中等职业学校教育特色化专业建设方案(会计事务专业).docx

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1、XX省中等职业教育特色化专业建设方案(会计事务专业)XXXX中等职业技术学校二。二二年三月第一部分建设基础1一、人才培养条件1(一)基本办学条件1(二)师资队伍建设1(三)教学资源建设1二、人才培养质量2(一)技能大赛成绩2(二)获奖评优情况2(三)就业质量分析2(四)职教高考升学2三、校企合作经验与成效3(一)成立行业协会,共建实习实训基地3(二)开设订单培养,拓宽专业发展方向3(三)开展社会培训,助力乡村振兴战略3四、办学优势与特色4(一)产教融合成效显著4(二)技能大赛成绩突出4(三)课程教学资源丰富4(四)科研创新成果丰硕4(五)职业证书考核优异5(六)教师团队素质高超5(七)实训实习

2、条件先进5第二部分建设目标与思路7一、建设目标7二、建设思路7三、预期标志性成果8第三部分建设内容10建设内容一人才培养模式改革10一、建设思路与目标10二、建设内容与措施10(一)构建“三全育人”新格局,全面落实立德树人根本任务10(二)深化产教融合、校企合作,多元构建“职教联盟一产业学院一专业建设委员会”三级联动体制机制11(三)创新“双主体、三递进、四融合”人才培养模式12三、建设经费预算13四、预期效益14建设内容二课程体系建设15一、建设目标与思路15二、建设内容与措施15(一)构建“思政领航、项目驱动、双创贯穿”的“岗课赛证”融通专业课程体系15(二)对接技能大赛和“1+X”证书,

3、开发“岗课赛证”融通课程标准.16(三)实施“混合式+项目化”教学模式改革,筑牢“专业课堂”主阵地.16(四)建设智慧财经系列化数字教学资源,探索新型活页式、工作手册式教材开发模式17三、建设经费预算18四预期效益18建设内容三教学团队建设20一、建设目标与思路20二、建设内容与措施20(一)内培外引,打造高水平、结构化专业教学创新团队20(二)建立“四递进、双路径”教师职业生涯规划发展模式,形成可持续发展的优秀教师梯队21(三)实施“校企人员双向流动”制度,打造专兼结合的“双师”型教师队伍22三、建设经费预算22四预期效益23建设内容四教学设施建设24一、建设目标与思路24二、建设内容与措施

4、24(一)对接行业发展,校企共建智慧财经产教融合实训基地24(二)智库引领,协同创新,打造乡村振兴与财税共享服务平台25三、建设经费预算26四预期效益26建设内容五数字化教学资源建设27一、建设目标与思路27二、建设内容与措施27(一)建立教学资源平台,实现优质资源共建共享27(二)建立信息交流平台,促进师生远程交流学习27(三)强化师生信息化素养,建设数字化专业课程体系27三、建设经费预算28四预期效益28建设内容六服务能力和水平提升29一、建设目标与思路29二、建设内容与措施29(一)共建智慧财经职教联盟和产业学院,助力乡村振兴和区域经济发展.29(二)推动建设成果转化,推广建设成效经脸2

5、9三、建设经费预算30四预期效益30建设内容七专业质量效益31一、建设目标与思路31二、建设内容与措施31(一)健全育人评价机制,推进专业建设持续优化31(二)优化专业发展布局,促进学生全面发展31(三)开展创新创业教育,服务区域经济发展32三、建设经费预算32四预期效益33第四部分建设进度34一、项目筹备阶段(2022年3月2022年7月)34二、项目实施阶段(2022年8月2024年7月)34三、项目总结验收阶段(2024年8月2024年12月)34第五部分经费预算35第六部分保障措施36一、加强组织保障,健全工作机制36二、完善管理制度,优化发展环境36三、争取多元投入,发挥最大效益36

6、四、落实督评诊改,兑现奖惩措施36第七部分预期效益37一、总体预期37二、具体效益37第一部分建设基础一、人才培养条件(一)基本办学条件会计事务专业开设于1996年,于2021年被确定为XX省中等职业教育品牌专业。目前在校生人数1162人,专业实训室总面积达到958平方米。近年来,该专业以立德树人和促进高质量就业为目标,根据生源多元、需求多样、产业转型升级等新情况,按照专业设置与产业需求对接、课程内容与行业标准对接、教学过程与职业实践对接等要求,实施以产教融合为基础的分类教学改革,在人才培养、教学改革、双师型教学团队建设、产教融合等方面都取得了较好发展。(二)师资队伍建设通过“内部培养、外部引

