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1、八下期末复习（实验专项）学号:姓名：班级：一、实验题I.在“探究重力与质量的关系的实验中；（I）使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在方向调零；（2）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小：（3）下表是研究物体所受重力跟物体的质量的关系实验得到的数据，通过计算处理数据可以完成实验，则表格中（a）处的内容为o根据表中数据可知，重力与质量的比值是g=9.8Nkg,以下描述正确的是；实验序号质量加kg重力G/N(a)10.10.9820.21.9630.32.94A.lkg=9.8kgB.重IN的物体质量为9.8kgC.质量为Ikg的物体所受重力为9.8N（4）小邦
2、同学取了质量不同的钢球、笔袋、钥匙，并分别测出它们的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律，你认为小邦同学的做法OA.合理，因为选用的物体越多，越能消除实验中产生的误差B.合理，因为要得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体C.不合理，因为要用同种物质的物体的重力与质量的数据来寻找规律D.不合理，因为必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律2.（1）在研究弹簧的伸长与拉力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力E实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的拉力F与弹簧的伸长量X作出的F-X图线，如图甲：由图可知，该弹簧受到
3、的拉力每增加IN,弹簧的伸长量增加cm；图乙中所测物体的重力是N；测力计能够测量重力的原理是o因此，实验时要求弹簧测力计要处于状态。（2）理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图1所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：A.减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；B.两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；C.继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动；D.假如没有摩擦，小球将上升到原来释放
4、时的高度；请将上述步骤按照正确的顺序排列（用序号ABCD来表示）；在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图2所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车的表现出来；从这个实验可以推理得出：运动物体不受力，将O（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时（图中未画出），木块仍然保持静止状态，这时木块在水平方向受到的力（选填“平衡”或不平衡”）；（2）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计。小明同学设计了如图乙所示实验装置，保持B与Fz相等，用手将
5、小车移动到靠近左边的滑轮处，此时左边祛码比右边硅码低（图中未画出），放手时小车会；（选填“静止”、“向左运动”或“向右运动”）（3）小丽同学用轻质卡片设计了如图丙所示实验装置，她认为图丙的实验装置更好，原因是丙装置更能减小的影响。在图丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要;（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是O4 .如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。7包O/今野毛巾表面棉布表面木板表面（1）让小车每次从同一斜面的由静止滑下，使
6、小车到达水平面的速度相同；这种研究问题的方法是法；（2）实验后分析得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越;如果运动的小车不受力时，它将保持状态：（3）若让小车在三种表面上运动的距离相等，表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高。5 .小明用如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）拉动木块前，应将弹簧测力计沿方向放置，然后进行校零，以减小误差；（2）根据知识，当弹簧测力计拉着木块在水平木板上沿水平方向做匀速直线运动时，木块与接触面之间的滑动摩擦力的大小弹簧测力计的示数（选填大于、小于或“等于）。由甲、乙两图可得出：滑动摩擦力的大小与有关；由甲、丙两图可得出：滑动
