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1、小学红领巾奖章争章细则为深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示和中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见，进一步加强少先队工作机制体制建设，构建少先队员阶梯式成长激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，根据全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见和甲地市“红领巾奖章”实施方案相关要求，结合学校实际，制订阳光小学“红领巾奖章争章细则。一、组织机构为确保“红领巾奖章”实施过程公正、公平、公开，特成立我校红领巾争章评选领导小组和工作小组。（一）领导小组组长：张三（少工委主任）副组长：张四成员：张五（二）工作小组组长：张三副组长：张五成员：各中队辅导员
2、二、实施对象阳光小学全体中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（1-6年级全体学生）三、争章设置本期争章活动分为三个实施阶段：低年级（1一2年级）、中年级（34年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，辅导队员记录争章感受。四、奖章项目01、基础章基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。“基础章”为必修章，是“红领巾奖章
3、”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。1 .红星章下设立向阳章，聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。2 .红旗章下设立团结章，集体主义教育；民族团结教育等。3 .火炬章下设立劳动章，劳动意识培养；劳动实践等。02、特色章“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。我校的特色章为：勤俭小卫士、艺体小明星。03、星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体
4、两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。注：一二年级每一学年设6枚个人一星章，4枚集体一星章；三四年级每一学年设6枚个人一星章，4枚集体一星章；五六年级每一学年设10枚个人一星章，6枚集体一星章。五、争章细则(一)向阳章1.知道习近平总书记是党的核心、人民领袖，能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国。2.熟记少先队员十知道(1)我们的队名：中国少年先锋队。(2)我们的队旗:五角星加火炬的红旗。(3)我们的标志:红领巾。它
5、代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。(4)我们的队礼:右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！（6）我们的队歌是：中国少年先锋队队歌。（7）我们的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。（8）我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。（9）我们队的目的:培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。（10）我们队的生日949年日月13Ho（二）团结章1 .自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌。2 .乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。3 .积
6、极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事。4 .积极参与少先队举办的各项集体活动。5 .小组合作突出，乐于善于与人合作。（三）劳动章1.积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员。6 .讲究个人卫生，红领巾及衣着整洁。7 .个人桌椅、桌套、文具摆放整齐有序，桌洞无杂物。8 .自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做。9 .尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。10 至少学会两项新劳动技能。（四）特色章1.在日常勤俭节约起到带头作用。11 在中队里艺体方面较为突出。12
7、在学校组织的相关活动中表现突出，为中队争光。13 在校级以上组织的相关活动，积极参与，表现突出，为中队为校争光。六、规范流程1.各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。2 .实施步骤：一定章。学校少工委统一制作“阳光小学红领巾争章”公示栏,各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。一争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。-考章。量化评价
8、，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。每周一将对每个中队（班）的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。一颁章。本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。一护章。下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽
9、查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。3 .要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。七、其他1.结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。4 .一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出
10、中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人），学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30虬个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。5 .二星章：由甲地区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。6 .获得三枚基础章加两枚特色章即有资格成为一星章候选人，向阳章不累加，劳动章和团结章结合我校原有的学队加分制度进行评比,可以累加；集体一星章由学校“红领巾奖章”行动小组参与评选，主要评价依据从教学和少先队活动两方面出发。
