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1、扎根XX,打造新时代中国特色社会主义标杆大学（大学党委书记）教育是国之大计、党之大计。党的二十大举旗定向，提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，为我们奋进新征程、建功新时代擘画宏伟蓝图。高等教育要站在新的历史方位，主动担当起服务支撑教育强国、人才强国、科技强国的战略使命，打造新时代中国特色社会主义大学的标杆，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供强劲动能与智慧力量。一、打造新时代中国特色社会主义标杆大学意义重大习近平总书记指出，“我们要建设的世界一流大学是中国特色社会主义的一流大学，我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我国高等教育要立
2、足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀国之大者，把握大势，敢于担当，善于作为，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量二新道路呼唤新使命，打造新时代中国特色社会主义标杆大学是推动我国高等教育发展取得里程碑式新成就的集中体现。从党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的主线来看，我国高等教育发展方向同我国的发展目标一脉相承、紧密相连。打造新时代中国特色社会主义标杆大学，是全面贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的有效路径，深度契合我国高等教育的发展方向。新使命呼唤新担当，打造新时代中国特色社会主义标杆大学是面向国家创新高地建设、推进科教兴国战略的必然要求。科技立则民族立，科技强则
3、国家强。科技创新实力深刻影响着国家整体实力，进一步影响国际格局变化。推进中国式现代化，全面建设社会主义现代化国家，需要教育、科技、人才等协同发力。新时代背景下，要打造坚持“四个面向”的中国特色社会主义标杆大学，进一步激发高校自主创新动能，进一步发挥高校在国家科技自立自强体系中的支撑与示范带动作用，不断夯实高校作为国家战略性科创力量的基础性地位，推动大学担当起在中国式现代化建设中的责任与使命。新担当呼唤新举措，打造新时代中国特色社会主义标杆大学是我国高等教育融合实践逻辑和历史逻辑、实现战略转型的重要举措。我国高等教育经历了数次大的战略转型，始终同各个历史时期国家的奋斗目标和发展需求紧密联系，在实
4、现第一个百年奋斗目标进程中同步书写出教育强国的恢宏史诗，形成了具有中国特色与时代特征的社会主义高等教育实践逻辑。面向实现第二个百年奋斗目标新征程，打造新时代中国特色社会主义标杆大学，推进中国高等教育的历史跃升，是应答我国社会主义高等教育历史逻辑和实现高等教育战略转型的重大实践。二、新时代中国特色社会主义标杆大学内涵深刻新时代中国特色社会主义标杆大学，是党领导的具有时代引领力、国际竞争力与协同创新力的中国特色、世界一流的新型大学。“中国特色”要求探索高等教育改革发展的中国标准、中国道路与中国模式。习近平总书记强调，“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，建设中国特色、世界一流大学不能跟在别人
5、后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，而是要扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路工建设新时代中国特色社会主义标杆大学，首先要坚持党的领导，坚持扎根中国大地，坚持社会主义办学方向，坚持中国特色社会主义教育发展道路。坚持立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心使命，回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”根本问题。遵循高等教育改革发展的根本属性、根本前提和根本方向，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需、尽高校之所能，构建并不断完善具有中国底蕴、中国特色、中国气象的高等教育发展模式。“世界一流”要求彰显高等教育改革发展的世界胸怀、世界眼光、世界引领。全力打造新
