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1、第9课个性表格巧制作教学目标1.学会熟练插入表格和输入文字2 ,掌握合并与拆分单元格,调整行高与列宽3 ,学会简单的修饰美化表格2学情分析四年级学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识,学生的信息技术操作能力明显提高,具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养,也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。我们班的学生大都来自农村,由于经济条件的限制,有很多学生都没摸过电脑,因此连计算机的基本操作都不懂，但是他们对计算机这种先进的信息技术工具一般都表现出很大的兴趣。在信息技术掌握能力上,有的学生一点即
2、通,而且能举一反三,应充分发挥他们的领头羊的作用;但部分学生动手操作能力较弱,需反复练习。本学期应加强学生基本操作能力的培养,尽量让学生多上机操作。3重点难点教学重点:学会插入表格与输入文字教学难点:掌握合并与拆分单元格,调整行高与列宽4教学过程4 .1第一学时4.L1教学活动活动导人11.师提问:在我们生活中哪些地方可以看到表格?常用在课程表、值日表、座位表、列车时刻表,还有些个人简历、数据统计表、成绩统计表等等。（课件出示关于表格的样本）2 .生:观看3 .师问:表格和文字比较有什么特点？（相比较表格直观形象更让人一目了然个）4这些表格有哪些共同点?（表格都有行、歹U、单元格）5.认识表格
3、中的行、歹IJ、行线、列线、单元格。6今天我们来动手做一做用word制作班级课程表,出示课程表表格。落动2【讲授】新授1 .现在我们来复习一下如何打开WOrd,开始程序MicrosoftofficeMicrosoftOffiCeWOrd2007新建一空白文档,点击确定Q2 .插入表格猜一猜,Word中制作表格的功能可能藏在哪儿？(2)表格的插入方法:通过插入菜单中的表格插入表格命令,出示课程表,请学生观察这张课程表表用了几行几列?之后在对话框中输入具体的6列与8行,接着调整表格大小。教师演示操作步骤：请学生自行操作,教师巡视纠正学生错误的操作。3 合并与拆分单元格师:合并单元格就是把多个格子合
4、并一个,拆分单元格就是把一个格子拆分为多个。合并第6行单元格打开布局选项卡,在快捷菜单中选择合并单元格。请学生演示操作教师演示操作步骤教师巡视纠正错误的操作方法4 .调整列宽与行高列宽:将指针指向表格列线,指针呈现G|I形状时，拖动列线到合适的位置；行高:将指针指向表格行线,指针呈现“形状时，拖动行线到合适的位置。5 .在单元格中输入文字及对齐设置单击单元格输入相应课程名称选定整张表格,点击布局选项卡,在快捷菜单中选择单元格对齐方式中的水平居中。对表格中输入的文字字体或颜色进行简单的修饰。落动3【练习】思考与练习仿照下图制作表格提示:利用布局选项卡中的按钮,可以绘制斜线表头思考讨论用表格表达信息有哪些优势？