7、进”的方式,建立了“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的“双师型”教学团队。该专业教学团队现有教师69人,其中专任教师60人,行业企业兼职教师9人。专任教师中,获高级职业资格教师3人,获中级职业资格27人,1+X证书中级考评员5人,双师型教师占比85.71%;有正高级职称2人,副高级职称14人,硕士8人,市名师1人,市学科带头人1人,市教学能手3人。近年来,该专业教师参加省级以上培训25人次,教师企业实践100多人次。(三)教学资源建设课程资源建设:针对生源结构多元化、人才需求多样性和产业转型升级的新情况,从专业、课程、课堂三个层面持续深入推进教学改革,建设省级精品资源共享课程1门、打造

8、线上共享教学资源2000余件;完成省级课题2项、市级课题2项;出版国家“十三五”规划教材2本,省级教材10余本;获得市级教学成果奖1项。实习实训基地建设:建有业财税一体化实训室、沙盘模拟企业经营实训室、会计综合技能实训室、VBSE会计综合实训室等7个校内实习实训室,实训设备总值396余万元,实训工位542个,总建筑面积958平方米,实验实训项目开出率97.9%,实验实训室利用率100%。依托XX县会计行业协会,与日照市汇德管理咨询有限公司、日照畅捷代理记账有限公司、XX龙腾建设集团等8个当地知名企业签订了校外实训基地协议,每年可提供顶岗实习岗位100个以上。二、人才培养质(一)技能大赛成绩近五

9、年来,该专业学生参加全国、省职业院校技能大赛获奖18项,其中获全国职业院校技能大赛二等奖1项,获省职业院校技能大赛一等奖2项;XX省大学生科技节创新创业大赛特等奖1个,一等奖3个;日照市黄炎培职业教育创新创业大赛三等奖1个。(二)获奖评优情况近五年来,该专业学生获得国家奖学金人数4人;省级优秀学生12人、省级优秀班干部6人;XX省首批齐X工匠后备人才7人;获省文明风采竞赛一等奖6人,二等奖4人;省级优秀班集体4个。(三)就业质量分析近五年来,学校获评“XX省校企一体化合作办学示范院校”,校企协同育人,该专业培养合格毕业生1800余人,其中继续升学1300余人。毕业生半年后就业率96.51%,对

10、口就业比例91.67%,用人单位满意率98.20%o(四)职教高考升学近五年来,该专业职教高考本科上线135人,本科上线率30.58%,总体升学率达96%以上,数量和质量稳居同类学校先进行列,为高等职业教育输送了大批优质生源。三、校企合作经验与成效(一)成立行业协会,共建实习实训基地学校与县域内近百家大、中、小型企业协商,牵头成立XX县会计行业协会;会计事务专业依托XX县会计行业协会,多次组织协会专家指导学生实习实训,并通过协会组织师生到企业学习、调研,对口安置学生进行校外顶岗实习,为当地技能人才队伍的建设和经济的发展做出了突出的贡献。与日照市汇德管理咨询有限公司、日照畅捷代理记账有限公司、X

11、X龙腾建设集团等8个公司签订校外实训基地协议,引企入校、引师上岗、带生实习,共同制定实习管理办法,校企共育,促进学生发展。学生职业技能水平显著提升,7人认定为首批齐X工匠后备人才,12人荣获省级优秀学生称号。(二)开设订单培养,拓宽专业发展方向会计事务专业与湖南星大陆科技集团有限公司开设“芒果班”,定向培养“娱乐产业经纪人”方向和“直播电商策划人”方向人才;与日照市汇德管理咨询有限公司深度合作,专项培养农村经济组织报账员和村镇级个体工商户企业会计,拓宽了会计事务专业发展方向和会计专业人才就业渠道,显著增强了专业人才培养的针对性和适应性。(三)开展社会培训,助力乡村振兴战略依托“XX省专业技术人

12、员继续教育基地”平台,开展乡镇街道村报账员培训I,规范了村级财务报账程序,提高村级报账员业务水平,解决了实际工作中遇到的难题,为规范村级财务管理和党风廉政建设奠定了坚实的基础;担任中央电中农村经济管理的授课任务,承担了中央电中农村经济管理培训班的农村经济管理和农村财务管理的授课任务,提高了农村财务管理工作的水平;为县公交集团、林水集团,县财政局等相关单位的财务人员进行了培训,受到县电视台和相关单位公众号热烈报导,在社会上引起了广泛关注,提高了会计事务专业的社会影响力和办学吸引力,也为乡村振兴战略发展提供了强大助力。四、办学优势与特色(一)产教融合成效显著会计事务专业将“崇德尚能、成人达己“校训

