高企业的经济效益。现代管理会计的发展趋势是系统化、规范化、职业化、社会化和国际化。目前，管理会计学中逐渐应用现代管理科学中的预测、决策科学，运筹学，行为科学和其他多种相关科学的科学成果，成为以促进企业决策最优化为主旨、以服务企业全面提高经济效益为核心的会计信息系统。管理会计的主要内容包括管理会计概述、变动成本法、本量利分析、经营预测、短期经营决策、长期投资决策、全面预算和责任会计等重要内容。在学习管理会计之前，必须具备会计
32、学原理、财务会计学、成本会计等相关的专业基础课和专业课。通过本课程的教学，使学生掌握管理会计的基本理论和基本方法，学会如何在现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合社会应用型人才的培养目标。8财务管理本课程帮助学习者建立时间价值和风险两大理念，学会解决创业、工作、生活中遇到的财务管理、理财等问题。通过抽丝剥茧从简到难的过程把抽象的理论进行层层解剖，不知不觉
33、建立起一座理论和实践相结合的桥梁，使学习者做到知识的融会贯通，发挥理论联系实际的作用。本课程授课内容紧密结合会计师职称考试、注册会计师、资产评估师、管理会计师等资格考试，学习该课程将帮助备考者达成获得证书的心愿。学习本课程会帮助企业管理者树立科学的财务管理理念，做出正确的投资、筹资、营运、分配等决策，达到企业财富最大化，帮助企业管理更上一个台阶。通过本课程的学习还可以帮助大家建立理财的基本理念，培养对商机的洞察力，判断力，通过平时点点滴滴的理财达到个人财务自由的梦想。9成本核算与管理本门课程以中小微工业企业成本会计岗位工作内容和工作流程调研结果为依据，学习产品成本计算的品种法、分批法、分步法等
34、基本方法和辅助方法的基本原理，重点学习成本会计岗位工作中需要具备的成本费用归集、成本费用分配、产品成本计算、成本报表编制、成本分析、成本管理等知识。通过学习您将能够运用品种法、分批法和分步法等基本的成本计算方法核算企业产品成本，会编制成本报表编制和进行成本分析，养成成本管理思维，具备成本分析和管理能力。10经济法基础本课程是一门面向非法学专业学生修读的法律类课程，介绍什么是经济法、经济纠纷如何解决、经济生活中的合同、劳动合同法等知识，培养非法律专业学生掌握法律基本原理，把握经济活动中常见的法律规则，分析和解决经济活动中常见的基本法律问题，培养经济法治思维，切实提升营商能力。学习本课程，能够针对
35、经济生活中常见问题所需的法律基本知识和技能，力求激发兴趣，启发思考，促进创新，培养跨学科应用型、复合型人才；能够理解和掌握经济生活中最主要的法律规则，能形成基本的法律判断；培养法治思维，学会理性思辨。11财务共享服务业务处理本课程是大数据与会计专业的专业拓展课程，是对企业进行了广泛调研，对大数据与会计人才市场进行分析的基础.上确定的基于会计工作过程的新增的课程。新的课程符合高技能人才培养目标和相关能力职业岗位（群）的任职要求，涵盖了会计上岗入门，具体行业的票据审核与处理、帐务处理、税务申报和机器人应用等多项内容。本课程以基础会计、初级会计实务和国家税收课程为基础，立足于学生会计知识、技能的进一
36、步的提升，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用，为学生将来职业生涯中的发展及职业晋升打好基础，做好准备。12企业会计综合实训企业会计综合实训是会计和财务管理专业的综合实践课程。根据不同年级，不同层级学生，分为初级、中级、高级课程，涵盖了手工，信息化和管理会计训练内容。教学模式的设计以企业财务管理工作为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化“和”项目导向、任务驱动”的教学模式。引用情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、团队互助教学法、探究式教学法多种教学方法。以企业视角的任务设计练就实战化岗位技能。通过真实场景训练真实本事。支持辅助教学，支持自助学习。具备全新自动甄别评价技
37、术，实训效果能够量化评价分析，使得教学更加直观，达到易教乐学目的。13税费计算与申报本课程结合具体案例讲解增值税、消费税、企业所得税、房产税、印花税等常见税种的税收基本规定、税款的计算与纳税申报表的填报方法，以使学习者结合各个税种的应用场景认识计算税款的原始单据、明确计算税款的法律依据，完成税款的计算和纳税申报表的填报。系统学习该门课程，不仅能熟悉税收法规还将深刻理解税收法规在实际工作中是如何应用的。本课程以问题为导向，案例为载体，将税款的计算和申报与具体的应用场景相结合，在深刻理解税收法规同时学会应用，实现了理实体化。本课程具有知识模块化，模块系统化的特点。课程按照工作流程将税费的计算与申报
38、分解为工作任务、基本的知识点、技能点和素质点，学习者可以充分利用和安排时间，掌握纳税与申报各个流程模块，最终形成系统化的税收知识。14EXCEL在会计中的应用EXCEL在会计中的应用是会计学科体系的重要组成部分，也是经济学类和工商管理类的重要课程之一。它的专业性、实践性较强，主要包括EXCeI在会计、财务预算、筹资决策、财务分析等领域应用。作为高职院校经济学类专业开设的一门专业课程。设置本课程的目的在于培养学生有关Excel方面的基本技能，培养学生应用Excel分析问题和解决问题的实际能力，能够在财务、会计、金融、证券等行业进行数据处理分析。15财务大数据分析随着互联网的发展，大数据思想与技术