7、摩擦力的大小与有关；（3）若丙图中物体A与木块一起做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是2N,则木块对物体A的摩擦力是N；当弹簧测力计的示数为3N时，物体A与木块一起向右做加速运动，此时木块对物体A的摩擦力方向o6 .如图所示，是某实验小组“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验过程。甲乙丙T（1）实验前，某同学检查实验装置发现：按与不按金属盒的橡皮膜，U形管压强计两侧液面均处在同一水平线上，其原因可能是：O（2）压强计上的U形管（选填“属于”或“不属于）连通器；在使用压强计前，另一位同学发现U形管左右两侧的液面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是（选填A”或B”），使U形管左右两侧的液面相平
8、；A.将右侧支管中高出的水倒出B.取下软管重新安装（3）比较乙和丙图，可以得到：液体的压强与有关；（4）比较两图，可以得到液体的压强与液体密度有关；（5）实验小组的小天和小红利用压强计来鉴别水和酒精,现有两只相同的烧杯A和B,分别盛有体积相同的水和酒精：如图戊所示，小红先后将调节好的压强计的金属盒没入两种液体中，她发现烧杯A的U形管两侧液面的高度差较大，于是认为烧杯A装的是水，你认为她的结论是（选填可靠不可靠”）的，理由是：;小天用自己改装并调试好的压强计进行实验，如图己所示，将压强计两个金属盒分别没入两种液体相同的深度，从而判断出图己中装水的是（选填A”或B”）烧杯。7.下面是利用A、B两物
9、体、海绵等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。（1）实验中小明是通过观察来比较压力的作用效果。为了探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，需要比较的两个图是；（2）实验最后小明将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关,你认为他在探究过程中存在的问题是;（3）以下四图是探究“影响液体压强大小因素的实验，（%=h2h3）实验中是通过比较U形管中液面的高度差来比较液体压强大小的，可小明发现随着把探头放入液体中的深度增加，U形管中液面高度差变化却不明显，则原因是；比较A、D两次实验数据可以得出的
10、结论是：液体内部的压强跟有关；（4）小红用如图戊所示的装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有;戊A.左侧水到容器底的深度4B.右侧待测液体到容器底的深度也C.左侧水到橡皮膜中心的深度小D.右侧待测液体到橡皮膜中心的深度九根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为夕=（用题目中字母和夕水表示）。8 .如图所示是托里拆利实验的装置图，请回答下列问题。（1）如图甲，先在一端封闭约1米长的细玻璃管内灌满水银,确保管内没有；（2）如图乙，大拇指封闭玻璃管后，将管口倒转插入水银槽中，待液面稳定后，读出此时水银柱的高度为h=740mm
11、,此时外界压强标准大气压强（选填“”、“V”或“二”）；（3）如果玻璃管内不慎混入空气，那么管内的水银柱高度将（选填上升、“不变，或“下降，）；（4）如果将此装置拿到比地面高得多的山峰顶部，则观察到的现象是o（5）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，如果这时在管顶开一个小孔，水柱向上喷出；（均选填会或不会”）（6）某次实验如上图所示，已知水银的密度为I3.6lm他通过数据计算得出大气压的值为Pa；（7）小杨同学也利用此装置测量他所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降。不会下降的原因是。（选填“玻璃管太短”或“玻璃管
12、太粗”）9 .在“探究浮力的大小跟哪些因素有关时，小明操作如下：1图甲图乙（1）如图甲，小明把一个空的饮料罐缓慢按入水中，感觉用力越来越大，由此猜想：浮力大小可能与排开水的体积有关，于是他设计了如图乙所示的实验步骤，通过比较图乙中的A和（选填字母代号）两图可验证猜想是否正确；（2）比较图乙中的A、D和F可知，物体所受浮力大小与有关；（3）比较图乙中的C、D可知，可知浮力与物体浸没在液体中的深度（选填”有关”或“无关”）：（4）设图乙中的B、C两图中液面相平，容器对水平桌面的压强分别是Pb、pc,则PBPC（选填或“=”）；（5）分析可知图乙中的E中金属块对容器底部的压力是N；物体受到的浮力为N
