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1、师恩难忘教案(第二课时)教学目标:1、认识并正确、标准地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述我开学第一课的情景。3、理解课文内容,体会作者对老师的感谢和思念之情,培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学重点:1、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感谢和思念之情。教学难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学过程:一、复习导入新课1、听写生字词:教诲、炊烟、娓娓动听、身临其境2、说说课文主要讲了一件什么事(板书)师恩难忘(投影)通过小作
2、者第一天上学的情景,表现了作者对田老师的敬爱之情。二、学习新课1、问:这件事发生在作者不满6岁的时候,而且已经过去了整整四十年了,但它在作者的脑海里却一直那么清晰,仿佛发生在昨天一样,这是为什么呢让我们来看看作者第一天见到田老师的情景。2、自由朗读课文第二段,边读边想:小作者第一次见到田老师是怎样的感情呢(敬佩)(板书)敬佩3、为什么会敬佩老师呢(投影)一位教师,教四个班;17岁就开始教书了;口才、文笔都很好。4、从这几点,你看出田老师哪些值得敬佩的地方呢(板书)能力强;经验足;才学出众。应该怎样朗读呢让我们怀着敬佩的感情来朗读这一段吧!反复朗读)5、让我们来看看田老师是怎样的才学出众。请快速
3、的读文章的第3;一;4小节,对照插图,找出最能表现插图内容的语句。(他先,又,然后,娓娓动听地讲起来。)6、老师讲了个什么故事呢自读故事,待会我请同学来复述。7、请一个同学复述,其他同学想,听了老师的故事,我是什么表现呢8、请学生朗读第6小节,其他同学考虑:这段文字说明了什么(说明田老师讲的故事很吸引人。)9、在以后的每一天里,田老师都要讲一个引人入胜的故事,我的感受是什么呢请同学朗读第7小节,想一想作者的现在的感受如何(喜欢上田老师的课)(板书)喜欢请同学读出小作者的喜欢来。(反复朗读)10、田老师的故事对我有那些影响呢(投影)这些故事有如春雨点点,滋润着我。作者用有如春雨点点的比喻是要说明
4、什么你是怎样理解的呢应该怎样朗读呢(反复朗读)11、40年过去了,当作者再次见到田老师时,他是怎么做的呢(投影)我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子。通过仍然、像那样恭恭敬敬、行礼、深深感谢这些划线的词语,你体会到现在作者对老师是怎样的感情呢(板书)感谢那么就让我们齐声朗读这一段,一定要读出作者的感谢之情。12、小结。作者通过对第一天上学情景的具体描写,表现出作者对田老师的敬爱之情,由刚开始的敬佩,到听了田老师课以后的喜欢,再到40年以后,再次见到田老师的感谢之情。揭示出作者对田老师的敬爱之情。三、布置作业(投影)1、迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。2、实践活动:课后收集尊师名言,准备在下一次的晨会课上交流。3、自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达你对老师的敬意内容总结(1)师恩难忘教案(第二课时)教学目标:1、认识并正确、标准地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语(2)3、理解课文内容,体会作者对老师的感谢和思念之情,培养学生尊师、爱师、亲师的感情(3)请快速的读文章的第3(4)作者通过对第一天上学情景的具体描写,表现出作者对田老师的敬爱之情,由刚开始的敬佩,到听了田老师课以后的喜欢,再到40年以后,再次见到田老师的感谢之情