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1、XXXX中学学校三年（2023-2025年）发展规划一、规划背景（一）发展需求XXXX中学，是一所义务教育阶段公办学校。为更好地贯彻党的教育方针，推进教育优质均衡发展，提升教育教学质量和管理水平，加快推进学校跨越式发展，结合学校实际，充分听取学校师生的意见，在强化落实学校短、中、长期目标的基础上，制定XXXX中学学校三年（20232025年）发展规划。（二）基本情况XXXX中学，是一所义务教育阶段公办学校，始建于1975年，位于五莲县城关文化路30号，占地约53亩，建筑面积16365平方米。现有常规教学班37个，在校学生1752人。学校共有教师177人，其中本科学历以上教师137人。近年来，学
2、校全面贯彻党的教育方针，坚定不移落实立德树人根本任务。党建领航，“劲松”品牌与教学深度融合，始终把“学生健康成长是学校最高荣誉”作为工作的出发点和落脚点，围绕“讲道德、讲质量、讲效能、讲开放”全面树立教育新形象，着眼于打造“学生成才、教师成长、学校成名”的卓越品牌学校、“学校信任、学生喜欢、家长满意”的教师和培养“健康、文明、智慧”的学生，办好更为安全、更加公平、更有质量、人民满意的教育。（三）发展优势1.办学条件优越。学校位于文化路30号，县城中心地段。校园环境优美舒适，教室宽敞明亮，配备多媒体触控一体机和纳米云黑板现代化教学设备；建有可容纳500人的多功能报告厅、一体机微机室、人工智能实验
3、室、录播教室、图书馆、书法教室、美术教室、音乐（舞蹈）教室等。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国中小学百家教育研究单位”“中国特色教育理念与实践项目学校”“全国信息学奥林匹克联赛XX赛区金牌学校”“XX省教学示范学校”“XX省初中教学工作先进单位”“XX省家庭教育示范校”等40多项市级以上荣誉称号。2 .师资力量雄厚。近年来，学校新招考优秀大学生，平均年龄37周岁，具有较强的向心力和凝聚力，工作热情高，业务能力强，教学管理氛围好。县级以上骨干教师比例居全县之首，其中，省特级教师、能手2名，日照市名师1名，市级骨干教师19名，县级骨干教师23名，市名师工作室领衔人2名。3 .小班化
4、教学优势突出。学校现有37个教学班，最大班额48人，最小班额44人，师资按教学班3.3名教师配备,实施小班化授课，对学生关注度高，方便学生辅导，有利于教育质量的提升。（四）发展劣势1.学校生源质量下降。学校位于老城区，新建小区少,二手房购置价格低，大量农村家庭涌入，家长对学校工作配合度低，学生基础素养低，教学质量提升困难。2 .教师年龄偏大。学校经过多年发展，教师平均年龄48岁，虽教师勤恳敬业，精力有限，影响学校教育教学持续发展。3 .学校文化亟待深化。学校确立了“立德强能多元发展”核心理念，确定了楼宇、道路、广场名，谱写了校歌,完善了校园文化，构建了学校、教师、学生、干部核心价值观，形成涵养
5、师生和浸润学校发展的文化力量。围绕“劲松”文化内涵载体不够丰富，需要进一步完善。4 .学校部分设施老旧。作为一所老校，校园工程建设、教育设施配备等存在老化现象。经费紧张，很多活动受限,学生素养下降，一定程度限制了学校特色创建。二、发展目标充分发挥“劲松”党建带动引领作用，秉持“立德强能多元发展”核心理念，以“教学质量全县领跑、师生潜能全面发挥、学生个性充分展现、教师队伍全面成长、学校文化整体提升”为发展总目标，建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。（一）愿景目标全面贯彻党的教育方针，推进现代化学校治理体系建设，完善学校章程，健全规章制度，