13、融入育人全过程,建设“校企共建、师资共构、资源共享、人才共育”联合培养机制,深入推进校企合作、产教融合。建设校外实习实训基地8个;校内产教融合基地1个;订单式培养班级2个;共同开发专业教学资源2门,逐步形成“校企联动、工学结合”的人才培养模式,学生技能水平显著提升,职业能力与职业素养显著增强。(二)技能大赛成绩突出会计事务专业以大赛培优夺冠为突破点,依托”班一校一市一省一国家”五级竞赛机制,形成全员参与的技能训练格局。学生参加全国、省职业院校技能大赛获奖18项,其中获全国职业院校技能大赛二等奖1项,获省职业院校技能大赛一等奖2项;XX省大学生科技节创新创业大赛特等奖1个,一等奖3个;日照市黄炎

14、培职业教育创新创业大赛三等奖1个。(三)课程教学资源丰富会计事务专业深入推进教学创新,开展职业导向的课程改革,实施“示范课堂”、“四个一批”(优质平台课程、优质实训课程、示范微课、精品资源共享课)等课堂教学创新项目,建成XX省职业教育精品资源共享课程会计信息化1门,打造线上共享教学资源2000余件;编写并出版会计信息化(用友版)金融基础涉税业务办理基础会计实训财务会计实训业财税一体化实训I等教材10余本。(四)科研创新成果丰硕会计事务专业坚持深化教学改革和科研管理机制创新,教学科研呈现良好发展态势。近五年来,获市级教学成果一等奖1个,建设XX省精品资源共享课程1个,获XX省中等职业学校教师“创

15、新杯”信息化教学说课大赛一等奖1个,获XX省中等职业学校首届“课程思政”教学设计二等奖1个,获市教学能力大赛二等奖2个,专业教师共发表论文12篇,申报建设各级各类课题8项。(五)职业证书考核优异会计事务专业建立业财一体信息化应用1+X职业等级证书考核站点,近两年来累计参加考试学生共计297人,通过295人,通过率99.33%,参考人数和通过率均位居XX省前列,学校获评为2020年度“优秀试点院校”;2020年12月,在XX省教育科学研究院的指导和新道科技股份有限公司的支持下,学校作为副理事长单位,与青岛华夏职业学校、济南旅游学校、临沂市高级财经学校等32家省内中职院校共同成立了“XX省业财融合

16、人才培养联盟”,旨在促进业财一体信息化应用证书各试点院校交流经验、凝聚智慧,探索会计专业“书证融通”课程体系,推动“1+X证书”试点和会计专业教学改革发展。(六)教师团队素质高超会计事务专业坚持用“四有好老师”、“四个引路人”和“双师素质”作为教师队伍建设标准,教师团队建设成效显著。至2022年3月,该专业教学团队现有教师69人,其中专任教师60人,行业企业兼职教师9人。专任教师中,获高级职业资格教师3人,获中级职业资格27人,1+X证书中级考评员5人,双师型教师占比85.71%;有正高级职称2人,副高级职称14人,硕士8人,市名师1人,市学科带头人1人,市教学能手3人。近年来,该专业教师参加

17、省级以上培训25人次,教师企业实践36人次。教师教学能力、实践能力以及信息技术应用能力强大,教师综合素质高超。(七)实训实习条件先进会计事务专业建有业财税一体化实训室、沙盘模拟企业经营实训室、会计综合技能实训室、VBSE会计综合实训室等7个校内实习实训室,实训设备总值396余万元,实训工位542个,总建筑面积958平方米,实验实训项目开出率97.9%,实验实训室利用率100%。依托XX县会计行业协会,与日照市汇德管理咨询有限公司、日照畅捷代理记账有限公司、XX龙腾建设集团等8个当地知名企业签订了校外实训基地协议,每年可提供顶岗实习岗位100个以上。校内实训设备先进完善,校外实习基地保障有力,能

