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1、周次第二周0期2023.02.27星期星期一晨间活动L喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。2.能双脚连续向前跳。生活活动L能主动表达自己的饮食需要。2 .能独立上厕所，知道不把大小便排在坑外。3 .在老师的提醒下尽量多喝温热水，知道不能喝生水。户外自主游戏游戏区域：沙区观察要点：材料的使用是否正确。区域活动重点指导区域：美工区观察要点：能否正确涂色。户外体育活动活动名称：小兔拔萝卜执教教师：活动目标：练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。活动准备：跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜。活动过程：一、开始部分教师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动。（一）小兔起床了（上肢运动）（二）小兔吃草（下蹲运
2、动）（三）小兔摸尾巴（体转运动）（四）小兔划船（腹背运动）（五）小兔高兴（跳跃运动）。队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。二、新授游戏：“小兔拔萝卜”师：今天妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢？（小路、小河、山洞、小山坡）（一）教师示范新授动作。边讲解边示范在直线两侧行进跳，双手做耳朵两脚微曲双腿并拢，用前脚掌着地，依次跳完圈。（二）幼儿分成三组自由练习，教师指导幼儿用前脚掌着地。（三）教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音（四）进行游戏：“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动
3、作。将幼儿分成两组：一组做小兔，一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。教师和幼儿点评：拔萝卜真的这么轻松吗？请拔过萝卜的幼儿讲述。第二次游戏，交换角色，提出要求：萝卜在泥土里要长得结实些，不要轻易让小兔拔上来；小兔必须在前一只小兔回来后才能出发。（五）表演故事拔萝卜由一名教师当大萝卜，要求幼儿齐心协力拔出大萝卜，鼓励幼儿创编动作。三、结束活动放松身体，表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作。学习活动常规教育：我现在有点忙活动目标：1.喜欢听故事，尝试用语言表述话语：“不好意思，我现在有点忙”。2 .大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。3 .能安静地倾听别人的发言，并积极思
4、考，体验文学活动的乐趣。活动重点：喜欢听故事，尝试用语言表述话语：“不好意思，我现在有点忙。”活动难点：大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。活动准备：1 .我现在有点忙图画书、教学课件（ppt）02 .头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。活动过程：一、出示画面，导入故事。二、欣赏故事，学说对话。（一）猜猜这是谁的家？教师讲述对话。（二）小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？（三）瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。（四）小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男
5、孩有点伤心，有点难过了。（五）动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的大便吗？小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢！（六）小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）（七）出示故事封面，完整讲述故事。小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。三、情景演绎。请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。四、我会大便Q观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。学习活动反思周次第二周0期2023.02.28星期星期二晨间活动L喜欢教师和同伴，愿意
6、上幼儿园。2.愿意和老师交谈自己的假期生活。生活活动L能坐在自己座位上用小勺吃饭。2 .能独立上厕所。3 .在老师的提醒下尽量多喝温热水。户外自主游戏游戏区域：沙区观察要点：是否能正确使用材料。区域活动重点指导区域：小厨房观察要点：能否正确的翻炒。户外体育活动活动名称：打地鼠执教教师：活动目标：初步培养幼儿的反应能力和身体协调能力。活动准备：大气球，音乐活动过程：热水运动结束后，幼儿小手拉小手，围成一个圆，教师在中心跟随音乐的节奏来，小朋友看到大气球时蹲下。常规教育：我会倾听活动目标：1 .通过游戏了解倾听的好处。2 .欣赏故事，学习倾听的方法。3 .在活动中学会倾听，并用多种方式表现出来。活
7、动重点：学习倾听的方法，在活动中学会倾听，活动难点：把倾听用多种方法表现出来。活动准备：1.PPT课件.故事我知道4 .动物的各种叫声录音及图片活动过程活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣（一）老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？师:你们怎么猜出来的。教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！学习活动二、欣赏故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法。（一）运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？（二）讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？（三）假设：如果你是一只
8、小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。三、师生再次互动，学会倾听。（一）木头人游戏师:你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯。（一）在幼儿活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。（二）和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。学习活