6、规范内部管理，优化师资队伍建设，发掘校本资源，深化课程改革，突出特色建设，全面推进素质教育，提升学生核心素养。让学生接受生态教育，让教师享受教育生态。围绕学校发展短期、中期和长期目标，力争到2024年底，把学校办成一所校园环境优美，教育设施齐全，教学质量上乘，教师精业乐业,学生勤奋好学，办学特色鲜明，精致化与科学化兼顾、传统与现代交融的生态优质城区窗口学校。（二）三年目标党建阵地建设深化提升；学校文化内涵深入发展；教师专业发展成效显著；学生核心素养良好发展；教育教学管理科学规范；学校教研水平稳步提升；特色教育渐成品牌。具体表现在：1.党建阵地建设：坚定“初心不渝守正致远”决心，围绕办学目标、办
7、学思想、办学策略，打造“劲松”党建品牌，贯彻党的教育方针，落实“教书育人、立德树人”根本任务，坚守“为党育人、为国育才”的初心，坚守教育本真。2 .学校文化内涵：围绕“立德强能多元发展”核心理念，以文化建设为纽带，凝心聚力鼓干劲，重视文化内涵的细化和落地，将党建和校园文化有机融合，丰富校园德育资源，营造有时代感、有校园文化特色的文化氛围，凝聚学校发展的磅礴力量。3 .教师专业发展：秉承“立德立教严谨治学”教风目标，做“学校信任学生喜欢家长满意”的教师。严格学术规范，利用“青蓝同辉”师徒结队工程等载体，建设一支德才兼备、业绩突出、具有奉献精神、热爱教育事业的教师队伍。拥有2-3名在省级学科中具有
8、影响力的知名教师,8T0名在市级学科中有一定影响力、享有一定声誉的知名教师，15-20名在县级学科中有一定影响力的知名教师。4 .学生核心素养：围绕提升“健康、文明、智慧，做未来社会的领跑者”三大方面的核心素养为目标，重视学生的学习兴趣、学习习惯，促进学生健康而有个性、均衡而有特色的发展，培育出基本素质良好、自主意识较强、创新能力较高、个性特点鲜明、能适应未来社会发展的青少年学生，教育质量达到或接近城区优质学校水平。5 .课堂教学改革：以“自主合作多思善问”学风为目标，以快乐学习、多元成长为重点，以培养学生优秀的学习品质为核心，以“课例研究”和“快乐作业”为载体，构建多样化特色课程，关注学生学
9、习习惯，打造高效生态课堂；全面推进以课堂为主的教育改革，学校研究性学习、综合实践活动、校本课程的实施、特色教育教学、学生社团活动的实施开展情况处于同类学校领先位置。6 .特色教育建设：以“整体阅读”、“艺体发展”为目标，在素质教育的前提上，转变学校教育思想，做整体阅读、艺体社团等特色，夯实艺体活动，形成丰富多元、自成个性的特色教育体系。7 .后勤服务管理：以“服务育人，保障发展”为目标,健全和规范后勤工作制度，为各项工作提供充足的物质保障，提升服务水平。美化校园环境，使学校在教学设施上向精致化校园迈进，既具有先进性、教育性、观赏性，又具有深厚的人文底蕴。三、工作措施为实现20232025学校三
10、年发展目标，使学校朝着预设的愿景目标不断前进，分块制定各项工作主要任务：（一）加强党建阵地建设。深入推进党建规范化管理,确保党务工作者和党员干部干有目标、行有准则、做有规范、评有依据。进一步优化组织设置，健全完善基层组织体系，丰富党员活动室，增设党建宣传栏，不断增强学校党支部的创造力、凝聚力和战斗力，营造浓厚氛围，夯实基层党组织建设基础，积极发展新党员，增添支部新活力,努力争创示范党支部，通过打造“劲松”党建品牌，引领学校发展。（二）深化文化内涵发展。遵循“培养目标、学校使命、发展愿景、校训、教育主张、文化识别”五个方面的逻辑，形成五莲二中的办学价值体系。办一所以学生为中心的学校，以“立德强能
11、多元发展”为核心理念。努力塑造讲道德、讲质量、讲效能、讲开放的学校形象。办适合之学，成卓越名校，学生健康成长是学校最高荣誉；每一名教职员工有归属感和幸福感；办适合师生的学校，做符合规律的教育。（三）促进教师专业发展。一是加大教师培训力度。建立教师专业发展成长档案，深入实施“青蓝同辉”师徒结对工程，发挥骨干教师传帮带作用，提升教师专业水平,促进教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛、结构优良的高素质、专业化教师队伍。二是抓好校本教研。以“劲松教育”“清廉课堂”“多元精致课程”为目标，通过研讨课程标准、集体备课等形式，进一步细化完善教学常规的标准和工作规范，加强过程资料的管理，并结合教研组月考核
