《机电技术应用专业教学质量评价报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机电技术应用专业教学质量评价报告.docx（9页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、机电技术应用专业教学质量评价报告在我校“省级中等职业教育改革发展示范校重点支持建设专业机电技术应用专业”构建培养高技能人才新机制，形成机电技术应用专业人才培养模式教学质量监控、评价与保障体系是示范校工作顺利开展的重要保障。一、质量监控、评价与保障体系建设指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，坚持科学的教学质量观，充分发挥评价的正确导向作用，推动形成良好的育人环境，促进素质教育深入实施。机电技术应用专业人才培养模式下教学质量监控、评价与保障体系建设必须以构建教学质量标准体系、教学质量评价标准体系、教学质量保障体系和监控评价工作运行机制为核心，健全
2、教学质量评价、考核、激励等管理制度，坚持过程管理与结果评价相结合，逐步形成开放、可持续发展的教学质量监控、评价与保障体系，促进职业教育人才培养质量不断提高。二、质量监控、评价与保障体系建设内容（一）建立专业建设指导委员会由学校、行业、企业共同组成的专业建设指导委员会，对专业设置、专业定位、专业建设、人才培养方案、课程标准等方面进行咨询把关。（二）把握人才市场需求动向掌握专业设置、专业调整、专业优化、专业建设的第一手材料。（三）建立教学信息反馈组织体系建立由学生代表、毕业生、教师、教研组、用人单位等组成的教学信息反馈组织体系，及时反馈、处理教学过程中发现的相关问题，使信息反馈系统形成闭合的环状结
3、构。（四）完善双指导教师制度建立生产性实训和顶岗实习校内校外双指导教师制度，校外指导教师对教学质量监控评价指标体系权重不低于30%。（五）完善理论教学+实训教学质量监控评价体系以提高人才培养质量为目标，与行业企业共同对师资队伍、实训条件、课程体系等方面进行过程监控、反馈与评价、实施人才培养质量监控的动态管理。（六）引入行业、企业标准通过制定教学各环节的质量标准、质量评价标准、质量保障实施办法与反馈办法等制度，将教学质量形成过程性评价与结果性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，学校评价与企业评价相结合，注重教学过程与质量评价要素有机结合。建立由教学组织管理、教学工作评价、教学过程质量管理、教
4、学质量检查等环节组成的全面教学质量保证与监控评价体系。明确教学质量评价指标，规范和创新“生产实训”、“工学结合”、“顶岗实习”等实践环节的质量监控。构建符合机电技术应用人才培养模式的、具有职业教育及专业特色的教学质量评价标准体系。建立专任教师下企业制度，兼职教师聘用管理制度，顶岗实习管理制度，人才培养状态数据平台监控、分析、反馈管理制度，建立和完善专、兼职教师教学规范要求；建立和完善生产实习、毕业实习、毕业设计质量评价标准等教学管理、监控与评价制度。构建人才培养质量制度保障体系。发挥数据平台监控功能，提高教学质量保障水平，高度重视人才培养工作水平状态数据采集，利用学校教务平台、教学管理平台进行
5、自我诊断、自我评估、自我评价，每年形成专业建设、师资队伍建设、课程建设、实践教学等分析报告，成为年度工作计划的依据，专业建设和专业结构调整的依据。机电技术应用专业人才培养模式下教学质量监控、评价与保障体系建设关系到职业教育的人才培养质量，积极探索，强化教学管理，建立并完善校企合作的教学质量监控、评价与保障体系和教学激励机制，切实落实教学质量管理目标责任。加大学生参与质量评价的力度，吸引行业企业参与人才培养质量评价，以学习能力、职业能力和综合素质为评价核心，将就业创业能力、企业满意度、社会评价作为衡量人才培养质量的重要指标，逐步形成以学校为核心、社会参与的教学质量监控、评价与保障体系。三、课堂教
6、学+实训教学质量评价的实施办法（一）课堂教学质量评价办法1 .教学质量评价对象：机电技术应用专业全体任课教师。2 .教学质量评价方式：主要包括常规评价（20分）、课堂评价（20分）、教学成绩评价（45分）和学生评价（15分）等四个方面，评价结果采用百分制，使教师教学质量尽可能全面、公开、合理。（1）常规评价（20分）：教务处组织检查评价，按学期统计得分。评价项目教案/学案校本教研听课记录作业检查教学计划课堂常规成绩分析报告教学工作总结总分值65221211实得分教案/学案：科室监控机构期中和期末检查机电教研组全体教师教案，2次检查的平均分作为教师该项得分；教研活动：学校监控机构对教研活动、教学
