预防踩踏事故应急预案4.docx

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1、预防踩踏事故应急预案4为了有效应急处置校内可能发生的拥挤、踩踏安全事故,确保事故处理工作高效,有序地进行,最大限度地减轻事故造成损失,切实保障师生的生命安全,维护学校和社会稳定,促进学校教学教育工作的正常开展,特制订本预案。一、工作原则1、坚持以人为本,把确保师生生命安全和身体健康放在首位。2、坚持学校统一领导,拥挤踩踏安全工作组分管,落实各责任区域负责人责任。3、坚持快速反应,采取果断措施积极应对,防止事态扩大。二、组织机构及职责学校成立学生踩踏事故应急工作领导小组,负责处置学校范围内发生的踩踏事件,踩踏事故应急工作领导小组组成员如下:组长:副组长:组员:职责:(1)根据上级文件精神及学校实

2、际,研究制订工作方案。(2)统一指挥踩踏安全事故处理,协调各方力量进行应急救援。(3)做好事故善后处理工作,落实整改措施,尽快恢复学校正常教学及生活秩序。(4)定期进行学生踩踏事故隐患分析,形成评估和反馈意见,并督促落实。领导小组下设办公室,办公室设在政教处,由XX兼任。主要负责制定应急预案,教育学生增强自我保护能力,要求相关人员加固重点部位;发生踩踏事故后,立即向工作领导小组(组长)报告,并随时掌握应急处理进展情况,做好向上级报告和续报工作,保障应急处理工作的有序进行。值班老师负责监护学生上下楼梯、上下学行走及课间活动的安全。各班教师负责管理本楼层教室、走廊、楼梯(下一楼层至本楼层间)及厕所

3、等公共场所的纪律,对该范围学生安全负责;负责维护学生集会、上操等上下楼梯秩序,管理学生,防止学生拥挤。生活教师负责管理宿舍楼、走道、楼梯、餐厅及厕所等公共场所的纪律,防止拥挤、踩踏、烫伤事故发生。三、日常防范1、加强师生的日常安全、行为规范、法制教育,增强师生的自我防范意识、自我防范能力和自救能力。2、向学生强调上下楼梯的速度要适当,实行错时放学制度。各班有序放学,前后须保持一定的距离,且须按施划的让行线靠右行走。3、加强对学校走廊及楼梯的日常卫生安全检查,落实安全责任。设立专职巡查员制度,由XX负责。4、要从实际出发,合理安排作息时间,课间要留有足够的时间。5、出操、升旗仪式、上专用教室上课

4、、放学、社会实践活动等等,规划各班学生上、下楼的路线,向全体学生明确不同活动行走的线路及经过的楼道。6、要定期、不定期地开展对楼道、楼梯设备设施的专项检查,采取措施,消除安全隐患。7、要及时安装修复教学、生活所需的照明设施,并定期对学校建筑物、电器线路进行检查,排查安全隐患,发现问题及时解决。8、要对不符合标准和不牢固的楼道栏杆、楼道扶手进行加高、加固。9、在过道及楼梯明显位置张贴“靠右行走、请勿拥挤”等提醒标志,保持楼梯及过道通畅,无杂物堆积,雨雪天时在过道及楼梯铺垫防滑物质,设立防滑标志。10、设立“班级安全员”值日岗,充分发挥学生干部的作用,做好对学生不安全行为的监督、检查、劝阻等工作,

5、并及时直接向班主任反馈。四、信息报告如发生学生拥挤踩踏事故,现场教师应立即向应急领导小组组长报告,学校应立即向区教育局和西湖街道报告。五、处置措施1、一经发生拥挤踩踏事故,第一发现人应立即宣布:所有人员在原地站立不动,不准向前移动。楼面上的人员有序地向后移动,为楼梯上的.人员让出空间。楼梯上的人员有秩序地后退(上楼),为营救创造条件。迅速报告学校防踩踏事故应急工作领导组,立即启动本预案。2、如有人员受伤,立即拨打120请求紧急救治,校医协助将受伤人员送往医院。3、学校拥挤踩踏事故应急工作领导小组成员5分钟内到达现场开始工作,现场组织应急处置。4、通知学校门卫值班室维持秩序,如效果不好,拨打11

6、0请求帮助。5、XX负责在事故现场设置警戒线,负责维护现场秩序,遭免拥挤和混乱,并为救援人员提供通道。6、及时准备救护车辆。7、应急领导小组副组长负责抽调工作人员和教师设立家校联络处,及时与受伤学生的家长联系,及时解答家长提出的问题,力所能及地为家长做好服务工作。8、派中层领导、老师去医院,探视、慰问受伤学生。9、事故现场的警戒线必须等救援工作完成,校舍事故隐患排除,事故调查结束后,方可解除。六、善后处理1、及时、准确地向广大师生和家长公开信息,并如实向上级部门汇报,不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清,避免不必要的误解。2、组织保险理陪等相关事宜。3、妥善处理安抚受伤人员。4、及时分析事故原因,如是基础设施的问题,应立即停用,采取措施加固加牢或予以拆除。5、尽快恢复正常的教学和生活秩序。七、责任追究1、对导致事故起因的相关责任人严肃追究责任。2、对事故瞒报、谎报和不及时上报的行为进行严肃处理。3、对事故处理中的玩忽职守、推委扯皮等影响应急处置顺利进行的责任人严肃处理。4、对事故责任人进行严肃处理,违犯刑律的追究其刑事责任。八、说明1 .本预案由XX区XX学校制定并负责解释。2 .本预案自发布之日起实施。

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