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1、小学信息技术备课小学信息技术课程标准一、课程任务和认知目的中小学信息技术课程主要任务是：培育学生对信息技术爱好和意识，让学生理解和驾驭信息技术根本学问和技能，理解信息技术开展及其应用对人类日常生活和科学技术深入影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下必要根底。信息技术课程设置要考虑学生心智开展程度和不同年龄阶段学问经验和情感需求。小学、初中和高中阶段教学内容支配要有各自明确目的，要
2、表达出各阶段侧重点，要留意培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探究实力。努力创建条件，主动利用信息技术开展各类学科教学，留意培育学生创新精神和理论实力。各学段认知目的是：小学阶段1 .理解信息技术应用环境及信息一些表现形式。2 .建立对计算机感性相识，理解信息技术在日常生活中应用，培育学生学习、运用计算机爱好和意识。3 .可以通过与别人合作方式学习和运用信息技术，学会运用与学生相识程度相符多媒体资源进展学习。4 .初步学会运用网络获得信息、与别人沟通；可以有意识地利用网络资源进展学习、开展个人爱好和爱好。5 .知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好计算机运用习惯和责随意识。6 .在
3、条件具备状况下，初步理解计算机程序设计一些简洁学问。二、教学内容和课时支配中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为根本模块和拓展模块（带*号），根本模块是对学生根本要求，拓展模块是对学生较高要求各区县可根据认知目的和当地实际状况，在保证学生驾驭根本模块内容根底上，适中选取拓展模块内容。课时支配：小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时70%o三、教学评价教学评价必需以认知目的为根据，本着对开展学生特性和创建精神有利原那么进展。教学评价要重视教学效果刚好反响，评价方式要敏捷多样，要激励学生创新，主要实行考察学生实际操作或
4、评价学生作品方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。四、课程教学内容小学模块一信息技术简介(1)初步理解信息技术根本工具作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、机、机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。(2)从外观上理解计算机根本组成和作用。(3)比较娴熟地驾驭键盘和鼠标器根本操作。(4)初步理解承载信息几种媒体；理解计算机在学习、生活中应用。(5)理解与信息技术相关文化、道德和责任；培育运用计算机良好习惯。模块二操作系统简洁介绍(1)驾驭操作系统简洁运用方法。(2)学会一种汉字输入方法。(3)学会文件和文件夹(书目)根本操作。模块三用计算机画画(1)学
5、会运用根本绘图工具；学会绘制图形。(3)学会给图形着色。(4)学会编辑修饰图形。模块四用计算机作文(1)驾驭一种文字处理软件根本操作。(2)学会文章编辑、排版和保存根本方法。(3)学会插入图片、艺术字(美术字)和表格。模块五网络简洁应用(1)理解有关网络根本常识Q(2)学会运用阅读器阅读信息、下载并保存有用信息。(3)学会收发电子邮件。模块六用计算机制作多媒体作品(1)理解多媒体素材类型。(2)学会一种常用多媒体制作工具制作、编辑简洁多媒体作品。(3)学会展示多媒体作品第一单元文字处理小能手W0RD2000教学分析：随着信息时代到来，电脑走进了我们生活，人类书写方式也发生了根本变更。微软公司开