18、够充分满足智能化、数字化的发展要求。第二部分建设目标与思路一、建设目标坚持立德树人,德技并修,创新产教融合、校企合作机制体制,政行企校元多共建智慧财经职教联盟和智慧财经产业学院,构建“职教联盟一产业学院一专业建设委员会”的三级联动体制。创新“双主体、三递进、四融合”人才培养模式改革,构建“思政领航、项目驱动、双创贯穿”的“岗课赛证”融通专业课程体系,实施“混合式+项目化”教学模式改革,开发一批新型活页式、工作手册式教材和数字化教学资源,建设中职会计事务专业教学资源库和系列化在线开放课程,校企共建“开放共享、真实职场”的智慧财经产教融合实训基地,集实践教学、社会培训、企业真实项目和社会技术服务于

19、一体。强化智慧财经智库建设,校企共建高水平、结构化“双师”团队,提升社会服务能力。到2024年,专业办学水平和人才培养质量显著提高,成为XX县乡村振兴与财税共享服务复合型会计人才培养和技术技能服务基地,引领XX省中等职业学校会计事务专业建设和发展。二、建设思路服务“数字经济”和“乡村振兴”等国家战略,对接XX省新旧动能转换,聚焦XX县农村经济组织和小微企业复合型会计人才培养,依托XX县会计行业协会,以立德树人为根本,以产教融合为主线,以提升人才培养质量为目的,以高水平师资队伍建设和教学资源建设为载体,推进人才培养、服务能力等关键领域建设,深化课程体系、教学团队、教学设施和教学资源建设,提升专业

20、实力,增强服务区域经济社会发展的能力和水平。三、预期标志性成果序号类别成果名称成果负责人级别备注1教学名师齐X名师省级2教学名师XX省青年技能名师省级3教学名师XX省课程思政教学名师省级4教学名师日照市职业教育名师市级5教学团队XX省课程思政教学团队省级6教学团队XX省名师工作室省级7专业XX省中职高水平特色化专业省级8课程与教材XX省课程思政示范课程省级9课程与教材XX省职业教育规划教材省级10资源库XX省在线开放课程省级11教学教改项目XX省教学改革研究项目省级12学生技能竞赛全国职业院校技能大赛国家级13学生技能竞赛XX省职业院校技能大赛省级14学生技能竞赛XX省职业教育创新创业大赛省级

21、15学生技能竞赛日照市中等职业学校师生技能大赛市级16学生技能竞赛日照市职业教育创新创业大赛市级17教师竞赛全国职业院校教学能力比赛国家级18教师竞赛XX省职业院校教学能力比赛省级19教师竞赛日照市中等职业学校教学能力比赛市级20教师竞赛日照市中等职业学校班主任能力比赛市级备注:1.建设周期结束后,应建成不少于10项市级及以上的标志性成果。2 .类别分为教学成果奖、教学名师、教学团队、专业、课程与教材、实训基地、资源库、教学改革项目、学生技能竞赛、教师竞赛、其他提质培优行动计划中所列项目等。3 .级别分为国家级、省级、市级、独创。其中,国家级、省级标志性成果应包含在“1-4.学校标志性成果”中

22、。第三部分建设内容建设内容一人才培养模式改革一、建设思路与目标构建全员全过程全方位育人新格局,实施“思政课程+课程思政”教育模式,系统构建会计事务专业思政元素框架体系,提升思政课程育人成效。统筹推进“三全育人”,全面落实立德树人根本任务。构建“以德育人、以技能人、以习惯塑造人、以活动发展人”的育人体系。立足XX县经济区域发展,依托XX县会计行业协会及其会员单位,深化产教融合、校企合作,多元构建“职教联盟一产业学院一专业建设委员会”的三级联动体制机制。创新“双主体、三递进、四融合”人才培养模式,全面提升人才培养质量。二、建设内容与措施(一)构建“三全育人”新格局,全面落实立德树人根本任务1.构建

23、全员全过程全方位育人新格局,实施“思政课程+课程思政”教育模式聚合各类育人资源,实现育人主体、时间、空间三个维度的有效协同,形成人人、时时、处处育人。立足全员育人,改革评价机制,激发育人动力,提高育人实效,将育人的具体措施和效果纳入专任教师以及管理、服务等职能部门工作人员的考核,与绩效挂钩,营造全员育人、立德树人的浓厚氛围。立足全过程育人,在阶段衔接上发力,针对一年级、二年级、三年级学生的成长规律,将“安德法教育”、“号角文化”、“职业精神”、“工匠精神”等内容渗透到育人全过程。立足全方位育人,在文化浸润上发力,着力建强思政课程,深入实施课程思政;抓好课堂主阵地,大力推进习近平新时代中国特色社