6、时代中国特色社会主义标杆大学，要以高度的文化自信与文化自觉，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，立足构建人类命运共同体的战略高度,以全球视野、全球谋划、全球布局、全球竞合的开放包容理念，坚持以世界一流为目标，建成具有全球影响力和竞争力的一流大学和一流学科，培养一流人才、产出一流成果，引领国际高等教育发展的趋势和潮流，深度参与全球高等教育合作与改革，积极参与国际高等教育规则、标准、评价体系的研究制定，在教育合作中扩大国际话语权，全面提升全球高等教育领域的中国大学品牌形象与影响力。“新型大学”要求坚持守正创新，开辟具有时代锐度、世界广度和中国高度的高等教育改革发展新路径、新格局、新境界。从历史发展来
7、看，当前世界科学中心正呈现向亚太地区加速转移的趋势，而教育兴盛是世界科学中心转移的先决条件。从大国格局来看，中华民族伟大复兴需要在世界一流大学的探索和建设方面走在前列。面对新形势，全力打造新时代中国特色社会主义标杆大学，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉围绕“办什么样的大学、怎么办大学、为谁办大学”这一方向性问题，着力探索符合高等教育发展规律、富于创新精神、引领世界水平的新路径新模式；矢志为中国式现代化先行探路，在更高目标、更高层面上形成全球开放创新生态，加快建设世界重要人才中心和创新高地，实现中国高等教育的高质量发展、整体性推进和格局性转变。三、打造新时代中国特色社会主义
8、标杆大学XX建设中国特色社会主义先行示范区，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略。先行示范是全面示范、高质量示范，建成新时代中国特色社会主义标杆大学是实现高等教育领域先行示范的必然要求和光荣使命。作为以XX这座改革开放最前沿城市命名的大学，XX大学与XX同呼吸、共命运，不仅是“办”在XX,更是“长”在XX,近四十年间深度参与了改革开放、特区建设和民族复兴的伟大历史进程。XX大学的发展史几乎完整契合了特区发展史，是XX特区伟大奇迹的精彩华章和重要构成，是改革开放后中国内地零起点新办大学的一个成功典范。作为XX高等教育的“长子”，XX大学有责任、有信心、有能力建设成为新时代中国
9、特色社会主义标杆大学。融入“双区”，办人民满意的大学。建校以来，XX大学始终不忘初心，办让党放心、人民满意、负责任的大学，努力建设成为坚持党的领导与培养社会主义事业建设者和接班人的“两个坚强阵地“。进入新时代，XX大学一以贯之，坚持融入城市使命、城市创新、城市示范，践行以人民为中心的发展思想，瞄准“学有优教”的先行示范目标，通过更加卓越的人才贡献、产业贡献和学术贡献，补齐XX高等教育短板，构筑教育、人才与科技高地，开创大学发展与城市发展同向同行、共生共荣的新局面，加快成为“双区”发展的建设尖兵和服务标兵。打造标杆，办世界一流的大学。新时代以来，XX大学进入历史上最好最快的发展时期，跑出了新时代
10、中国高等教育改革发展的新“深大速度”，成为国际上观察中国高等教育从大国向强国快速转型的一个窗口和生动例证，为加快建设成为新时代中国特色社会主义标杆大学奠定了厚实基础。迈上新征程，XX大学确立深度融入先行示范区建设“三步走”战略，到本世纪中叶，拔尖“双创”人才培养模式成为世界高等教育典范，挺立国际前沿、具有世界影响的学术大师和战略科学家加速汇聚，成为与全球标杆城市相匹配和极具国际竞争力、影响力、创新力的标杆大学，以更加昂扬的姿态和独特的贡献深度参与全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的历史进程。创新驱动，办引领未来的大学。建校伊始，XX大学就把“标新立特”作为办学指导思想，以“敢