6、OFFICE办公软件系列中WORD就能很好完成文字处理工作，它可以输入文字，插入美丽图片，绘制精致表格，还可以进展排版打印，是电脑办公入门软件，也是必备软件。学生通过WORD学习可以很快驾驭OFFlCE系列软件运用形式。本单元中主要内容有M）RD2000相识，文字输入与保存，文字修改与设置，段落设置，制作简洁表格，图片图形工具运用，打印文章等。学问教学目的：相识WORD2000,学生在WORD2000中输入文字、修改文字、字体段落设置、表格图形运用。技能目的：驾驭在W0RD2000中输入、编辑文字、修饰文字等技能，可以运用W0RD2000进展简洁文字设计。情感、看法和价值目的：建立主动运用信息
7、技术解决生活中问题意识、培育敏捷运用多种方法解决实际问题实力；留意培育自主探究和合作意识,进步审美实力，培育学习信息技术爱好。重点：文字修改与设置难点：文章保存、段落设置、图片设置。教学方法：三五五教学法课时支配：每课一课时。第1课相识WoRD小能手本节课是在学生初步相识计算机根底上，开始系统学习W0RD2000第一课。学习内容为相识WORD2000各部分名称及简洁作用。教学中着重表达以学生为主体、老师为主导教学思想，整堂课以“任务驱动绽开教学：老师首先提出所要完成任务,激励学生通过自学查阅资料互相讨论等方法,利用学过学问主动探究、驾驭新学问。出现疑难总是时老师予以适时点拨,使学生在自己理论中
8、学会学问、进步实力，体会自己探求学问喜悦。最终利用自己制作练习软件加以稳固进步。教学目：对WoRD2000窗口有初步相识，培育学生自学实力。教学重点难点：1、各类“栏相识。2、工具栏上按钮相识。课时支配：1课时教学过程：一、导入新课，提出任务：通过演示学生作用激发学生学习爱好，导出WORD2000标题。二、教学过程：1、学习如何进入WoRD2000利用学生已有学问，让其尝试进入WORD2000,归纳不同方法。2、简洁介绍W0RD2000常识。3、相识WoRD2000窗口。通过与记事本窗口进展比较，学生利用教材，自学窗口组成。（1）标题栏：问：WoRD2000标题栏都告知我们什么？（学生自学）（
9、2）菜单栏：问：同学们一想WORD2000菜单栏与记事本一样吗？（学生比照）（3）工具栏：A：通过查阅教材，学生驾驭常用、格式工具栏名称、位置。（自学）B：小组讨论出驾驭按钮名称方法。C：学生通过教材驾驭利用扶植相识按钮作用。（练习）（4）编辑区：学习通过自学将编辑区各部分名称输入到编辑区。（学生自学操作）（5）状态栏：学生读书驾驭。4、退出WORD2000窗口。学生自行退出，老师点拨名按钮作用。课堂小结：三、课堂练习：小课件。四、课堂总结：板书设计：走进板报编辑部-W0RD2000标题栏菜单栏工具栏常用格式编辑区插入点光标滚动条标尽课后记：第2课文字输入与保存教学目的：驾驭在W0RD2000
10、中输入文字方法；驾驭保存、翻开WORD2000文件方法；学会字数统计方法。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了在WORD2000中，输入一文章，并保存起来，还可以再翻开。想一下，在WORD2000窗口中输入文字时，第一步应当怎么办呢？（生答复）对。你能保存这一篇文章吗？出示一文章让一生上来保存）谁能翻开刚刚保存过文章？（让一生上来演示）今日，我们接着来学第2课文字输入与保存。二、输入文字。1、启动WORD2000。2、选择输入法。单击电脑桌面右下角语言栏输入法按钮，选择常用输入法。3、输入文字。三、字数统计校园的早昆doc-IicrosoftVord文件9 编密 视图9 插入）格式（S）工