24、会主义思想进教材、进课堂、进头脑,贯彻好思政引领工作;积极推荐课程改革和教学改革,深入挖掘提炼专业课程所蕴含的思政元素,将爱国情怀、民族精神、工匠精神、法治思维等有机融入专业课程,将企业标准、工匠精神、企业文化等内容融入教学实践,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。2.构建“以德育人、以技能人、以习惯塑造人、以活动发展人”的育人体系按照中等职业学校公共基础课程方案为中职学生开足开齐公共基础课程,利用好思政、语文、历史等课程强化以德育人,利用好体育与健康课程培育学生健康的体魄和坚强的意志,利用好艺术课程提高审美素养和鉴赏水平,利用好劳动课程塑造学生热

25、爱劳动的品格。按照专业教学标准开好专业知识课和专业技能课,强化学生技能,培养大批拥有较强实践能力和服务技能的“应用型、创新型、发展型”高素质技术技能人才。利用“学校管理月”主题教育、班级主题班会等形式,培养学生遵纪守法、热爱劳动、努力学习、勤于实践的良好习惯,为塑造学生的“职业道德”、“职业精神”和“工匠精神”打好基础。利好周一升旗活动和“一日之计在于晨”晨讲活动等强化仪式教育、爱国主义教育;广泛开展各类校园文化活动,实现班级、社团活动全覆盖,弘扬学校先进文化和精神。(二)深化产教融合、校企合作,多元构建“职教联盟一产业学院一专业建设委员会”三级联动体制机制1 .共建智慧财经职教联盟和产业学院

26、,政行企校多元协同育人紧跟政府重点工程指向,依托XX县会计行业协会及其会员单位,联系会计行业知名企业,联合其他中职学校,区域内企事业单位、政府部门及其他有意合作的社会团体,组建智慧财经职教联盟。探索实现政府、行业、学校、企业共享共赢。与行业企业共建智慧财经产业学院,基于“社会化、市场化、多元化”理念,本着“有限主导、多元共治、平等协商、民主集中”原则,形成“职业院校、地方政府、教育行政管理部门和行业企业”多元主体参与,基于现代化治理体系构建产业学院的合作机制、运行机制和保障机制。与XX县会计行业协会、日照市汇德管理咨询有限公司、日照畅捷代理记账有限公司、XX龙腾建设集团等企业合作,开展小微企业

27、记账咨询服务和农村三资管理服务。共建智慧财经产教融合实训基地,实现课程共建、师资共构、人才共育。2 .调整专业建设指导委员会,对接行业需求更新人才培养方案和课程标准建立人才培养方案校企联合设计、实施、修订机制,落实国家和XX省专业教学标准要求。对接会计事务专业岗位群,准确定位会计事务专业人才培养目标,融入数智化财税背景下财会税务工作智能化、信息化的新技术、新工艺、新规范,完善专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准。定期开展行业、企业调研,根据行业、区域产业发展动态和人才技术技能需求变化,动态调整会计事务专业人才培养方案。结合专业建设指导委员会的相关建议、意见,每年对专业人才培养

28、方案进行微调,每三年进行修改和论证,强化专业与行业之间的有机链接。对接新技术、新工艺、新规范,结合“1+X”证书的相关标准,更新专业课课程标准。(三)创新“双主体、三递进、四融合”人才培养模式“双主体”指学校和企业协同育人,依托校企共建的“智慧财经产业学院+智慧财经产教融合实训基地”两大产教融合、校企合作平台,以准职业人培养理念共同制定人才培养方案,校企共育复合型创新型技术技能人才。“三递进”指“学生(基础能力培养)一学徒(专项能力培养)f准员工(综合能力培养)”的进阶式培养。第一、二学期以基础能力培养为主,以中华优秀传统文化和行业企业文化(会计文化)为载体,强化文化育人;第三、四学期以典型工

29、作任务为载体,以能力培养为本位,虚拟仿真与项目实战相结合,实施项目化教学;第五、六学期依托“校中企”和“企中校”,在智慧财经产教融合实训基地和企业进行跟岗和顶岗实习。将思想政治教育和创新创业教育融入教学项目,贯穿人才培养全过程。四融合指“岗课赛证”融合,课程与岗位标准融合,与技能大赛融合,与职业证书融合。课程体系与职业岗位标准和能力要求融合,与全国、XX省职业院校技能大赛融合,与初级会计师等职业资格证书和智能财税、财务共享服务等“1+X”职业技能等级证书融合。双主体校企共建 人才培林 方富三递进海位标课程体系职业资格证书 职业技能等级证书/鱼合型创新型技术技能人才图1“双主体、三递进、四融合”