9、动反思周次第二周日期2023.03.01星期星期三晨间活动L有礼貌的和老师问好,并排队接受晨检。2.能身体平稳地双脚连续向前跳。生活活动1 .能坐在自己座位上用小勺吃饭。2 .能独立上厕所，知道不把大小便排在坑外。3 .在老师的提醒下尽量多喝温热水，知道不能喝生水。户外自主游戏游戏区域：沙区观察要点：游泳池的挖建能否成功。区域活动重点指导区域：语言区观察要点：能否正确翻阅图书。活动名称：小猫滚球执教教师：活动目标：1 .学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。2 .在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。3 .培养幼儿团结合作的观念。活动准备：1 .小猫头饰、录音机、磁带。2 .皮球、
10、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。活动过程：一、游戏”小猫玩球、（一）教师出示大皮球，吸引幼儿注意。（二）幼儿四散玩球，教师观察幼儿有无出现滚球动作（一物多玩：拍球、抛球、踢球等）。户外体育活动（三）教师：我们用球和身体的各个部位做游戏吧，看看谁的玩法多！二、游戏小猫滚球（一）幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。教师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧！（二）师生共同分享、交流经验，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。（三）幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。三、比赛“球儿在赛跑”O玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈
11、妈一起玩游戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。四、幼儿分小组进行球的游戏，调节身体各部信动作。导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的游戏，每种游戏胜利后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的游戏，宝宝们争取每种游戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。（一）滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得胜利。（二）小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。五、律动小皮球。六、结束。常规教育：正确坐姿活动目标：1 .初步了解正确的坐姿，能够知道正确的坐姿是什么样的。2 .能够用正确的坐姿坐五分钟以上。3 .慢慢养成良好的坐姿习惯。活动
12、重点：初步了解正确的坐姿，能够知道正确的坐姿是什么样的。活动难点：能够用正确的坐姿坐五分钟以上。活动准备：1.椅子、桌子、书等等。4 .请大班幼儿排练好情境表演。活动过程：一、情境表演。学习活动教师请幼儿看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？表演一：一位近视的“红领巾”出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。道白：”唉！小朋友，你们看我的眼睛。都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。小朋友，你们千万别学我！”说完话，下场。表演二：一位驼背的“红领巾”上场。（走路时徉装驼背）道白：“唉！小朋友，你们看看我的样子。上星期学校为希望工程排练节目，
13、就因为我驼背，老师不让我上台表演。都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。”说完，驼着背下场。、二、幼儿谈情境表演内容。（一）两位小朋友表演了什么？（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。（二）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。（三）教师教幼儿正确的坐姿。1 .听讲时的坐姿。教师边示范边示范：听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。2 .教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。3 .看书时的坐姿。教师示范讲解：两
14、脚并拢，身体挺直靠在椅背上。双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用侧面示范。教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。4 .绘画时的坐姿。教师示范将讲解：绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸请全体幼儿练习数遍。三、教师总结。小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。学习活动反思周次第二周日期2023.03.02星期星期四晨间活动L有礼貌的和老师问好,并排队接受晨检。2,能根据老师给的主题进行绘画、大胆创作。生活活动1 .能坐在自己座位上用小勺
15、吃饭。2 .能独立上厕所，知道不把大小便排在坑外。3 .在老师的提醒下尽量多喝温热水，知道不能喝生水。户外自主游戏游戏区域：沙区观察要点：幼儿能否合作完成城堡的堆建。区域活动重点指导区域：阅读区观察要点：结束后幼儿是否能按照标识摆放图书。户外体育活动活动名称：智勇大闯关执教教师：活动目标：体验闯关带来的乐趣活动准备：木质材料活动过程：组织幼儿分成两队排好，听到哨声后，从起点开始通过木制搭建，班级最后一名幼儿先到达的胜利。活动规则：按规定路线进行比赛；按要求通过不同的障碍物，不可遗漏。学习活动常规教育：进出门时不挤不抢活动目标：1.培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。2 .初步教育孩子进出门时不
16、挤不抢，集体教学时要有次序。3 .初步培养幼儿有礼貌的行为。活动重点：知道排队的重要，学会依次排队等候。活动难点：进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。活动准备：1 .课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。2 .乐曲滑滑梯。活动过程：一、交流教学：（一）师幼讨论1 .刚刚教师与孩子在外头玩啥了？怎么样玩的？2 我们又是怎么样进的教学室？3 .启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。二、欣赏乐曲（一）幼儿教师告知孩子有一首乐曲也叫滑滑梯，请孩子欣赏并尝试学着跟唱。（二）引导孩子理解歌词1.乐曲滑滑梯里，孩子是怎么样滑滑梯的？4 .为何要排好队，不推也不挤？5 .幼儿教师启发