13、；（6）根据题中的测量结果，可求出图F中盐水的密度为kgn10 .某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等，实验过程如图：（1）本实验是探究（选填“钢球”或“木块”）的动能，物体的动能是通过来反映钢球动能大小的；（2）为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择两图进行实验分析；（3）实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面（选填“相同高度或不同高度）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，越大，o这个结论可用于解释汽车（选填“超速”或“超载“）带来的危害；（4）实验装置中，如果水平面光滑，（选填“能”或“不能
14、”）完成本实验的探究内容？理由是11 .探究杠杆的平衡条件。（I）实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，这时应将平衡螺母向调节,使杠杆在水平位置平衡。这样做的好处是,同时可以避免杠杆自重对实验的影响；（2）用如图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆能在水平位置平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式;（填字母）A.一个人无法独立操作B.需要使用太多的钩码C.无法测量力臂D.力和力臂数目过多（3）在图乙中，不改变支点O左侧所挂的三个钩码及其位置，保持右侧第格的钩码不动，将右侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆也可平衡。继续实验，得到的实验数据如下表：次数左侧右侧动力F
15、/N动力臂cm阻力F2ZN阻力臂Z2Zcm110105202155155320152015（4）分析上表中的实验数据，得到杠杆的平衡条件是;（用字母表示）（5）实验进行三次的目的是;（填字母）A.取平均值减小误差B.归纳出物理规律C使每组数据更准确（6）在第3次实验的基础上，将左右两侧的钩码同时向支点O移动5cm,则杠杆.o（选填“保持平衡”“左侧下沉”或“右侧下沉”）参考答案：1.竖直静止重力/质量(Nkg)C【详解】(1)口测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零。(2) 2当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等；所以，测量物体重
16、力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态。(3) 3由表中数据可见：质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，故表格第三列的标题应当为重力/质量(NZkg)o根据表中数据可知：重力和质量的比值是g=98Nkg,意思是：质量为Ikg的物体受到的重力大小为9.8N,故C符合题意，AB不符合题意。故选C。(4) 5小邦同学取了质量不同的钢球、笔袋、钥匙，并分别测出它们的质量和重力，实验中采用不同的物体，找出普遍规律，故B符合题意，ACD不符合题意。故选BQ2. 11.6二力平衡静止BDAC在水平面上移动的距离的大小做匀速直线运动【详解】(1)川由图甲可知，当拉力分别为IN、2N、3N、4N、5N时
17、，弹簧的伸长量X依次为1cm、2cm、3cm、4cm、5cm,则该弹簧受到的拉力每增加IN,弹簧的伸长量增加Icmo由图乙可知，弹簧测力计的分度值为0.2N,其示数为1.6N,则所测物体的重力是1.6N。测力计能够测量重力是因为物体静止时，所受的测力计的拉力与重力是一对平衡力，所以它的原理是二力平衡。因此，实验时要求弹簧测力计要处于静止状态。(2)斜面实验中，小球从同一斜面的同一高度滚下，可以让小球到达水平面上时保持相同的初速度；如果斜面光滑，则小球不受阻力作用，会上升到原来释放时的高度；然后逐渐减小斜面的倾角，发现小球仍然会达到原先释放时的高度；那么可以推断，若将斜面变为水平面，那么小球为了
18、达到原先释放时的高度会一直运动下去，所以合理的实验步骤是：BDACo同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车水平方向上所受阻力越大，小车滑行距离越近，小车所受阻力越小，小车滑行距离越远，因此小车在水平方向上受力的大小可通过小车在水平面上移动的距离的大小表现出来。由小车所受阻力越小时滑行距离越远可知推论，运动物体不受力，将一直做匀速直线运动。3. 平衡静止摩擦力作用在同一条直线上把小卡片从中间剪开，观察小卡片运动情况【详解】（1）口若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块保持静止状态，则木块处于平衡状态，所以木块受力平衡，此时木块和桌面之间的摩擦力对实验产生了影响。
19、（2） 2保持R与Fz相等，小车水平方向上受到向左的力等于向右的力，小车受力平衡，故放手时小车会静止。（3） 34图丙实验中，将物体脱离接触面，大大减小了摩擦力对实验的影响。在图丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，此时卡片受到的两个力大小相等、方向相反，但不在一条直线上。松手后，小卡片不能保持静止。卡片旋转后又恢复原状，此时两个力恢复在同一条直线上了，卡片处于平衡状态。因此表明相互平衡的两个力需要作用在同一条直线上。（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，利用丙实验装置，把小卡片从中间剪开，由一个小卡片变成两个小卡片,观察小卡片运动情况。若两个小