7、论文、教学案例、经验总结及反思情况进行检查评价。听课记录：学校监控机构期中、期末检查科室监控机构内听课次数统计。学生作业：科室监控机构每月检查一次，期末计入质评总分；课堂常规：各班级学生信息联络员核实签字进行课堂常规记录，教务处每周对教师课堂常规不定期抽检，期中、期末进行总结、评价；教学计划：学期初，教师制定好学期教育教学计划和单元教学计划；教务处及科室监控机构长检查评价；成绩分析报告：期中期末考试后，教师对所教班级学生成绩进行分析，写出分析报告；学校监控机构检查评价；教学工作总结：学期末，每位教师做出教学工作总结。学校监控机构检查评价。（2）课堂评价：（20分）科室监控机构组织全组成员进行听
8、课，由全体听课教师对授课教师进行课堂教学评价。评价人领导评价教师互评自我评价分值5105实得分领导组评价：领导组每学期听所有教师的课至少每人1节，并对全体教师课堂教学进行评价；教师互评：科室监控机构长每学期至少两次组织本组教师互听互评，评价后由科室监控机构长将评价表汇总成绩；自我评价：每学期每位教师根据自己授课的实际情况，对自己的课堂教学进行综合评定；以上3项成绩由评价领导组汇总，汇总后纳入总分。（3）教学成绩评价：（45分）按期中、期末、对口升学成绩为依据进行评价。计分办法是：历次考试的平均成绩按12%比例纳入评价总分。（4）学生评价：（15分）校领导期中组织全体学生对教师课堂教学进行评价。
9、（包含教学态度、教学能力和教学效果）（二）实训教学评价办法1 .实训教学质量的评价为了解学生对实训教学质量的反映，改进实训教学方式，提高实训教学质量，在每门课的实训课程进行完成后，应组织学生填写实训教学质量评价表（附表1）,经统计分析后将评价结果反馈给指导教师或实验员，并作为实训指导教师教学质量评价和实训室建设与管理评价的主要指标。2 .实习指导教学质量的检查评价为了解实习教学安排的合理性、实习教学状态是否符合要求，以及实习效果，提高各类实习的教学质量，在各类实习完成后，应组织学生填写实习指导质量评价表（附表2）,经统计分析后将评价结果反馈给实习指导教师，并作为实习指导教师教学质量评价的依据之
10、一。附表1：教师实训教学质量评价表附表3 ：实习指导质量评价表四、教学质量评价的结果和使用（一）根据考核结果，确定每位教师的教学质量综合评价等级：优秀：85分以上；良好：7584分；合格：6074分；不合格：60分以下。优秀率不超过教师总数的15%1.有下列情况之一者，不能评为优秀A:有无故旷课现象者；B:一学期迟到早退5次以上者；C:出现一般性教学事故者；D:每学期请假超过教育局规定天数的。2.有下列情况之一者，为不合格A：考核总分在60分以下；B：出现较严重的教学事故；C：一学期旷课在3节以上；D：一学期迟到早退在10次以上；E：当年受到严重警告以上处分。（二）评价结果的使用与年度考核、评
11、先评优、岗位聘用、职务晋升、绩效考评等挂钩。五、操作办法（一）科室监控机构根据课表作好听课安排，每学期期末考试前一周完成听课任务。听课前一天下午通知同科同专业教师必须进行听课，若当堂按要求调课，必须保证听课时间。（二）听课后，讲课教师为听课组成员提供教案进行综合评价，听课教师当天将评价表交给组长，组长及时汇总，召开评课研讨会及时向被听课教师反馈意见，两天内必须完成。（三）任课教师不能随便调课，调课必须经教务科长批准。（四）所有任课教师积极听本学科教师的研究课，鼓励跨相关学科听课，写好听课记录，用评价表客观公正地打分。并将评价表交学校监控机构统计。（五）听课时间为开学第二周至期中或期末考试前一周
12、。（六）教学各项常规检查统计结果定期由教务处向教师进行反馈。（七）科室监控机构长期中、期末分别上交对科室监控机构成员课堂教学评价的相关表格。（八）学期末评价领导组统计每位教师综合得分。（九）评价工作领导小组复议确定等级。注：此方案在试行过程中根据实际进行调整。对产假、长时间病假、长时间外出培训的教师的评价，由领导组酌情处理。教师实训教学质量评价表专业：指导教师:课程名称:序号评价指标评价等级得分ABCD1工作热情，态度认真，坚守岗位108642实训设备完好，课前准备充分1()8643严格要求，积极指导，耐心回答问题1()8644熟悉实训内容，实训过程组织有序108645完成课程标准规定的所有实
