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1、大班语言教案大班语言教案篇1活动目标：1 .理解儿歌内容，能够分清儿歌里的平翘舌音。2 .能够有感情，有节奏的朗诵儿歌。3 .通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。活动准备：1.打造小树林的过程实录图片活动过程：一、图片导入1 .出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。师：这两张图片是哪里？是同一个地方吗？师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢？（引导幼儿回忆打造小树林的过程）二、中间部分1.师：今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌，儿歌的名字叫树林，你好。你们想不想听？(教师有感情的朗诵儿歌，幼儿欣赏。)2 .师：你听到儿歌里的
2、树林怎么了？(教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。)3 .根据图片学习儿歌树林你好。(1)师：小树林里一开始是什么样子的？(2)师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更美丽呢？(3)师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢？(4)师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？(5)师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？(6)师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？(7)师：那这么美丽、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？(8)师：这首儿歌还有一个好听的.名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说(你好)，是的，那见到美丽的新小树
3、林,我们也要说(树林，你好)，现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？(树林，你好)(9)师：那我们现在一起来完整地朗诵一下吧!4 .教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。师：这是我们一起打造的新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？（引导幼儿形容一下自己的感情，如激动、自豪等）师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下树林，你好吧！5 .利用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。（1）教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。（2）分组有感情的朗诵。三、结束部分师：刚刚儿歌的结尾说：大家都要保护好，那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢？（引导幼儿自由讨论，保护小树林的方法。）师：我们的小
4、朋友真聪明，想了好多来保护小树林的方法，那下次我们就来一起试一试吧！儿歌：树林，你好小树林里脏兮兮，大家都来做整理。一起捡走小叶子，再来种下小种子。小树林里好有趣，吊床滑梯和木屋。小花小草和小鸟。树林你好，树林你好，大家都来保护好。大班语言教案篇2活动目标：1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。2、学习词语：难解难分、满头大汗。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、教育挂图领域活动语言两猫相争。2、学习包语言讲述活动两猫相争活动过程：一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，
5、可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。1、感知讲述对象并自由讲述。2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。3、集体讲述。4、幼儿个别讲述。三、完整讲述图片内容并结合图片取名。四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。活动反思：在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际
6、生活，迁移经验。大班语言教案篇3活动目标1.引导幼儿初步学习欣赏世界名画，并大方、清楚地表达自己的看法。2.提高幼儿美的欣赏能力。活动准备1 .趣味练习：名画-亨利马蒂斯的金鱼2 .趣味练习：名画一秀拉的大杰特岛的星期日下午3 .趣味练习：名画-李仲燮的黄牛趣味练习趣味练习趣味练习活动过程一、谈话激发幼儿对世界名画产生兴趣1.教师：小朋友，艺术博物馆有许多世界名画，非常的名贵，你们想不想去参观一下呢？2. 了解世界名画让幼儿初步懂得世界名画是人类艺术中最珍贵的世界文化遗产。二、欣赏世界名画1 .名画-亨利马蒂斯的金鱼(1)从上面看到的金鱼的样子(2)从旁边看到的金鱼的样子(3)教师：亨利马蒂斯
7、用华丽的色彩把金鱼在鱼缸里的正面，侧面以及后面的样子生动地表现了出来。提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？你知道这是谁的作品了吗？2 .名画一秀拉的.大杰特岛的星期日下午(1)幼儿自由欣赏，讲述画里的故事。想象故事为故事起个好听的名子(2)幼儿自由结伴讲述故事。(3)教师：这幅画是秀拉的代表作品之一。秀拉用无数个点构造出了这幅美妙的作品。它科学地展示出了人们由近及远的效果，即越远的人越小。3 .名画-李仲燮的黄牛(1)李仲燮在上学的时候就喜欢画默默无闻工作的黄牛。黄牛这幅画是在红色的背景下用粗重的线条表现出黄牛瞬间静止了的力量。(2)欣赏完李仲燮的黄牛后，想象一下牛的身体并画出来。请
8、幼儿想象并画出牛的身体。三、活动延伸幼儿继续向伙伴讲述各幅画里的故事。大班语言教案篇4一、活动目标1 .在玩玩、学学、说说中理解故事内容。2 .会用“我是XX光线宝宝，我要到去玩，我会把XX变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。重点：会用“我是XX光线宝宝，我要到去玩，我会把XX变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。难点：会用“我是XX光线宝宝，我要到去玩，我会把XX变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。二、活动准备1 .黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。2 .向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。3 .图谱、课件三、活动过程：1 .认识七彩光知道光是有七种颜
9、色构成的(1)我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数2 .光线宝宝出游记一一学习句型（1）光线宝宝出去玩：学习短句一一我是光线宝宝，我要到去O（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得
10、它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）（2）光线宝宝变变变：学习短句我会把变得怎么样？看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）（3）光线宝宝变魔术：一一完整使用句式“我是XX光线宝宝，我要到去，我会把XX变得怎么样？”教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是XX光线宝宝，我要到去玩，我会把XX变得怎么样？”描述。刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的、。谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍？个别学说，集体学说3
11、 .光线宝宝变魔术：学说句型蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？（出示红色光线宝宝）（出示果园）红色光线宝宝上哪里去玩？（果园里）我会把果园里的谁变得怎么样？4 .光线宝宝出游啦一一使用句型（1）嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。（2）拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到去玩，我会把变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好！（3）幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。（4）你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩
12、，会把变得怎么样？（让幼儿想象按句型自编）5.完整欣赏故事刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。“听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？”6、拓展“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样？大班语言教案篇5设计背景续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。3、鼓励幼儿用
13、绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、愿意分角色表演简单的故事情节。重点难点1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书城里来了大恐龙活动过程一、开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。二、基本环节：1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫城里来了大恐龙。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢？”3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。三、形象