30、人才培养模式三、建设经费预算本项目建设资金预算总经费25万元,由各级财政投入。建设内容经费来源及预算各级财政投入举办方投入行业企业支持学校自筹金额(万元)比例(%)金额(万元)比例(%)金额(万元)比例(%)金额(万元)比例(%)(1)构建“三全育人”新格局,全面落实立德树人根本任务7(2)深化产教融合、校企合作,多元构建“职教联盟一产业学院一专业建设委员会”三级联动体制机制10(3)创新双主体、三递进、四融合”人才培养模式8小计25四、预期效益产教融合、校企合作持续深入。与XX县会计行业协会、行业龙头企业等合作组建智慧财经职教联盟和产业学院,政行企校多元协同育人,校企共建生产性实训基地,构建

31、“职教联盟一产业学院一专业建设委员会”三级联动体制机制。专业建设持续完善。构建人才培养模式、课程内容、教学模式、教学资源持续创新机制,“岗课赛证”融合,课程与岗位标准融合,与技能大赛融合,与职业证书融合,为日照市经济转型升级提供技能人才支撑和技术支持Q人才培养质量持续提高。专业人才培养方案机制不断完善,专业向智能化、现代服务业实现转型,更新人才培养方案、课程标准,实现“学生(基础能力培养)一学徒(专项能力培养)一准员工(综合能力培养)”的进阶式培养。建设内容二课程体系建设一、建设目标与思路构建“思政领航、项目驱动、双创贯穿”的“岗课赛证”融通专业课程体系。对接全国和XX省职业院校技能大赛、“1

32、+X”职业技能等级证书标准,将大赛和证书标准融入到专业课程标准。结合实际生产案例和企业真实任务,更新教学内容。校企合作开发新型活页式、工作手册式教材。开发数字化教学资源,建成一批在线课程。根据“互联网+职业教育”背景,升级改造传统专业课程模式,适应人工智能、大数据、云计算等现代信息技术快速发展,增加会计事务专业“数智”含量。二、建设内容与措施(一)构建“思政领航、项目驱动、双创贯穿”的“岗课赛证”融通专业课程体系系统构建会计事务专业思政教育体系,实施“思政课程+课程思政”育人模式。构建会计事务专业思政元素框架体系和资源体系,将思政元素映射到各专业课程,思政教育进专业课课程标准、进教案(教学设计

33、)、进教材,思政教育贯穿人才培养全过程,开发省级课程思政示范课程1门。构建“岗课赛证”融通专业课程体系。包括公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课和系统化实践课。把人工智能、大数据等新技术融入课程体系,提升“数据素养”;把产业链上的企业文化和会计文化等“行业特色文化”融入课程体系,强化文化育人;对接岗位需求、技能大赛和职业证书,实现岗课融合、课证融合、课赛融合。系统构建“三层递进、双创贯穿”实践教学体系,通过“基础技能实践一专项技能实践一综合技能实践”递进式提高实践能力培养,虚拟仿真与项目实战结合,实践教学项目化,技能大赛规程融入实践教学。通过“创新创业认知f创新创业模拟f创新创业实战

34、”三阶段,将“创新创业课程+创新创业实践+创新创业活动”与专业教育融于一体,实现“双创教育”贯穿培养全过程。专业课程体系实甘数学体系而课赛证融合专业课农村三资管理成本管理管理会计行业会计比较财务法规与会计职业道禧EXCEL会计应用企业管理市场营销电商直指证券投资实务保险实务小羲信贷实务企烟毒实习埃能说会计技解缥合实调衣村三资管理实词综合技能实践课融合f会计综合技能大赛会计信息化技能大赛沙盘模拟企业经膏大赛I智能财税大妻J智能财务共享服务实训厂课证融合A职业资格证的会计专业技术资格(初级)证券期货基金从业人员资格1+X职业小四等级财务共享狼务智能财税大数据财务分析I企业财务与会计机出人应用(业财

