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1、青少年患上“文字失语症”的成因、症状和建议随着移动互联网时代的到来，许多的青少年沉迷于手机 中，造成了越来越多青少年出现了的“提笔忘字”、语言匮 乏等“文学失语症”。根据2021年魅力中国对1500名学生做的调研：98% 的调研对象出现了 “提笔忘字”的情况，62%的调研对象在 没有智能手机的帮助时，几乎无法正确写出常用成语（要求 五个成语写对两个）。如何改善解决，已经是亟需解决的社 会难题。青少年患上“文字失语症”的常见症状：表现一：提笔忘字。“文字失语症”表现有“提笔忘字”。症状为脑子中有 词，却不会写，或者写错别字。但是如果书本或屏幕中出现 了该词，却可以识别阅读。这是因为没有长时间经过
2、书写来 强化这个记忆，所以出现了提笔忘字的现象。表现二：词不达意，有口难言。“文字失语症”常会呈现出逻辑混乱、语法错误、词汇 量极度匮乏等特点。想说却不知如何说，心中所想难以付诸 文字。比如“除了加油，还可以怎么鼓励和安慰对 方？ ”“这个景色实在是太美了，怎么表达这种意境呢？ ” 表达能力的弱化，词不达意、有口难言，无法用文字将思维 表达。表现三：“烂梗”云集，网络热词不断。青少年“文字失语症”往往充斥着大量的网络“烂梗”、 热词。不少青少年张口闭口就是“鸡你太美”“你这个老6” “奥力给” 这些“烂梗”甚至已经成了青少年语言体 系的一部分，严重削弱了语言所具有的力量和价值，赞美就 是“yy
3、ds”、“666” ,无奈就是“害”，伤心就是“我emo 了”不同场景、不同对象，却只有一概而论、以偏概全 的表达，似乎不玩梗，就连话也不会说了。青少年患上“文字失语症”的原因解析：原因一：大环境的“碎片化娱乐”。当下整个互联网环境都在“视频转向”，抖音、快手、 QQ小世界等平台为代表的短视频蓬勃发展。青少年接受新事 物速度极快，受影响大。面对庞杂的信息量，青少年渐渐改 变自己传统的阅读方式，促成了碎片化阅读的出现。后果就 是是阅读者越来越缺乏耐性，内涵丰富、极具历史价值的长 文字、长视频反而不受欢迎，成为异类。碎片化阅读失去了内容上的连续性和深刻性，使青少年 在阅读时走马观花，浅尝辄止，注意
4、力和时间被切割，阅读 阈值越来越低，认知只能停留在事物的表面，导致表达的碎 片化。泛娱乐化的整体景观加速对文化领域的侵蚀，“文字 失语者”被抽象思维占据上风，更加不愿意去思考如何用完 整的句子、准确的词汇来表达自己的观点和情绪。原因二：技术算法下的“信息茧房”。如今的互联网算法极度智能化，以抖音等平台为例，算 法会根据用户浏览短视频的时间，频率等，计算用户的兴趣 所在，然后推送用户感兴趣的内容，这就是信息茧房。用户 被基于个人兴趣所构建的信息流环绕，逐渐失去了解不同事 物的能力和接触机会，不知不觉间为自己制造了一个信息茧 房。在这个茧房中，人们逐渐失去独立思考和创作表达的能 力。在算法轰炸下，
5、人们只关注自己感兴趣的知识，会选择 性地忽视自己不感兴趣的领域，长期处于认知的“舒适区”， 人们的知识面也会变得单一，表达更为浅薄。原因三：互联网时代下现实教育和交往缺失。根据中国互联网络信息中心发布的第51次 中国互联 网络发展状况统计报告显示，截止2022年12月，中国短 视频用户规模达10.12亿，其中青少年用户占1.58亿。青 少年过多的“待在网上”，造成其现实生活缺失。在教育短片听，孩子们在说中，有这样一幕让人印 象深刻：一个10岁的女孩满脸落寞地坐在沙发上，一言不 发，她的爸爸正在一旁玩游戏，妈妈则在追剧。身处这样的 生活环境中，还怎么指望孩子爱思考、会表达呢？除开教育，青少年在同
6、龄人的交往中也越来越多的依赖 网络，网上社交很大程度上取代了现实社交，许多青少年在 网上“键字如飞”，现实中连基本的交流都做不好，即使是 朋友聚会，也往往是一堆人聚在一起，各玩各的手机。青少年“文字失语症”的应对建议：一、家庭教育和亲子互动是重中之重。身处5G时代，家庭必须做好孩子的第一道、也是最重 要的那一道防线。家长应放下手机，多和孩子互动，关注孩 子的生活，要把培养子女健康人格作为家庭教育的核心，使 孩子投入到生活的点点滴滴中去。多跟孩子聊天，可以提升表达的质量。拯救孩子被“梗” 住的表达欲，父母需要多陪孩子聊天作为输出。聊天的过程 中，父母可以多用一些启发式的提问，帮助孩子锻炼表达能
7、力。比如“你觉得接下来会发生什么事情？ ”“听完这件事 后，你有什么感受呢？ ”“如果是你，在这样的情形下，会 怎么做，为什么？ ”无论孩子回答得好与坏，父母都不要急 着打断或是批评，关键是要让孩子说下去。在跟孩子聊天时， 父母还可以有意识地为孩子补充一些信息，拓展孩子的知识 面，让孩子的表达更加全面、完整。二、学校的教育责任必不可少。首先是学校要按教育部要求不折不扣减负，多做文体、 公益活动，使青少年有更多爱好及社会责任感。举办如足球、 篮球、乒乓球、象棋、围棋、书法、绘画等比赛活动，可以 使青少年感受到现实生活的美好。举办如学雷锋，敬老助残， 手拉手等公益活动，可以增强青少年的社会责任感和
8、使命感。其次，学校应建立心理健康教育咨询室。沉迷网络青少 年多数是自制力差，心理上自卑、孤独无助，家庭生活中可 能比较“缺爱”，所以要千方百计提升其自信心、自强心。 不能放任自流，要鼓励人际交往。学校建立心理健康教育咨 询室，以心理医生或学过心理学知识的老师，甚至热心的同 学，组成心理咨询师队伍。倾听学生的烦恼，分享他们的苦 与乐，缓解心理冲突，减少心理压力，避免青少年现实中遇 到挫折沉迷于网络。三、社会和政府应该尽到责任。如今我国网络游戏的实名认证系统已经建立起来，但是 仍旧存在不少漏洞：首先是不少游戏只需要输入姓名和身份 证号，不需要人脸识别，广大青少年可以轻松地借助他人身 份证号绕过这一实名认证限制。其次是除游戏外，短视频, 网络小说等社交媒体均没有开启实名认证系统，导致青少年 被大量成人、垃圾信息环绕。因而建议政府部门和APP厂商采取如下措施：首先是实 名认证必须同人脸识别结合起来，提高人脸识别的频率，防 止青少年使用家长或别人身份证绕过实名认证限制。其次是 不止网络游戏，其它的短视频、阅读、社交等APP,也必须 强制实名并进行人脸识别，未实名的用户一律设定为“青少 年模式”。在该模式下，只能推送或播放科普类，学习类的 视频及文章内容。
