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1、,篮球传切配合说课稿,连续投篮,抢篮板后投篮,五点投篮,行进间单手肩上投篮,原地单手肩上投篮,篮球,投篮命中率,队员技术,争夺高度,进攻速度,运球,投篮,传接球,运球规则,场地,掩护配合一,传切配合,突分配合,投篮比赛,一对一攻防,三对三擂台赛,推人犯规,拉人犯规,篮球知识树,说 课 框 架,一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重点、难点六、教法与学法七、教学程序,一、指导思想：本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教
2、学和合作互助式学练，培养学生勤于动脑，勤于思考和自主锻炼的意识、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学过程中注重学生实际能力的培养，并发展学生的个性，培养学生相互学习、相互帮助、团结协作的团队意识。通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。,二、教材分析 篮球运动深受广大中学生学生喜爱，又是一项集体项目。篮球传切配合是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻基础技术,比赛实用性强，易于掌握。目的是让学生明确传切配合是两三人之间有目的,有组织攻守合作行动的方法.其特点是参与的人数不多,一般是在局部地区完成,有较大的灵活性和随意性.但它是组成全队
3、战术的基础,也是非常有效且运用最广泛的战术配合.配合成功的关键在于队员有熟练准确的技术、良好的合作意识和队员之间的默契。在学生了解配合方法和配合要求的基础上，培养学生的配合意识，提高学生在比赛中穿插和切入的意识。,三、学情分析 本课教学对象为八年级学生，教材内容是新授课，中学生对篮球运动有着独特的热爱和执着，特别是男生，更是兴趣十分浓厚，篮球基础、身体素质比较好。而女生则基础较差，对篮球是又爱又怕，只能适当降低难度，让她们从简单的中体验成功，锻炼身体。初中学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或
4、自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。本课采用分层教学通过了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及新颖的练习方法。分步分层的递进.本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解技术动作、弄清战术配合的实质和规律.,四、教学目标 1、认知目标：学习与了解传切配合的技术原理及其在篮球运动中的作用。2、技能目标：通过练习使80%的学生能够掌握传切配合动作，并在学练中提高技术应用能力，发展观察、判断和自我评价能力。3、情感目标：激发学生学习兴趣、积极性和创造性，培养学生的团结协作精神和战术配合
5、意识。,五、教学重点、难点 重点：切入路线合理，及时、准确 难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致,六、教法与学法 一教法：1、启发思维：通过设问、设疑。你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的配合。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后通过学生的小比赛引出本次课的学习内容篮球传切配合。,2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，让学生通过练习自己总结，教师带有启发性地利用图解讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行积极思维活动，引起学
6、生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。,3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。,4、教学比赛：采用半场三对三比赛，使学生在基本掌握传切配合的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握传切配合的技能，同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。,二学法：1、体验尝试法：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。2、个性化：完
7、成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的传切配合形式，体现学生个性化，挖掘学生潜能。3、兴趣：通过半场三对三比赛，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。,七、教学过程 1、准备热身部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入学习阶段。,2、学习技能部分 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。,（1）
8、激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合挂图练习，尽量展示自己的配合方法。（2）讲解示范：通过学生自主练习，同学之间互相交流、学习和教师的讲解示范引导，让学生能基本掌握切入的正确方法，提高战术的配合能力。,（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中培养意识，掌握基本战术。（4）半场三对三比赛：学生运用自己已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了篮球的基本配合技能，提高学生篮球基本配合意识。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。(5)综合体能练习：选择往返跑练习，注重学生的体脑结合，发展学生的速度、灵敏性的练习，这样更能体现学生的阳光活力。,3、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。,最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼和比赛中能应用到今天所学到的技能。,谢谢观看！,