35、一体信息化应用J专业核心课出纳实务、企业会计实务、税费计算与智能申报、财税代理服务、会计信息系统应用、会计信息系统运管服务、财务数据分析三三各专业核心课程实践会计信息化岗位实调企业经Ir沙盘模拟实训专项技能实践专业课会计基博、税收基础、经济法基础、电子票据技术史用职业U知实践财经基本技能实训会计电子票据处理公共基世课职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、职业生涯我划、语文、敷学、英语、体肓与健康、公共艺术、历史、中华优秀传统文化计算机应用基础、人工智能基传、安全教育、军事理论、劳动教育美肓军训入学教育毕业教育社会实践技能实践/岗课电合一智能会计共享财务业务财务Ift务服务数据管理X.J图

36、2会计事务专业“岗课赛证”融通专业课程体系(二)对接技能大赛和“1+X”证书,开发“岗课赛证”融通课程标准对接XX省职业院校技能大赛会计信息化赛项、会计综合技能赛项和全国职业院校技能大赛沙盘模拟企业经营赛项等大赛规程,结合教育部遴选确定的业财一体信息化应用、财务共享服务“1+X”证书试点工作,将证书标准融入到智能财务共享服务实训I业财税一体化实训和会计信息化沙盘模拟企业经营实训课程标准中,构建适应“X”技能培养需要的模块化课程;与培训评价组织协同开发建设电子课件、微课视频、案例库、习题试题库等共享教学资源,改革教材和教学模式。建设期内,争取开展职业技能等级证书试点2个;推进X证书考核工作,三年

37、内完成考核人数400左右。(三)实施“混合式+项目化”教学模式改革,筑牢“专业课堂”主阵地实施“一师一优课,一课一名师”工程,推进会计事务专业“三教”改革。实施线上线下相结合的混合式教学模式和项目化教学改革。组合利用网络直播平台、在线学习平台和虚拟实训平台,在“课前导学”“课堂教学”“课后拓展”全程师生互动、线上线下相结合开展学习活动的新模式。结合企业岗位实际需求,深入推进协同开发课程,根据企业产业典型案例,组织编写学习案例项目,以工作任务分解项目内容,全面实践项目化教学改革。开展职业精神教育,利用校企合作、工学结合、实习实训、社会实践等教学环节,培养学生的职业精神、职业规范和职业素质。(四)

38、建设智慧财经系列化数字教学资源,探索新型活页式、工作手册式教材开发模式紧跟数字化、智能化时代会计发展,产教融合、校企双主体联合开发,基于企业真实场景,展现行业新业态、新水平、新技术,培养学生综合职业素养,开展优质教学资源建设。遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、个性化使用”原则,建设开放共享的专业教学资源库,在多用户、智能化应用等方面实现创新。建设在线开放精品课程3门,建设一批智慧财经系列化教学资源,开发电子课件、教案、微课视频、动画、习题、试题、案例等数字资源100O余件。校企合作开展新型活页式、工作手册式教材开发研究,打造“活页形式装订+校企双元开发+配套数字资源+强化课程思政+工作

39、任务载体”新型教材开发模式。及时纳入新业态、新技术、新规范等内容,在引领全省中职财经类专业“三教”改革方面发挥重要作用。工作任务载体,促进书证融通。新型教材采用项目、任务式编写方法,以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,以能力培养为本位,将理论学习与实践学习相结合。教材与“1+X”职业技能等级证书结合。服务县域内乡村振兴和小微企业财务数字化转型,编写农村三资管理智能财务共享服务实训财务数据分析等活页式、工作手册式新型教材3部。三、建设经费预算本项目建设资金预算总经费70万元,由各级财政投入。建设内容经费来源及预算各级财政投入举办方投入行业企业支持学

40、校自筹金额(万元)比例(%)金额(万元)比例(%)金额(万元)比例(%)金额(万元)比例(%)(1)构建“思政领航、项目驱动、双创贯穿”的“岗课赛证融通专业课程体系6(2)对接技能大赛和“X”证书,开发“岗课赛证”融通课程标准4(3)实施“混合式+项目化”教学模式改革,筑牢“专业课堂”主阵地10(4)建设智慧财经系列化数字教学资源,探索新型活页式、工作手册式教材开发模式50小计70四、预期效益课程体系结构不断完善。对会计事务专业岗位需求,将1+X证书考核要点,技能大赛相关技术知识融入课程,构建“岗课赛证”融通模块化专业课程体系。课程标准及时更新。对接XX省职业院校技能大赛会计信息化赛项、会计综

