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1、“学程导航”课时教学设计教学内容中国神话故事阅读指导执教日期教学目标1 .通过阅读中国神话故事，了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩，领略神话的魅力。2 .指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3 .通过阅读，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧教学重点、难点了解感受中国神话故事的魅力，丰富学生的想象力和创造力，感受中国文化的古老悠久。教学资源PPT课件。预习作业设计1.学生阅读2.要求同学?喜欢的一个彳中国神话故事；首一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己申话故事。学程
2、设计导航策略调整反思第一板块：走进中国神话1 .齐读成语。2 .指名说说这个成语故事。3 .说说度过的神话故事的题目。第二板块：学习阅读方法1.学生选择一个最喜欢的神话故事简单介绍给大家听。第一板块：创设情境，揭示专题。1.板书：精卫填海同学们，还记得精卫填海这个词语吗？当时同学们对神话故事很感兴趣，并相约着走进了奇妙的神话故事天地，掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事？2.学生简单说神话故事的题目。3 .这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？学生举带来的神话故事书4 .师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。第二板块：专题阅读方法指导1.这么
3、多书里有许多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个神话故事，能讲给大伙儿听听吗？教师相机指导学生“学会推荐好2 .说说你喜欢这个故事的原 因。3 .集体评价。4 .说说神话故事中人物的特 点。书”。2 .老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起。3 .你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？（本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜天）4 .小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。神话故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”，心有多高，天地就有
4、多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”，如今也都成为了现实。读这些神话可以扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础，如读“燧人氏钻木取火”，知道“火”使原始人类进入了文明时代。神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话故事。中国神话那里有诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞，乃至于唐诗宋词、民间传说的内容里都有，神话无所不在。古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代4 .说说在阅读过程中遇到的困难和解决方法。5 .小组交流，集体汇报。第三板块：运用方法，阅读故事。1.运用介绍的阅读方法，共同阅读“
5、八仙过海”这个故事。2 .学生自由阅读。3 .交流：阅读后有什么收获?讨论归纳。第四板块：阅读积累L游戏：猜一猜。根据介绍猜成语。的人们。5.在读这些神话故事的过程中，你遇到过什么困难吗?怎么解决的？交流：不动笔墨不读书：遇到不认识的字学会询问，或者先标注绕过去读（其间可以猜一猜、跳一跳），等读完后查字典认读、理解，这样还可以认识很多字；书读百遍，其义自见：不懂的地方可以多读几遍；好的词句划一划，记一记，学会用一用。第三板块：掌握阅读方法，课内阅读“八仙过海”1 .“八仙过海”这个神话故事也是老师最喜欢的，下面我们共同来读读这个有趣的神话故事，希望你们能用上咱们交流的方法来阅读与感受。2 .师
6、巡视指导。3 .交流；读后有什么收获？（八仙各是谁?他们各自的本领是什么?他们是怎么过海的。明白了什么？）（PPT显示八仙的图以及成语、歇后语：“八仙过海，各显神通”）第四板块：举一反三，趣味积累与阅读1.汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜：指导认读成语他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。（开天辟地）带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。（愚公移山）2.说说游戏的收获体会。第五板块：总结。被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。（火眼金睛）跟着太阳奔跑想留住太阳。（夸父逐日）她化做小鸟，把石子投入大海。（精卫填海）仙女麻姑曾经三次看到汪洋的东海变成了桑田。（沧海桑田）天女奉如来佛的旨意携花篮把花瓣纷散在众人身上。（天女散花）第五版块：小结方法，鼓励读书。1 .说说自己的阅读体会。2 .小结。中国神话故事是我们中华民族精神的最初表现，我们可以读中国的神话了解中国文化的源头。古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的神话故事。作业设计：L挑选一个喜欢的故事，采用学到的读书方法，仔细阅读谢谢自己的阅读体会。2.选择一个故事讲给同伴听一听。