12、工作，努力实现教学管理的科学性和课堂教学有效性。（四）提升学生核心素养。一是抓常规、促养成。强化德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立班主任管理制度、考核制度、例会制度等，形成德育管理整体效应，保证德育工作有章可循，通过管理提升办学声誉。二是关注留守儿童。重视留守儿童学习教育,关爱留守儿童，加强心理干预，促进他们身心健康成长。三是强化学生素养提升。通过抓学生的书写、诵读、实验操作、音乐、体育、美术技能，通过抓学生常规，深化阅读教学，提升学生学科素养，带动整体质量的提升。四是抓牢育人质量。通过科学措施、落实绿色质量观，狠抓质量不放松，提高育人质量，积极与城区优质学校接轨，从质量
13、上转化为一所真正意义的城区学校，以质量赢得家长的认可。（五）深化课堂教学改革。以思维课堂和生态课程建设为抓手，深化学科教学模式的构建，抓实校本教研和小课题研究，打造学校“快乐作业”、“小群体量化”为特色的教学，提高课堂教学效益和科研水平，用科研带动教育教学的发展和改革，通过对学生作业的专题研究与实践,坚持质量立校，实施有效教学，不断加强对新课改理念下教法、学法的研究，努力提高全体师生的成长力，提高学校的教育教学质量。（六）打造特色教育品牌。一是抓实法教学。开设书法课，配备专职书法教师，印刷专用书法纸，并将书法课作为校园文化建设的重要特色内容之一，深入开展书法节、书法之星评比等活动。“以书培德、
14、以书促智、以书冶情、以书养性”，提升校园文化品位，打造精致校园，努力促进师生和谐成长。二是营造书香氛围。启动“书香校园”建设系列活动，引导全校师生“感受文字之美，尽享读书之乐”。深入制定读书活动计划，建立师生读书交流平台,引导全校师生共同参与“五个一活动”，即每学期举办一次图书推介会、一次读书知识竞赛、一次读书心得交流会、一次诗歌朗诵会、一次作文竞赛，培养师生良好的读书习惯，提升师生人文素养。开展读书节、书香家庭评选、读书之星评选等活动，让书香溢满校园、溢满家庭。三是开展特色劳动教育构建生态德育体系。发挥学校发展劳动教育场所和社会基地作用，完善劳动教育评价机制和体系，构建以劳动教育为基础的学生
15、德育体系建设，促进学生全面发展。（七）完善后勤服务管理。不断完善学校基础建设，美化校园环境，优化教育教学设施设备，加快推进人工智能实验室等智慧校园建设。健全安全管理制度，加强三防建设，完善校园安保系统，确保校园安全，打造和谐的家校关系，提升社会满意度，建立满足师生学习、生活、工作需要的后勤服务保障体系。四、保障措施（一）组织保障建立以校长任组长，副校长任副组长，各处室负责人、教师代表共同参与的规划实施领导小组，对实施规划的任务进行层层分解，纵向到底、横向到边，既推进规划的分部门、分阶段落实，也便于适时调整，使三年发展规划真正落到实处。（二）制度保障建立和完善各项切实可行、行之有效的规章制度，进
16、一步落实岗位职责。实施中层干部校长聘任制度，完善教师“双向选择，竞争上岗”制度，创新工作考核机制，使各项工作有章可循，有规可依，各司其职，各负其责，最大限度地调动和发挥教职工从事教育教学工作的积极性，保障学校工作的有序、高效推进。（三）经费保障精心编制实施学校三年发展规划的经费预算，合理安排年度预算，确保相关经费落实到位。规范学校财务管理,加强对基建维修、教学设备、办公及其它教学用品采购等方面的投入力度，合理高效地利用资金，保证课堂改革、教育科研、教师培训、特色创建等各项工作的顺利开展，使学校教育始终保持强劲、有序、持续、快速发展的势头。（四）队伍保障建设一支团结协作、富有活力的干部队伍，带领全校教职工立足本职岗位，不懈进取，共同开创和谐高效、生机蓬勃的教育新局面。增强教师的向心力和凝聚力，强化教职工的使命感和责任感，建立全体教职工个人成长与学校发展有机体。