41、合技能赛项和全国职业院校技能大赛沙盘模拟企业经营赛项等大赛规程,结合教育部遴选确定的业财一体信息化应用、财务共享服务“1+X”证书试点工作,将证书标准融入到智能财务共享服务实训I业财税一体化实训和会计信息化沙盘模拟企业经营实训课程标准中。建设期内,争取开展职业技能等级证书试点2个;推进X证书考核工作,三年内完成考核人数400左右。教学内容持续优化。以典型工作任务和真实生产案例为载体,形成项目式教学模块,实现教学内容与生产内容相对接,优化教学内容。建成一批优质教学资源。依托产教融合基地,结合实际生产案例,校企合作开发新型教材,建成一批优质信息资源。建设在线开放精品课程3门,建设一批智慧财经系列化

42、教学资源,开发电子课件、教案、微课视频、动画、习题、试题、案例等数字资源100O余件。编写农村三资管理、智能财务共享服务实训、财务数据分析等活页式、工作手册式新型教材3部。升级改造传统专业。通过实施专业升级改造,会计事务专业“数智”含量增加,依据新技术、新产业、新业杰、新模式,研究开发新的专业发展方向。打造课程思政示范课程。深入挖掘提炼专业课程蕴含的思政要素,将专业课程全程融入思政教育,打造课程思政示范课程。建设内容三教学团队建设一、建设目标与思路加强教学团队内涵建设,打造高水平、结构化“双师”队伍,完善专业课教师企业实践制度,内培外引创立校企共建专兼一体教学团队新机制。加强教学团队的梯队建设

43、,名师带动双师,完善“新教师f合格教师f骨干教师f专业带头人(名师)”的“四递进、双路径”递进式教师职业生涯规划发展路径和技能大师培养发展路径建设。实施”校企人员双向流动”制度,落实教师5年一周期的全员轮训,打造专兼结合的“双师”型教师队伍。深度对接1+X证书制度试点和职业教育教学改革需求,探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式,培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师。预计培养省级课程思政教学团队1个,省级名师工作室1个,省级教学名师1人、青年技能名师1人,省级课程思政教学名师1人,日照市职业教育名师2人;专业教师“双师型”比例达95%,专业教师参加国内培训比例达100%,专业教师每年

44、至少累计1个月参与企业实践;建设动态兼职教师库,由兼职教师承担的专业课程学时比例达到20%o二、建设内容与措施(一)内培外引,打造高水平、结构化专业教学创新团队1 .打造高水平、结构化、创新型“双师”队伍通过与企业的深度合作,采用企业实践、国内培训、国外学习、校企交流等多种形式,倡导专任教师与企业技术人员的“互兼互聘,双向交流“,全面提高专任教师素质,打造高水平结构化教学团队。完善专业教师培养和教学团队运行管理机制,搭建“双师型”教师队伍的管理平台,促进“双师型”师资队伍建设。2 .探索分工协作的模块化教学模式据公共基础课程、通识选修课程、专业类课程、专业核心课程等不同性质课程,以整体设计、分

45、工协作的方式,整合利用校内外优质资源,组建跨学科专业、跨产业企业的高水平、结构化教师教学创新团队。教师分工负责教授学生职业技能模块,建设跨专业的联合聘任教师制度,形成团队合作的教学组织新形式,推动模块化、案例化教学模式全面实施。3 .校企人员互兼互聘,双向交流校企深度合作,共同设立“双向流动岗”,聘任行业大师、劳动模范、能工巧匠、技术能手等担任兼职教师;选派专业教师到企业锻炼提升,保证专业教师每年至少累计1个月参与企业实践,实现校企岗位互通、人员互聘、双向流动。开展兼职教师教学能力培训,提高教育教学能力;完善考核评价和激励制度,调动兼职教师工作积极性;企业兼职教师专业课时占比20%以上,建设期内双师比提至90%。(二)建立“四递进、双路径”教师职业生涯规划发展模式,形成可持续发展的优秀教师梯队加强教学团队的梯队建设,名师带动双师,完善“新教师一合格教师一骨干教师一专业带头人(名师)”的“四递进、双路径”递进式教师职业生涯规划发展路径和技能大师培养发展路径建设,每年培养一批教学名师和青年骨干教师。实施重点培养与整体提升相结合的梯队培养策略,根据教师发展阶段层次,通过企业生产实践、技术研发等方式,开展分层次、递进式、针对性的培养培训。开展师德师风、专业教学法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训,增强团队教师职业教育教

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