14、特征：1）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？2）恐龙所到之处发生了什么事？是什么原因造成的？3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的,?4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的？”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。四、结束环节：请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。五、活动延伸：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。2、回家后请幼儿给父
15、母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。【故事】：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长,把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力一一城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐
16、龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊！教学反思1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步,语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说
17、。在部分环节上，多去引导幼儿开口。大班语言教案篇6教案目标1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南北方不同习俗。重点难点1、认识过年我国南北的习俗。2、流利讲述自己过年的事。活动准备1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等活动过程1、看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。(1)参观“过年”图片展，了解我国
18、过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糕耙来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是福字，过年的.时候我家门上总是贴它的。”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆祝的？”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真开心真热闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延伸进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食
19、品。大班语言教案篇7活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、能够联系生活，理解什么是快乐。活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，快乐的小屋诗歌磁带。2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蝴蝴和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条,桃花、地上洒满鹅卵石等）1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到
20、大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蝴蝴、小蚂
21、蚁图片。（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。（3）给诗歌起名字。（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要
22、做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。6、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？8、师幼围着小屋跳舞，感受快乐。9、结束：师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！大班语言教案篇8活动目标初步萌发感激他人的情感。发现自己在这一年中的进步，感受周围人对自己的帮助和照顾。为自己的成长感到自豪，懂得感谢帮助自己的人，乐意用多种方式表达感恩之情。活动准备特殊
23、的礼物对话音频及图片；“感谢”组图；感谢歌曲视频。活动过程播放对话音频及图片特殊的礼物，鼓励幼儿说说过去一年自己的进步。1、播放对话音频及图片，引出活动主题。，块过年了，爸爸给熊猫奇奇和熊猫妙妙都准备了一份礼物，我们一起看看是什么吧！奇奇和妙妙收到了什么礼物？（带扣子的衬衣和系带的鞋子）为什么爸爸会送这样的礼物呢？小结：原来在过去的一年，奇奇学会了自己系扣子，妙妙学会了自己系鞋带，为了鼓励他们的进步，爸爸给他们送了一份特殊的礼物。2、师幼谈话，鼓励幼儿说说自己的进步。过去一年你学会了什么本领？有哪些进步？大家看到你的进步，是怎样夸赞你的？看到自己长高了、懂事了，还学会了新本领，你有什么感觉？小
24、结：在过去的一年，小朋友们学会了很多本领，在各方面都收获了进步，老师为你们感到十分高兴。出示组图“感谢”，引导幼儿感受周围人对自己的帮助和照顾。1、出示组图“感谢一亲近之人”，引导幼儿感受亲近之人对自己的帮助和照顾。在过去的一年里，奇奇和妙妙有很多进步，也学会了很多本领，都有谁帮助他们呢?你是怎样学会本领的,?在这个过程中，家人、老师和好朋友都给你怎样的帮助？得到这么多的关心和帮助，你有什么感觉？小结：在过去的一年，我们获得了进步，也收获了成长，这都离不开家人、老师和好朋友的关心与爱护。2、出示组图“感谢一周围的人“，引导幼儿感受其他人对自己的帮助和照顾。在我们的身边，还有哪些人在悄悄帮助着我
25、们？你还收到谁的帮助？他/她为你做了什么？小结：环卫工人给我们带来整洁干净的街道；交通警察保护我们通行的安全；医生和护士帮助我们恢复身体的健康在这么多人默默的帮助和照顾下，我们在这一年才能平安、快乐地生活。播放歌曲视频感谢，引导幼儿懂得感恩，大胆表达自己的感谢。1、播放歌曲视频，引导幼儿懂得感恩。在过去一年，我们得到很多人的关心和照顾，我们应该怎么做呢？（感谢他们）听歌并思考：你要感谢谁？你要怎样感谢他？2、师幼谈话，鼓励幼儿大胆表达自己的感谢。歌曲听完了，你想感谢谁？为什么？我们有这么多需要感谢的人，你想怎样感谢他们呢？试着按照“我想感谢，因为他/她，我想表达我的感谢”的句式完整地说一说。（
26、我想感谢我的妈妈，因为她照顾我很辛苦，我想抱抱她表达我的感谢）小结：在过去这一年，我们的进步和成长离不开帮助过我们的人，我们要懂得感恩。一句“谢谢你”、一个拥抱、一张卡片都能表达我们的感谢。活动延伸区域活动在美工区投放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿制作感恩卡片，赠送给要感谢的人。家园共育请家长共同配合，在生活中适时制造机会向幼儿表达自己的谢意，引导幼儿从中感受自己的成长与进步。大班语言教案篇9设计思路：最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠,鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题动物世界之我与动物交朋友设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于
27、助人的情感。活动目标：1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝,4号房完美可是隔壁住着小猫,五号房外形完美。）2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干3、金牌30块4、录音机，磁带活动过程：1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：“大风把我的
28、房子吹走了”3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。出示14号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。提问：这座房子怎么样？你觉得合适吗？为什么？4、组织集体讨论：这四座房子怎么样？适合小老鼠呢？你从什么地方看出来不适合呢？5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。提问：看看这座5号房子怎样？住进去安全吗？6、引导幼儿想办法帮14号房子修理好。7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋,并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。8、在健康快乐动起来的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。活动延伸：开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动重点指导：语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事；美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子；音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈；结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。活动反思：幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