39、已经逐渐渗入到我们生活工作的方方面面。本课程从大数据分析的原理、技术和应用的角度，围绕着大数据分析的基础知识、大数据分析平台的核心原理、大数据分析的关键技术、大数据分析的应用四个方面进行讲述，使学生能掌握大数据分析的基本原理和核心技术，同时熟悉大数据分析的原理和技术在商业、投资、保险和银行中的应用，并能搭建大数据分析平台分析大规模数据集。该课程对于初步了解大数据的思想，掌握基本的大数据技术，都有一定的帮助。16审计基础本课程以“民间审计”为主线，介绍审计的准则与依据，遵循的职业道德与承担的法律责任，审计的基本程序与方法，审计证据的取得与审计工作底稿的编制等基本原理与理论。学完该课程，可以让学生
40、认知审计职业，清楚审计的基本理论与方法，明晰审计工作的流程，为将来注册会计师考试和审计工作打下基础。本课程以案例导入，语言通俗易懂，深入浅出介绍审计理论，学生能够对审计工作有一个比较全面的了解，掌握审计工作必须具备的基本知识和实操技能，并在积累审计技能的同时培养学生的审计思维方式，从而为学生进行职业规划，尽快上手审计工作提供有效帮助。17企业经营管理沙盘本课程是经管类专业的拓展课，采用生动活泼的动画视频，配以丰富实用的案例与实操贴士，借助游戏式的实验平台，适合于多种专业的学员，独自或组队，线上或线下，学习制造型企业的采购、生产、销售、财务、信息等相关知识，进行角色体验，模拟管理实操，应用预算工
41、具，了解投资项目的内在逻辑与对比分析，体验商场经营的“跌宕起伏”。企业运营精于理论指导，更重于模拟演练，本课程希望借助软件平台，将学生学到的知识用类似玩耍游戏的方式，运用起来，比划起来，通过体验试错，将理论知识结合实务操作，形成自己的套应用体系。七、教学进程总体安排（一）教育教学学时学分构成1、教学学时与学分分配课程学时/学分数分配及比例类型学时学分性质总学时理论实践总学分公共基础课核心课38826011218必修课10454506选修课4804324823.5专业课必修课142055087054.5选修课38011426623合计270213501352125百分比100%50%50%-2、
42、课外素质教育学时与学分课外素质教育学时和学分按照贵州建设职业技术学院综合素质学分制管理办法相关规定执行，课外素质教育学时和学分纳入专业人才培养管理工作中。素质学分以学业德育活动课程化实施方案中所设置课时为依据，总分为75分。每周总课时不得超过20学时。一般为1518学时为1个学分，总分为75分，其中学生必选项目共计学分为52.5学分，选修学分为7.5学分，达到60学分方可顺利毕业。3、岗位实习学时与学分岗位实习学时和学分按照贵州建设职业技术学院综合素质学分制管理办法相关规定执行。岗位实习学时和学分纳入专业人才培养管理工作中。根据学生在实习期间完成教学实习任务及毕业设计完成的情况，结合学生在实习
43、期间的纪律表现和实习资料交回情况，分别由指导教师和班主任进行评分，总分50分。学生岗位实习学分达到40学分方可顺利毕业。八、实施保障（一）师资队伍我院以提高教师师德水平和实践教学能力为重点，我院从教育教学的实际需要出发，利用国家实施“职业学校教师素质提高计划”的契机，本着“不求所有，但求所用”的原则，邀请有关专家和企业管理人员、专业技术人员到学校举办培训讲座，开展技术指导，开阔教师视野，跟进技术发展，密切与社会的联系。多渠道从社会上特别是企事业单位聘请在职、离职待岗或退休的专业技术人员、高技能人才，充实到教学一线，承担专业课或实习指导教学任务。专业师资要求是根据学习领域课程中知识、技能以及理论
44、实践一体化教学组织的要求来确定的。专业带头人的基本要求：1 .具有较高教学水平和科研能力，能带领本团队开展精品课程、特色专业、优秀教学团队的建设。2 .掌握会计领域的前沿学术动态，把握会计学科发展变化的方向。3 .具有较强的组织管理教学团队的能力和科研能力。4 .具备讲师以上职称、会计中级职业技术资格，具有双师素质，能有效开展基于工作过程的课程体系开发建设，开展职业核心课程的整体设计和单元设计。专任教师、兼职教师任教要求：1.教师任职资格：具有高校教师职业资格证书，具有本专业相关学科背景。2.教师专业能力：具有相关会计应用实践经历，熟悉会计应用相关工作岗位要求，能够胜任会计基础课或专业课的教学
45、与科研工作，熟悉相关会计应用软件的运用，熟练使用办公自动化系列软件的能力。能为学生作相关示范，有较强创新能力、团队合作精神和良好的师德，热爱专业教学工作。（一）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1、专业教室基本条件：一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2、校内实训室基本要求:序号实训室名称功能实训课程主要设备配置要求(1)业财一体化综合实训中心会计综合实训、业财融合实践教学平台会计信息系统应用、财务
46、共享服务业务处理、会计综合实训计算机、展示大屏、实训桌椅、综合实训云平台(2)考训智慧实习中心I实习-财务实习平台、约创云平台税费计算与申报、会计岗位综合认知、财务数智化应用计算机、展示大屏、实训桌椅、考训实习云平台3、支持信息化教学方面的基本要求：具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1、教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2、图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：与大数据与会计专业核心专业领域相适应的图书、期刊、资料、规范、标准、经济法律法规、图集、定额及工程案例图纸等。3、数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材.、教学课件、数字化教学案例库
