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1、区中小学校本研修工作考核评估办法为了发挥好校本研修考核评估在深化校本研修工作中的促进作用，加强我区中小学校本研修规范化、制度化、常态化建设，进一步提升校本研修的实效性和研修质量，推动全区专业化高素质创新型教师队伍建设和教育高质量发展，区教体局依据关于深化中小学教师校本研修工作助推教育高质量发展的实施意见精神，结合我区实际制定本办法。一、考核评估内容中小学校本研修考核评估从引导学校继承与重建学校研修文化的角度切入，由自主自强、合作共享、开放兼容、充满生机四个维度组成。四个维度细化为20条指标，分别赋予相应分值，总分100分。其中86100分为优秀等次、7685分为良好等次、6075分为合格等次、
2、60分以下为不合格等次。（见附件甲地区中小学校本研修工作评估标准）。二、考核评估流程与办法1 .每年5月下旬、6月上旬，各学校总结学年度本校校本研修工作、对教师的学年度研修进行学分认定，然后向区教研室提交校本研修工作自评报告（电子版）以及甲地区中小学教师学年度校本研修学分认定汇总表（电子版），提出考核评估申请，与区教研室商定考核评估的具体时间。2 .考核组到校考核评估根据学校规模，考核组一般由3-5人组成，通过查阅档案资料、听取校长汇报、调查访谈师生、参观校园及部室等方式，全面掌握学校的校本研修工作情况。凡涉及学校校本研修管理工作的材料由学校提供。教师的校本研修材料属于公共必修部分的由学校提交
3、（如组织教研活动，须有活动方案、过程材料、考勤登记及相关影像材料等；如组织培训活动，须有培训主讲人讲稿、培训现场照片、受训人员考勤登记等，此不一一列举。如属于随机抽查或重点考核的教师，还需提交该教师的学习、培训、研讨、听课等笔记）；校本研修材料属于主题研修部分的由教师本人提供（每人一盒装入“甲地区中小学教师校本研修档案盒”，主题研修材料需包含研修方案、过程材料、研修成果材料等）。无论公共必修部分，还是主题研修部分的材料，都以原始材料为主，尽量避免复印。主要提交以下材料：（1）依据甲地区中小学校本研修工作评估标准提交相关佐证材料。（2）提交本校教师校本研修学分认定汇总表。（3）根据学校规模，一般
4、情况下考核组随机抽查学校教师总数20%-30%教师的学年度校本研修完整材料（含公共必修、主题研修）。（4）破格认定学分的教师需要提交相应的证明材料，如获奖证书、发表作品报刊原件等。（5）其他根据考核需要而提交的材料。3 .召开评估反馈会（由考核组根据实际确定参会人员范围）。（I）校长或主管校本研修工作的副校长汇报校本研修工作。（2）考核组反馈评估意见与建议。（3）参会人员提出意见与建议。三、评估总结与结果运用1.依据评估结果，评出若干所校本研修先进学校，授予“校本研修示范学校”或“校本研修工作先进集体”。“校本研修示范学校”和“校本研修工作先进集体”实行校本研修学分认定免检制度，凡获得“校本研
5、修示范学校”的学校，自获得称号起三年内免检，凡连续两年获得“校本研修工作先进集体”荣誉，自第二次获得荣誉起连续两年免检。免检期内只对学校的校本研修工作进行考评，学校全体教师的校本研修学分不再进行抽查认定。根据学校推荐、考核组考查，评选一定数额的校本研修工作先进个人给予表彰奖励。2.教师校本研修学分认定等级分为优秀（13-14学分）、良好（11-12.9学分）、合格（10-10.9学分）、不合格（10学分以下）。在考核评估中抽样认定校本研修不合格的教师视为没有完成校本研修任务,不得参加职称评定、职务提拔、岗位聘用、评优树模和教学能手评选等相关活动。区级及其以上骨干教师、学科带头人学年度校本研修不
6、合格的在原标准待遇上按一定的比例扣除待遇。四、其他事项2 .有以下行为之一的不得评为校本研修工作先进集体：学校没有校级（含校级）以上立项课题或校本课题研究走过场，不能按时结题的；学校对研修活动管理不严格、保障不到位、组织不严密的。3 .教师校本研修学分认定抽样考核与学校认定吻合率低于90%的,在等级评定上降低一个等次。4 .学分奖励。凡参加区教研室组织的大型教研或培训活动，可由区教研室根据活动时长出具文件或证明奖励1-4学分；凡区级及其以上骨干教师工作室（坊、站）研修表现突出的成员，可由主持人向区教研室提出申请，区教研室审核后出具文件或证明奖励4学分。以上奖励学分由学校依据文件或证明在“甲地区中小学教师校本研修学分认定申请表”“奖励学分”栏进行登记。5 .幼儿园、职教中心的考核评估参照本办法执行。6 .本办法自2021年9月1日起执行。7 .本办法由区中小学校本研修工作领导小组办公室负责解释。