11、为天下先”的改革创新精神，成为中国高等教育改革发展的先行者与试验田。打造新时代中国特色社会主义标杆大学，是XX大学赋予“特区大学、窗口大学、实验大学”新时代内涵的自然延展和历史延伸。从“改革之子”到“创新尖兵”，XX大学将持续彰显以改革创新为基因、先行示范为基调、服务“双区”高质量发展为基准的高水平特质，聚焦XX战略性新兴产业和未来产业“20+8”领域重大关键科学问题和前沿科学问题，把人才培养、学科建设和科技创新能力提升推进到先行示范区建设的最前沿，进一步推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，持续推动“环深大创新创业生态圈”迭代升级，加快完善“基础研究+技术攻关+成果产业化+科技金融+人
12、才支撑”全过程创新生态链，加快创建与中国特色社会主义先行示范区地位相匹配、引领全球标杆城市文化发展、引领高等教育改革发展的新时代中国特色社会主义标杆大学。构建追求卓越的有组织科研体制机制（XX大学校长、中国科学院院士）党的二十大报告指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势J高校作为基础研究主力军、核心技术突破策源地和人才培养主阵地，为我国科技进步和社会发展作出了重要贡献。然而当前，与建设世界科技强国的要求相比，我国高校科技工作的短板也较为突出，主要表现在重大原创成果不多
13、，支撑经济社会发展的科技源头供给能力不强；投入总量不足，以高校为核心的全社会多渠道投入机制尚未完全建立；世界顶尖科学家和高水平创新团队较少，促进青年科学家脱颖而出的人才培养机制尚未完全建立；有利于基础研究的科研生态尚未完全形成。习近平总书记在总结XX经济特区40年改革开放历史经验时强调：“必须坚持创新是第一动力，在全球科技革命和产业变革中赢得主动权J建校39年来，XX大学与所在城市的发展同频共振，为科教服务城市产业转型升级和区域高质量发展作出了“深大贡献:面对新的形势，高校应如何构建新型有组织科研体制机制，如何发挥横向融合“产一学一研”、纵向贯通“科学一技术一创新”的牵引带动作用？如何实现由兴
14、趣驱动、自由探索向需求驱动、目标导向结合的科研范式和组织模式变革？这既是对所有高校的时代之问，也是摆在深大人面前的现实之间。担任深大校长后，结合多年的工作体会和经验总结，我在学校组织相关部门并动员广大科技工作者，围绕以下四个方面进行了一些思考、探索和尝试。一、坚持需求导向，围绕核心科技问题研究攻关坚持问题导向、服务国家需求是新时代党和国家对高校科研提出的明确要求。加强高校有组织科研，就是要把解决“卡脖子”问题、服务国家战略需求作为最高追求、根本目标，在持续开展高水平自由探索的基础上，加快科研范式和组织模式变革，建设国家战略科技力量，解决国家安全和经济社会发展面临的现实问题与紧迫需求，为实现高水
15、平科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。在开展有组织科研过程中，科研选题是科技工作者首先需要解决的问题。研究方向的选择要坚持需求导向，从国家急迫需要和长远需求出发，建立自上而下和自下而上相结合的选题机制，从学科前沿、科技态势、经济发展等长远需求和战略全局出发，持续开展学科发展、科学前沿研判等战略研究，利用高校智库优势，常态化地凝练重大科学问题，解决真问题。高校有组织科研一定要在新发展格局中前瞻谋划未来任务布局和进行战略科技力量建设，促进目标导向和自由探索紧密结合。高校要为2035年我国跻身创新型国家前列、2050年建成世界科技强国，提供强大的知识基础和人才资源。基础研究
16、一方面要遵循科学发现自身规律，保护科学家探索世界奥秘的好奇心，鼓励并支持自由探索和充分交流辩论；另一方面要通过重大科技问题带动，在重大应用研究中抽象出理论问题，进而探索科学规律，使基础研究和应用研究相互促进。高校应坚持“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康”提出立意高远的科技问题，并以此为导向，组织学科交叉的优秀科技人员队伍，建立团队管理激励机制。主管部门应发挥组织协调作用，打造先进的科研平台，并给予人、财、物支持，让科研人员紧紧围绕核心科技问题进行研究攻关。二、营造创新文化，以争创“双一流”为战略引领有组织科研的实施，首先要营造一种创新的文化，要有科技自信、学
