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1、幼教师德师风培训实施方案一、指导思想以开展师德实践活动为主、以加强师德评估为动力，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚，实现“教育好幼儿、服务好家长”的目标。以中小学教师职业道德为重要依据，以“敬业爱岗、言传身教、为人师表”为准则，全面提高教师的思想政治素质和职业道德水平。二、组织领导组长：校长副组长：副校长成员：全体幼教教师为确保培训活动开展收到实效，学校建立校园长负总责，教务处具体实施的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。三、培训时间和培训对象2023年9月25日全体幼教教师四、培训目标1.树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快
2、乐。教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识，理解师德对教育教学的意义和作用。2 .做终身学习的楷模，找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。3 .要谨言慎行，自率垂范。密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意。4 .做到以德率才、以才养德、德才兼备，争做师德标兵。5 .要处理好严格管理和尊重幼儿的关系，为幼儿献爱心、做好事。五、具体措施1.加强领导。主要领导集中时间亲自抓，分管领导具体抓，专人负责经常抓。6 抓好督办。对师德师风情况实行一票否决和责任追究制。7 .建立机制。师德师风主题教育活动安排不是一项阶段性的工作，要建立稳固的长效机制，激发教师奋发向上，遵纪守法、
3、为人师表、潜心本职、岗位奉献的积极性。8 .加强培训的原始资料归类建档，定期总结。六、培训的内容：1.开展两次教学理论校本培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论；根据学习提纲进行学习。组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为。2,开展一次中小学教师职业道德规范培训。3 .开展一次学生的心理健康培训，了解学生的心理动向，让孩子健康成长。4 .开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。七、培训主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、
4、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的培训制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与培训创设平台、创造条件。灵活运用多种幼儿活动形式，以“问题-研讨-实践-反思”的操作方式，努力提高培训的针对性和实效性。1 .集中学习（每周一次集中学习时间，分学科进行）学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。2 .自主研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中）教师根据业务学习提纲进行自学，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进幼儿教师自主发挥和
5、提高的主要方式。3 .信息卡由教务处确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，写出记录存档。这是培训教师创造精神，提高学术研究水平的有效方式。4 .随堂听课点拨主要方式是校长和教导主任经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。八、落实保障措施，确保培训顺利开展1 .组织保障。学校成立由王勇校长任组长、教导主任唐应山为副组长、教研组长为成员培训工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的培训工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为培训提供好服务，努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。2 .学习保障。学校要坚持
6、定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题。3 .培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式要灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的
7、教育信息。4 .时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组培训活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内培训活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。5 .物质保障。各校要保证培训工作的经费和设备设施投入,购买相关的教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供必要的学习资源。要实现宽带接入，开放学校网络机房，让教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习数据，在自己的博客中发表博文，丰富教师的信息储备。6 .管理保障。各校要注重加强对培训工作的管理，建立有效的激励机制，将培训与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对培训工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。