11、Q）表格 窗口 帮助QPLJU 0）Tq普 力。，皿信息检索国）.Ald单击语言Q）共享工作区国）信函与邮件）20 22字数统计五号，B I U A A 回 G2$2$30 32 3433$ I校园的早启$熊曦徐徐拉开了次的帷幕，又一个绚丽的早熊，带着清新降临到人间.随着早起的人们，我信步走进校园.顿时，被那美妙的晨景所陶醉,周围是那么的宁静薄薄 的黑雾，如轻纱笼量着校园.雄闱士观的教学楼陞没在淡淡的晨雾中,整个校园的黎明是那么的浪醯和优美.我深吸了一口气，顿觉一阵港新,真让人心旷神怡.统计信息：页数1字数147字符数仆讨空格）147字符数（计空格）147段落数3行数5非中文单词0中文字符和朝
12、鲜语单词147包括脚注和尾注史）MZjI显不工具栏）四、保存文件1、单击“文件- “保存吩咐。2、选择保存位置。3、在“文件名框中输入文件名，也可以用默认名字。4、单击保存按钮。五、翻开保存文件。1、启动WORD2000。2、单击菜单中“文件一”翻开吩咐，弹出翻开对话框。3、查找文件夹。4、翻开文件。六、小结。第3课错误文字巧修改教学目的：学会对文字进展修改；驾驭常用修改方法；培育一丝一苟学习精神和科学严谨学习看法。教学重点：文字修改。教学过程：一、导入新课。师：输入文字时候我们不行以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。如今我们来看一下怎样修改文章中错误。一、文字添加与删除1、挪动插入
13、点光标。2、输入文字。3、删除文字。1运用删除键和退格键，但要留意其区分）二、文字选定、挪动和复制师：我们在修改文章时候，有时须要删除大段文字，有时须要挪动整段文字，有时大段文字会在文章中屡次出现，这些看似困难问题能否用简洁操作来完成呢？请修改?校园早晨？中一段文字。1、学生以小组为单位通过看课本和互相讨论，完成课本任务。2、选出一个小组同学进展演示。三、查找与交换师：W0RD2000供应了文字查找与交换功能，可以快速查找到指定文字，并交换成相应文字。1、小组合作学习课本例子。2、找同学演示学习效果。四、撤消与复原师：我们在编辑文档时，难免会操作失误。没关系，运用撤消与复原就能解决这样问题。五
14、、小结。教学目：1 .使学生学会如何变更字大小，变更字体和颜色，插入艺术字。2 .培育学生主动学习实力，合作学习实力，创新实力和动手操作实力。3 .浸透计算机效劳于社会思想，进一步激发学生学习计算机爱好。教学重点和难点：17指导海生学会用多种方法变更字大小，变更字体和颜色，插入艺术字。2.引导学生形成自主探究和合作学习学习习惯，培育学生发散性思维和创新意识。教学过程：一 .导入：出示课件，激发学生求知欲，导入新课。二 .新投（一）变更字大小1 .出示问题，让生通过读书来字号概念，以及WoRD默认字号是多大？2 .出示一组练习，让生上机调试并视察其变更，根据结果自己找出变更文字大小步骤。并进一步
15、来讨论字号与文字之间对应关系。3 .师以嘉奖方式教给学生“粗体按钮。并让生上机调试。（二）变更字体和颜色1 .师引导学生找出字体列表和颜色按钮。2 .让生通过“变更字大小步骤，试说“变更文字字体和颜色步骤，并上机调试练习。3 .让生介绍其他方法，提倡学生一题多解，并让生上机练习。4 .学生练习。（三）多姿多彩艺术字1 .出示课件，导入任务：给自己古诗加上艺术字标题。2 .老师引导学生找到“插入菜单中“图片一一“艺术字选项，后面步骤让生自已探究。3 .生探究后上机操作练习。4 .让生再沟通用其它方法做艺术字。5 .限时让生做课后练习题2。三.练习P19理论与创新四.小结1 .师提问学生：经过这节