17、术抱负，真心热爱创新，敢于创新、善于创新;要弘扬“两弹一星”精神，不忘初心、牢记使命。其次是要建立科学的考评制度，不能单纯追求科研数量，要注重科研成果的质量、贡献和影响，聚焦真解决科技问题。最后是要敢于变革项目评审制度，借鉴世界科技强国的成功经验，让更多颠覆性、突破性科研项目得到资助。项目组织上，应从被动的“接单式”向“主动谋划主动服务”转变，建立重大任务组织机制，主动服务国家重大需求和行业产业发展。平台建设上，应从“自由生长”向“定向培育”转变，围绕需求和攻关任务加强培育布局。团队建设上，应从“戴帽子”向“重实战”转变，在实战中发现和造就战略科学家、科技领军人才及其创新团队。支撑引导上,应从
18、“要钱要粮”向“综合施策”转变，充分发挥政策的引导作用。深大一直在努力构建追求卓越的有组织科研体制机制和创新文化，围绕建设世界一流综合性大学“三步走”战略,以争创“双一流”为战略引领，筹划实施“1+3+X”工程。这里的“1”是指“双一流”创建工程；“3”是指政策制度方面的三大改革工程，包括激发活力的师资队伍建设制度、面向未来的“双创”人才培养模式以及追求卓越的科学研究体制机制改革；X”是指若干当前急需、牵动全局、面向未来、引领发展的重点项目建设工程。三、系统全面布局，完善体制机制促全流程管理高校科技工作要答好时代答卷，实现再次跨越，仅靠自由探索是远远不够的。我们必须在保持高水平高质量自由探索的
19、同时，加强有组织科研攻关，谋求系统全面布局，构建全流程管理体系，实现高校科技工作的转段升级、转型发展。对高校而言，承担有组织科研的新任务，意味着评价体系要进行重新调整。高校应积极探索与有组织科研范式变革相适应的科研管理方式，在加强宏观统筹协调的同时积极落实“放管服”改革。围绕高校有组织科研，结合全流程管理目标，完善长周期评价、职称晋升、考核奖励、服务保障等体制机制。深大以“四个面向”为主线，结合区域社会发展，一方面积极主动承担国家、省、市重大科研任务，另一方面自主培育本校科研团队承担重大科研任务的能力，推动科研管理和评价体系完善。从科研团队层面，围绕核心科技问题，系统性谋划整个研究计划，探索弹
20、性的重大工程组织形式，根据实际需求进行人才团队、平台组建和各类资源的动态调整，建立有效团队激励机制，集中优势兵力打赢“攻坚战”,要敢于挑战世界第一的最高点，同时还要将科研成果转化为服务经济社会的生产力，进行技术转移转化，推动行业标准和平台制定，在市场竞争中检验科研成果的创新性。四、大平台大团队，强化国家战略科技力量建设有组织科研需要国家从顶层设计层面注重系统性和全局性。实际上就是要瞄准国际科技前沿和国家重大需求，把过去想干什么干什么、能干什么干什么，变成国家需要我干什么我就干什么。围绕“四个面向”，组织重大任务，根据任务需要建设大平台，依托大平台组建大团队，根本目的是要实现基础研究不断有重大原
21、创突破，技术创新真正满足国家重大战略需求，补短板、锻长板，提升我国产业发展的核心竞争力，支撑经济社会高质量发展。能否对国家的高水平科技自立自强起到促进作用，是检验世界一流学科和一流大学建设质量水平的重要标准。强化国家战略科技力量建设，应加快高校国家重点实验室重组、国家技术创新中心新建布局和国家工程中心高质量建设，支持高校牵头或参与国家实验室和区域实验室建设。依托高校，组织一批优秀科研人才，以高水平科研平台为支撑，保障一流实验条件和科研环境，面向世界科技前沿，聚焦未知领域，为自由探索留足空间，争取实现重大原创性科学突破，涌现一批世界级科学大师。结合高校的多学科优势，聚焦前沿交叉重点领域和优势领域
22、，有组织地研判科学发展态势，争取在若干前沿交叉优势领域取得一批重大原创性成果。依托全国重点实验室等前沿交叉平台，加强多主体、多学科协同，力争做出世界一流的前沿交叉研究，解决一批多学科综合交叉的复杂科学问题。深大对看准的人或事给予长期稳定支持，一方面努力做到以任务带学科，通过基础研究或关键技术攻关的任务，吸引集聚一批优秀人才，实现“知事聚人”；另一方面以人才带任务，通过支持顶尖科技人才潜心研究重大科技问题，持续开展前沿探索的科研任务，实现“知人举事”。学校推出“2035追求卓越研究计划”，结合国家重大战略与XX市“20+8”产业集群领域重大关键或前沿科技问题，通过设立重大项目、重点项目、探索项目这三类项目进行前瞻布局和自主培育，组建指导委员会和领域专家组，营造宽松的科研氛围，引导科研人员攻坚克难、勇攀高峰，构建追求卓越的XX大学科技创新体系，促进未来若干领域的原创性成果产出与核心技术突破。
