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1、教学设计方案课程CAD简单三维实体建模课程标准在通用技术课程中，图样表达是通用技术学科核心素养的重要组成部分，是技术的中介要素。教学内容分析在技术与设计2内，图样表达是通用技术的核心素养，AutoCAD软件既能绘制二维图，也能绘制三维图，能帮助学生形成图样思维和掌握建模的基本能力。教学目标（1）掌握简单三维实体建模的绘制；（2）形成三维实体建模思维（3）培养图样表达能力学习目标掌握常见的三维基本指令的操作。学情分析由于高一的学生在识读图纸和绘制图样的能力较弱。同时鉴于学生对前面二维图和三视图的掌握程度有所差异，故本次课程较为浅显，旨在让学生绘制简单的三维实体。重点、难点掌握常见的三维基本指令的
2、操作。教与学的媒体选择多媒体电脑室、AUtOCAD软件、PPT、微课视频、Hioodle平台下发文件和作品分享课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入2三维绘图环境的设置3创建三维基本实体4学生实践5小结教学活动详情教学活动1：导入活动目标通过举例，引出AUtoCAD的绘图软件解决问题激发学生探究和思考技术资源PPT、moodle平台常规资源实物活动概述回顾二维图和三视图，二维图可用于激光切割，三视图是三维实体的二维表示，而三维实体则不仅可以建模，还可用3D打印模型。教与学的策略先回顾，再提问题，引发学生思考反馈评价现场回答问题的积极性以及思维方式教学活动
3、2：三维绘图环境的设置活动目标绘图前的参数设定解决问题保证绘图过程的稳定和便捷技术资源PPT、微课视频、m。Odle平台常规资源实物、黑板活动概述1、设定为三维建模的环境。2、在工具栏空白处按鼠标右键勾选ACAD当中的动态观察、绘图、建模、视觉样式、视图、图层和修改等相应的工具栏。教与学的策略教师通过演示操作来讲解，学生观看、聆听并思考。反馈评价现场展示且抽查评价教学活动3：创建三维基本实体活动目标掌握基本实体的建模命令解决问题熟悉指令的操作技术资源PPT、微课视频、Dioodle平台常规资源实物、黑板活动概述1、长方体的绘制（1）指令介绍：长方体命令可绘制实心长方体或立方体。（2）操作过程：
4、根据命令行提示，创建长方体底面起点，输入底面长方形长度和宽度，其后移动光标至合适位置，输入长方体高度值即可完成创建。绘制立方体，同样单击“长方体”按钮，指定底面长方体起点，根据命令提示，输入C并指定立方体一条边的长度即可。2、楔体的绘制（1）指令介绍：一个三角形的实体模型。（2）操作过程：在“建模”的面板中，鼠标左键单击“楔体”按钮，根据命令行提示，指定楔体底面方形起点，输入方形长、宽值，其后指定楔体高度值即可完成绘制。3、圆锥体的绘制（1）指令介绍：圆锥体命令可绘制实心圆锥体。（2）操作过程根据命令行提示，指定圆锥底面的圆心点和底面圆半径，其后指定圆锥体高度值即可完成创建。4、球体的绘制（1
5、）指令介绍：长方体命令可绘制实心长方体或立方体。（2）操作过程根据命令行提示，指定球心和球半径即可完成绘制。5、圆柱体的绘制（1）指令介绍：圆柱体命令可绘制实心圆柱体。（2）操作过程根据命令行提示，指定圆柱底面的圆心点和底面圆半径，其后指定圆柱体高度值即可完成创建。教与学的策略教师现场演示讲解，学生观看理解并记忆。反馈评价学生基本能理解知识点和绘图指令的操作教学活动4：学生实践活动目标学生通过实践学会如何绘图解决问题激发学生创作作品技术资源PPT、moodle平台、微课视频、CAD软件常规资源黑板活动概述教师提问，学生思考回答。教与学的策略教师巡视并指导学生完成，学生规范操作反馈评价学生基本可以自行创建实体，还能根据自己的想法创建实体，探究其建模技能。教学活动5：小结活动目标作品评价及总结解决问题评价作品，分析优缺点技术资源PPT、微课视频、InOodIe平台常规资源黑板活动概述点评学生操作的过程，总结问题和改善缺点。教与学的策略学生聆听并总结反馈评价学生作品各有千秋，能基本运用CAD绘制简单实体。评价量规1 .正确打开画图软件，熟练使用绘图软件2 .能在各种指令之间熟练切换3 .作品精美，原创内容多4.能根据实际创作，熟练绘图软件中各种指令。其它参考书通过技术课程标准（2017年版）解读、技术与设计2备注无