20、卡片运动，则证明只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。4. 同一高度控制变量远做匀速直线运动毛巾【详解】（1）口2用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的初速度相同，采用的方法是控制变量法。（2）从上述实验数据可知，小车在木板表面运动的距离最远，可以得出结论是：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，如果水平面光滑，小车的速度不减小，即如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。（4） 5如果让同一个小车在三种表面上运动的距离相等，木板表面最光滑，阻力最小，根据W=fs知，在距离相同时，小车在摩擦力最小的水平面上运动克服摩擦力做功就少，三种表面中木板最光滑，
21、所以木板表面克服摩擦阻力做功最少；小车在毛巾表面运动时，克服摩擦力做功最多，毛巾表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高。5. 水平二力平衡等于接触面粗糙程度压力大小O水平向右【详解】（1）口拉动木块是沿水平方向，故校零也是水平方向，以免弹簧测力计重力影响实验。（2） 2只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡可知，弹簧测力计所示的水平拉力大小才等于木块与长木板摩擦力的大小；甲、乙两图中，木块对接触面的压力相同，接触面粗糙程度不同，甲、乙两图可以探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；甲、丙两图，木块对接触面的压力不同,接触面粗糙
22、程度相同，甲、丙两图可以探究的是滑动摩擦力大小与压力的关系。（3） 6若丙图中物体A与木块一起做匀速直线运动时，物体A与木块之间没有相对运动或相对运动趋势，故A不受摩擦力。当弹簧测力计的示数为3N时;物体A与木块一起向右做加速运动，此时木块A水平方向受到木块的摩擦力，方向和物体运动的方向一致，故此时木块对物体A的摩擦力方向水平向右。6. U形管压强计装置漏气不属于B深度丙、丁不可靠应该控制金属盒浸入的深度相同A【详解】（1）口U形管压强计装置漏气是造成按压橡皮膜时，液柱的富度不变的原因。（2） 2上端开口，下端相连通的容器叫做连通器，压强计一端封口，因此不属于连通器。若在使用压强计前，发现U形
23、管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的，都等于大气压，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的。故选B。（3） 4比较乙、丙图，在相同液体中的不同深度处，U形管两侧的液面高度差不相等，液体的压强不同，可得出液体的压强与液体的深度有关。（4） 5研究液体的压强与液体密度的关系，要控制液体的深度相同，故比较图中丙、丁两图，可以得出液体的压强与液体密度有关。（5）液体内部的压强与液体的深度和密度都有关系，而小红在实验时两杯中的液体密度、金属盒的浸没深度均不相同，因此，其结论是不可靠的；所以要想用压强计将它们区别开来，根据控制变量法的要求，应
24、该控制金属盒浸入的深度相同。网压强计两金属盒分别浸入两种液体深度相同，由图己可知，U形管内液面左低右高，说明烧杯A中液体对金属盒的压强较大，根据P=Pgh可知深度相同时，密度大的液体产生的压强大，所以烧杯A中液体的密度较大，则A是水，B是酒精。7. 海绵的凹陷程度甲丙没有控制压力大小相同装置漏气液体密度CD孚i【详解】(1)口实验中运用了转换法，把不易观察的压力的作用效果转换成容易观察的海绵凹陷程度。探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时,应控制压力大小相同,让受力面积不同,实验中甲丙符合要求。(2)3将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，受力面积不同的同时，压力大小也不同，所以无法得到
25、正确结论。(3)把探头放入液体中的深度增加，U形管中液面高度差变化却不明显，说明装置漏气了，不能准确地显示实验结果。比较A、D两次实验数据发现当液体深度相同时，密度越大的液体压强越大，故可以得出的结论是：液体内部的压强跟液体的密度有关。(4) 5在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，则左右液体产生的压强相同，即P水g%=PgA故需要测量的物理量为：右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h4,左侧水到橡皮膜中心的深度h3,故CD符合题意，AB不符合题意。故选CDo由P水g%=PgA可得液体的密度的表达式为P=业%8. 空气下降水银柱高度差变小不会9.52lO4Pa玻璃管太短【