13、训项目108646重视学生动手能力的培养108647认真及时地批改实训报告，按时返还给学生1512968能激发学生实训的积极性，学生收获大151296合计对改进实训教学的意见和建议:实习指导质量评价表专业：指导教师：实习班级：课程名称：评价时间：年月日序号评价指标评价等级得分ABCD教学准备1能坚持教书育人，引导学生积极向上108642有合适的实习教学指导书108643有详细的实习工作安排，选择满足条件的实习场所10864教学组织与管-14教学组织严谨、时间分配合理、实习指导认真负主贝108645注重学生基本功的训练，注重培养学生观察、分析、解决问题的能力108646实习过程中能准确指出学生存
14、在的问题和改进方法，必要时给出示范10864教学效果7认真及时地批改学生实习报告（作品）批改，并能针对性提出修改意见，成绩评定公平、公正、合理1512968实习达到预期目标，学生收获大，效果好151296合计对改进实习的意见和建议：听课时间节次地点课程名称课程类型口公共基础课口专业基础课口专业实训课授课教师职称所在教研组授课班级学生应到学生实到序号评价内容分值得分1课前准备充分，课程有关教学文件符合要求、规范，实验实训器材和教学资料规范、齐全。102教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂驾驭能力强，教案设计合理，教学目的和要求明确。103讲课有热情、有感染力，仪表得体，精神饱满，语言精练,用词准确
15、，普通话标准，板书规范，表达清晰。104对课程内容娴熟、运用自如或示范操作熟练、准确。105教学内容充实，信息量大，符合课程标准，重点、难点突出，或指导耐心细致，及时进行讲解和总结。1()6教学引导具有启发性，教学过程安排层次分明、结构合理,具有实践性、开放性和职业性，教学环节过度自然。1()7能理论联系实际，结合学科发展，介绍最新动态，能反映或联系学科发展的新思想、新概念和实践。108能有效调控课堂秩序，善于运用案例分析、分组讨论、情景模拟、师生互动等灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。1()9注意启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪，重视操作能力训练，鼓励创造性思维和实
16、践。1010能合理、有效地利用多种现代化技术和教学手段，适合中职人才培养需要、教学效果好，各层次学生均学有所得。10总体得分对教师教学的评价意见或建议：一级指标二级指标分值得分完全同意同意一般不同意完全不同意教学教学态度端正，爱岗敬业，治学严谨，认真负责，108642态度为人师表，言传身教；课前认真备课，上课有讲稿，按时上下课，课后适当布置作业，并能及时批改作业。教学能力教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂驾驭能力强，教案设计合理，仪表得体，语音精练，用词准确，普通话标准，板书清晰，讲授生动、活泼、形象。1()8642教学内容融思想政治教育于教学活动之中，既传授知识，又教会做人，为学生起到榜样作
17、用，注重师生同步发展和提升。108642知识观点正确，知识量适中，重难点突出，内容丰富，讲解透彻；能结合专业、课程和学生特点,因材施教，突出实践教学环节。108642教学方法教学引导具有启发性，教学过程安排层次分明、结构合理，教学环节过度自然，能体现教学过程的实践性、开放性和职业性。1()8642善于引导学生积极思考、乐于实践，积极指导和组织学生进行实践活动，注重培养学生创造思维、知识应用和实践动手等能力。1()8642善于运用案例分析、分组讨论、情景模拟、师生互动等灵活多样的教学手段和形式，充分调动学生的学习积极性和主动性。108642教学效果课题气氛活跃，能按时、保质、保量地完成教学任务，达到预期的教学目标，适合中职人才培养需要，各层次学生均学有所得。108642从严治教，规范管理，方法可行，能有效运用多种现代化技术和教学手段，优化教学效果，受到学生的广泛欢迎与好评。108642突出学生的主体地位，深入学生，关爱学生，尊重学生，平等、公正地对待学生，师生关系融洽,108642深受学生信任、尊敬和爱戴。总分你对教师改进教学工作的其他意见和建议：