17、孩子讲出推挤容易将孩子推翻、磕伤。三、师幼合作讨论：孩子在何时还应留意排好队？为何？教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞，例如：进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易推翻，发生意外伤害。幼儿教师总结：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相反的方面说，非常容易出现危险，亦是不礼貌的。四、课后延伸（一）在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。（二）爸爸妈妈们工作：请孩子在生活里，上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展互相礼让、服从公共次序等的品行教育。学习活动反思周次第二周日期2023
18、.03.03星期星期五晨间活动L有礼貌的和老师问好,并排队接受晨检。2.能身体平稳地双脚连续向前跳。生活活动1 .能坐在自己座位上用小勺吃饭。2 .能独立上厕所，知道不把大小便排在坑外。3 .在老师的提醒下尽量多喝温热水，知道不能喝生水。户外自主游戏游戏区域：沙区观察要点：水池的实验是否成功。区域活动重点指导区域：建构区观察要点：材料的使用是否正确。户外体育活动活动名称：快乐跑执教教师：活动目标：1 .发展跑的能力，增强腿部力量。2 .培养团结合作的意识。活动准备：赛道、音乐。活动过程：一、热身活动，听音乐带领幼儿进行热身运动。二、基本部分（一）教师讲解游戏规则。小朋友们，看到前面的赛道了吗，
19、小朋友要从起点跑到终点哦。（二）将幼儿分成两组，分别站起点线后面。小朋友们认真听，当老师说“跑”的时候，站在最前面的小朋友向前跑，后面的小朋友不能动六直到前面的小朋友跑到终点时候，下一个小朋友才能出发。（三）游戏可重复进行。注意提醒幼儿跑的时候不可以跨出起跑线，不然是犯规。（四）放松活动1 .游戏结束，带领幼儿做放松运动。2 .整理活动材料。学习活动语言领域：我的情绪小怪兽活动目标：1 .理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。2 .通过色彩来让幼儿感受不同的情绪。3 .了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪Q活动重点：理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。
20、活动难点：了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪。活动准备：绘本书、瓶子6个、卡片情绪小怪兽若干。活动过程：一、出示绘本书导入，激发幼儿兴趣。师：今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么？师：这书的名字是什么呢？我的情绪小怪兽提问：什么是情结？（情绪就是我们的内心世界的外在表现,比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪）师：出示各种各样的颜色，你看到了什么？这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢？我们一起来听听这个故事好不好？二、讲述故事并提问。（一）这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么,心里怪怪的，心情也乱乱的，它的朋友说：哎呀！又弄得一团乱啦！你得学会怎么整理
21、才行。跟我来我教你，你把不同的情绪一快乐的、伤心的、生气的全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。提问：小怪兽怎么了？（心里怪怪的）提问：为什么怪怪的？（把不同的情绪一快乐的、伤心的、生气的.全都混在了一起了）（二）它的朋友说：你要把它们一个个的分好，放在不同的瓶子里，我可以帮你整理。提问：它的朋友是怎样整理的？我们一起来看看。（三）快乐，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人。提问：这是什么情绪小怪兽（黄色快乐小怪兽）师：快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩,还想和朋友分享你的快乐。提问；你们快乐的时候，会做什么呢？（四）出示伤心小怪兽提问；这是什么情绪小怪兽？师：伤心
22、，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采，伤心的时候，你只想一个人躲起来，什么事都不想做。提问：你们份心的时候，会做什么呢？（五）出示生气小怪兽，猜一猜是什么小怪兽？师：生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候，你想大吼大叫，你想对别发牌气。提问：你们生气的时候。会做什么？（六）这个又是什么情绪小怪兽呢？（黑色害怕小怪兽）出示害怕小怪兽。师：害怕像个胆小鬼，总足在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候，你会觉得变得好小，好没用，什么事都做不到。提问：你们害怕的时候，会做什么呢？（七）我们再来看一下，这个又是什么情绪小怪兽呢？（绿色平静小怪兽）师：平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻
23、摇摆。当你觉得平静的时候，呼吸会变的慢慢的，身体觉得很轻松,很自在。提问：你们喜欢这个小怪兽吗？为什么？（八）这些情绪每一个人都会有，每一种都有不同的颜色。我们来看看，提问：这些是什么情绪？师：只要把它们放到不同的罐子里，你就会觉得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！（九）出示粉色小怪兽，你们看这是什么小怪兽呢？咦！小怪兽，你现在怎么看起来不一样了？提问：你们觉得这个小怪兽是什么情绪小怪鲁？（粉色爱心的小怪兽）从哪里可以看出来呢？三、完整的欣赏故事。（一）播放动面绘本。（二）提问：这个故事的名字是什么呢？（我的情绪小怪兽）四、游戏（一）我们一起来玩一个游戏好不好？老师说出情绪，你们可以把情绪做出来吗？（二）幼儿选白己喜欢的情绪小怪兽放到准备好的瓶子了。提问：这些瓶子都代表什么情绪小怪兽？提问：哪些是好的情绪？哪些是不好的情绪？提问：不好的情绪我们应该怎样克服它呢？引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪。五、小结师：小朋友！我们每个人都有好的情绪，有也有不好的情绪，好的情绪可以让我们很舒服、很快乐、很幸福、很开心。不好的情绪我们要学会去克服它和管理它。学习活动反思