26、详解】(1)口托里拆利实验中，为了测量准确，要将细玻璃管内灌满水银，确保管内没有空气为真空状态。(2) 2一个标准气压能支撑的水银柱的高度为760mm,当水银柱的高度为740mm时外界压强小于一个标准大气压。(3) 3如果玻璃管内不慎混入空气，那么管内有一定气压，外界气压等于管内气压与水银柱的压强之和，所以水银柱的高度将下降。(4)海拔高度越高，大气压越小，如果将此装置拿到比地面高得多的山峰顶部，大气压减小，能支撑的水银柱高度较小，则观察到的现象是水银柱高度差变小。(5) 5某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，如果这时在管顶开一个小孔,管顶部液受到大气压作用，管两
27、边受到的气压相等,因此水柱会下降，不会喷出。(6) 6由图得，大气压支撑的水银柱的高度为70cm,当地大气压的值为p=p5z=13.6103kg/m310Nkg0.7m=9.52IO4Pa(7) 7水的密度比水银小，一个标准气压能支撑的水的高度约为IOm,托里拆利实验中选用的玻璃管的长度为1m,小于Iom,小杨同学也利用此装置测量他所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱不会下降的原因是玻璃管太短。9. BC液体密度无关=0.22LlxlO3【详解】(1)1要验证浮力大小和物体排开液体体积的关系，就要保证液体的密度一定而物体排开液体的体积不同，由图可知，BC
28、符合题意。(2) 2比较图A、D和F可知，物体排开液体的体积相同，而排开液体的密度不同，物体受到的浮力不同，由此可知，物体所受浮力的大小与液体密度有关。(3) 3比较图乙中的C、D可知，可知浮力与物体浸没在液体中的深度无关。(4)桌面受到的压力等于烧杯和水的重力加上物体的浮力。两图烧杯重力相同；由于液面相平，浮力等于排开液体的重力，所以水的重力加物体浮力之和相等。则两种情况对水平桌面的压力大小相等。由公式可得，烧杯底面积一定的情况下，压力相等，压强相等。(5) 5由图AC可得，物体受到的浮力=G-=3N-1N=2N分析可知图E中金属块对容器底部的压力/=G-F浮-GE=3N-2N-0.8N=0
29、.2N(6) 7由AF两图可知：浸没在盐水中时的浮力七盆=G-G=3N-0.8N=2,2N由格=0水g/t得排开液体的体积V=-=2X10-4m3P水g1.0103kgm310Nkg盐水的密度PiiL水=逑生=2心、=1.1103kgm3%g2104m310Nkg10. 钢球木块移动的距离乙、丙不同高度速度动能越大超速不能木块被撞击后将做匀速直线运动，不能通过被撞击的距离来比较动能大小【详解】（1）实验中探究的是钢球的动能的大小，故实验的研究对象是钢球；钢球撞击木块时具有的动能大小可通过木块移动的距离来反映，这用到了转换法。（2） 3为了探究物体动能大小与质量的关系，实验中采用的是控制变量法，
30、需要控制速度相同，质量不同，即使质量不同的钢球从相同斜面的相同高度由静止自由滚下，故选用乙、丙进行对比。（3）456117实验中为了探究动能大小与速度的关系，实验中采用的是控制变量法，需要控制质量相同，速度不同，即让质量相同的钢球，从同一斜面不同高度由静止滚下，故选用甲、乙进行对比；由甲、乙可知，钢球速度越大，木块被推动的距离越远，所以当质量一定时，速度越大，动能越大；这个结论可用于解释汽车超速带来的危害。（4）89若水平面绝对光滑，则木块运动时不受摩擦力作用，撞击后将保持匀速直线运动，不能通过木块移动的距离长短来判断小球动能的大小，所以本实验将不能达到探究目的。11. 右便于力臂的测量D3用
31、=号4B保持平衡【详解】（1）口由图甲得，杠杆的左端向上翘，这时应将平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡。杠杆在水平位置平衡，可以使力臂落在杠杆上，便于力臂的测量。（2） 3由图乙得，杠杆右边的挂钩挂在杠杆上不同位置，力和力臂数目过多，不便于得出结论，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。（3） 4在图乙中，不改变支点O左侧所挂的三个钩码及其位置，设每个钩码的重力为G,杠杆每格的长度为L,此时左侧力与力臂的乘积为3G3L=9GL右侧钩码挂在一起时，由平衡条件得，杠杆平衡时，右侧钩码应挂在即保持右侧第3格的钩码不动，将右侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆也可平衡。（4） 5由表格中实验数据得，杠杆的平衡条件是动力X动力臂=阻力X阻力臂即用=取2（5） 6实验中多次实验目的为得到归纳出物理规律或者求平均值，减小误差，本实验进行三次的目的是得到归纳出物理规律，避免偶然性，故AC不符合题意，B符合题意。(6)在第3次实验的基础上，将左右两侧的钩码同时向支点O移动5cm,动力臂与阻力臂都变为IOcm,动力、阻力大小不变，则动力与动力臂的乘积还等于阻力与阻力臂的乘积，因此杠杆仍然保持平衡。