16、课学习，谁能说说我们可以通过哪些方法扶植文字变得更美丽？2 .生小结本课学问点。教学目的：理解利用段落设置调整文本学问；驾驭设置段落对齐、段落间距和缩进方法；进步审美意识和自主学习意识，养成勇于理论、敢于创新学习习惯。教学重点：段落对齐教学过程：一、导入老师展示一段经过段落设置文章，和没有设置文章进展比照。师：大家看这两篇文章哪一篇更美丽？(第二个设置段落)这一篇进展了段落设置，所以看起来更美丽。二、新课1、设置对齐方式(1)老师演示如何找到格式工具栏上四个按钮。(2)同学们试一试这四个按钮分别是什么效果。学生打上一段话，试一试效果。(3)翻开?校园早晨?这篇文章，把标题居中，正文用两端对齐。
17、2、自主学习二、三、四部分(1)以小组为单位自学段落缩进、调整行间距、调整段落间距。(2)找出三个小组，分别演示这几部分操作方法，出现问题在全班进展沟通。(3)没有完成同学根据沟通成果完成任务。三、恐因练习P24页理论与创新四、小结第6课制作简洁表格教学目：理解表格组成；学习制作简洁表格方法；培育统筹规划、合理布局实力。教学重点、难点：制作表格方法。教学过程；一、导入出示一张课程表，问，学生想不想为自己制做一张课程表呢？在WORD2000里要得到这样一张课程表特别简洁，下面我们就来学习制作方法。在学习运用WORD2000制作表格之前，我们先这解一下表格制作时常用几个名词。以这张课程表为例，表格
18、中程度线称为行线，垂直线称为列线，由行线和列线围起来小方块叫单元格，表格内容就输入到这些单元格内。程度方向单元格组成“行，垂直方向单元格组成“列。有了这些根本概念之后，我们如今变来制作上面课程表：二、新课1、插入表格步骤1：单击常用工具栏上“新建按钮，建立一个新文档。步骤2：把鼠标指针移到编辑区相宜位置单击，输入“课程表几个字。步骤3：按回车键，把插入点光标移到下一行开头。步骤4：单击“常用工具栏中“插入表格按钮，出现下列图所示表格模板。把鼠标指针指向模板中左上角单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示行数也不断变更。（如6行6歹Q步骤5：下面就可以向单元格里输入文字了。
19、单击空白表左上角单元格,把插入点光标移到这个单元格中输入即可。2、修改表格、设置表格中文字格式翻开上节课制作“课程表，大家看这样好不好看？当文字在表格中我们可不行进展调整呢？（把表名变成隶成三号字、居字；第一行变成黑体、居中：第一列中文字笔画加粗、居中。怎么做呢？步骤1：翻开“我课程表步骤2：修饰“课程表”三个字。步骤3：将鼠标指针指向第一行第一个单元格左边线，当指针变成右指形态时，单击即可选定第一行全部单元格。步骤4：将字设置成黑体、居中。步骤5：选定列，设成加粗、居中。刚刚我们把表格中字变美丽了？你赶快试试？（练一练）假如我们能给表格穿上美丽外衣那就更好了？WQRD2000供应了几十种表格
20、格式让我们美化自己表格，我们选中了哪一种款式，WORD2000就把表格变成这种格式，就像你在商店里挑衣服一样。下边我们就为上面这个表选用一种格式。步骤1：翻开“我课程表步骤2：单击表格内随意一个单元格。步骤3：单击菜单栏上“表格，翻开“表格菜单，再单击“表格菜单中“表格自套用格式打一廿图所示对话框。步骤4：在左边“格式列表框内单击相宜格式名称，在“预览区中看一看，确定即可选取。三、稳固练习制作下边表格。任务星期扫教室星期一星期二星期三星期四星期五擦黑板打卫生区四、小结第7课图形工具百宝箱教学目：使学生学会在板报中如何插入图片。使生学会如何调整图片四周文字排版方式。培育学生主动学习实力，合作学习
21、实力，创新实力和动手操作实力。浸透计算机效劳于社会思想，进一步激发学生学习计算机爱好。教学重点和难点：指导学生学会在文本中插入图片方法，以及如何调整图片与文字排列方式。引导学生形成自主探究和合作学习学习习惯，培育学生发散性思维和创新意识。教学过程：一、导入：出示课件(展示图文并茂WoRD文档)，激发学生求知欲，导入新课。二、新投1、插入剪贴画、图画(1)出示问题，让生通过读书来发解如何一篇文档中插入图片？通过做一做，让生上机调试并视察其变更，根据结果自己找出在板报中插入图片步骤。并进一步来讨论插入图片大小如何调整。(2)师通过学生答复总结出插入图片步骤。并让生上机调试。步骤1：翻开“文档步骤2
