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1、王佳欣省优秀课观摩学习心得本人有幸参加了本次省优秀课观摩活动。九年级跨学科主题教学让我感受到了不一样的数学课堂，可以从我们身边非常熟悉的风铃、杆秤、红绿灯等情境引入，具有鲜明的情境式特征，并不是单独的教学生知识，而是强调把知识还原于生活，还原于有趣有趣的情境。七年级的线段、射线、直线的课题，也可以将笛子、拔河等贯穿整个课堂，这些都有益于培养学生用数学眼光观察世界，其实这也是我需要提高的地方，将生活与数学融合起来看，才能发现这些巧妙的引入,从而对课堂进行创新设计。这些课堂能够充分体现了以学生为中心的教学理念，通过多种形式的师生交流，如师生一对一问答、小组合作，并上台展示学生帮学生、学生当老师等，
2、从单边走向多边，充分调动学生，让学生真正参与到过程中去，从而将被动的要我学变成主动的我要学，给足学生活动的时间。平常我自己的课堂还是不敢大胆的放手让学生去思考，不利于发散学生的思维。赛课老师的课堂除了用活动的形式进行探究,通常还会通过设计的问题串进行引导、启发，从而形成学生所发现的问题，体现知识自然生成的过程。强调学生动手、动脑、动口，不仅能让学生获得结果性知识，还能获得方式性知识和价值性知识。本次观摩了七节赛课和一节示范课。首先，每节课都非常注重古今中外文化的渗透，而自己的课堂这方面很欠缺，只有古板的数学知识和练习题，如果能融入数学文化或进行学科融合，相信沉闷的课堂肯定能活跃起来。其次，赛课
3、老师们大多自制教具，或在信息化技术的支持下，拉近时空距离，提高课堂效率。本人才疏学浅，例如图形计算器等辅助教学工具都不曾知晓，鉴于城乡教学环境与现状差异的影响，目前我学习创新的意识不强，缺乏迫切提高自身能力与素质的劲。再有，赛课老师们教态端庄大方，从上课第一声铿锵有力的问好声中就能感受到，教学语言精炼不啰嗦，板书字迹端正，打破传统的教学设计，以结构化板书为主，清晰得呈现出各个知识点之间的关联,承前启后，体现出单元教学的整体性目标，有利于学生对知识的宏观把握。通过这次观摩活动，我触动很大，感慨颇深。赛后，四名小组第一的老师分别进行了说课，他们气场强大，熟练自信，清晰的呈现了每节课的教学设计。很多时候，我自己的课堂备课不足，没有对学生的学情进行深刻地分析，就去上课了，教学过程中设计连贯性不强，导致教学目标不能按计划达成。说课的形式本人接触的不多，通过这次观摩有所了解，同时也知道了一节好课需要考虑很多方面，这也是今后工作中需要提高改善的。本次观摩的赛课课堂都是基本功过硬的老师们通过长时间打磨而成的，但存在一些套路化、模式化、教学繁杂等不适应于日常教学工作中常态课的特点，不过以赛促教，以赛促学，赛教融合，为了提高教育教学水平，我们足以取其精华。这些优秀课有的现场学习了一遍，有的甚至还没有机会学习到，有条件还是要再去回看录播课，把赛课老师们精心设计的环节拿出来再回味，感悟思考。王佳欣