22、：单击菜单栏上“插入，翻开“插入菜单。在插入菜单中找“图片，在子菜单中找“剪贴画中查找。(注：修改通过图片四周八个控点来进展2、调整图片大小、格式(1)师引导学生找出设置图片格式吩咐。(2)让生通过翻开设置图片格式吩咐对话框来视察其中选项，试说各选项功能,并上机调试练习。(3)以设制四周型为例来讲解其方法。步骤：用鼠标右键单击图片,在弹出菜单中单击“设置图片格式翻开其对话框。先单击“环绕选项卡，再单击“四周型，最终单击“确定。3、学生练习。4、用类似方法，也可以使艺术字与正文融洽地排在一起。三、稳固练习理论与创新四.小结师提问学生：经过这节课学习，你都驾驭了哪些学问？生小结本课学问点。第8课图
23、片插入与设置教学目的：1、驾驭在文档中插入图片、调整图片学问。2、驾驭在文档中插入图片方法，并可以进展简洁设置。3、进步审美情趣，激发学习电脑爱好。教学重难点：图片设置教学过程：一、导入师：今日我们要相识一位挚友，它会一种奇妙魔术，大家想不想见识一下？生：想（出示课件，卡通人物一点，出现了一篇没有修饰图片，再一点，一篇一般文章就变得图文并茂了。）师：同学们，大家说这个魔术师是不是很奇妙呢？经过他这一变，文章出现了什么变更？生1：字号变大了。生2：字体变了。生3：参与了美丽图片。师：那么你觉得有图片美丽，还是没有图片美丽呢？（有）大家想不想学习这个奇妙本事呢？（想）学完这节课，我们都会成为一个奇
24、妙小魔术师。出示课题：图片插入与设置二新课1、插入剪贴画老师演示）（1）、翻开文档“校园早晨单击鼠标定位光标。（2）单击插入-图片-剪贴画，选择自己喜爱图画。（3）找到图片单击按钮，然后关闭剪贴画对话框。2、除了插入这些剪贴画，我们还可以插入其它图片，你能不能打C盘练习文件夹中图片插入到文档中呢？（根据课本提示，分组练习）3、师：完成同学展示一下，说一说你是怎么操作，还有什么问题（1）如何找到图片。如何插入图片4、练习图片大小、版式设置任务一：变更插入图片，以适应文章。任务二：调整图片版式。三、练习给校向早晨这篇文章插入适当图片，并进展简洁设置。四、展示沟通。学生展示作品，互相评价五、小结。第
25、2单元网上遨游教材分析：信息技术快速开展带动了互联网开展，现代生活中网络越来越重要，网上阅读信息、下载上传信息、网上购物、个人博客等给人们生活带来了宏大变更。网上遨游这一单元主要是学生在网络学习方面初步相识，学生通过这一单元学习初步相识网络，可以阅读网页、下载文本和图片信息、驾驭根本搜寻引擎运用、利用网络读书、看电视、玩嬉戏等。教学这一环节时，学生已经驾驭了计算机根本操作学问，通过WoRD学习了根本文字处理学问，学生电脑操作已经具备肯定程度，学生对网络世界也特别感爱好，教学中老师利用这些因素在保证网络案例根底上放手让学生探究，老师起到相应引导作用，培育了学生计算机操作实力，养成自主学习习惯。教
26、学目的：学问目的：知道因特网作用，体会因特网资源丰富；理解因特网、阅读器、上网阅读等术语含义。技能目的：初步驾驭网页阅读技能；可以下载保存文本、图片、和网页等信息；能利用搜寻引擎搜寻所需资源；逐步培育自己分析问题、解决问题实力。情感看法价值观目的：通过本单元学习，激发对网络深厚爱好；培育合作意识，初步具备利用因特网探究新学问实力，加强对学问产权关注和爱护意识。教学重点：网页阅读和搜寻引擎运用教学难点：网络资源保存教学方法：三五五教学法：课时支配：每课一课时第1课牵手因特网教学目的：理解因特网概念和作用；驾驭连接到因特网和阅读网页方法；培育良好上网习惯。教学重点：阅读网页教学过程：一、导入讲一讲
27、课文开始新坐井观天故事。二、新课1、相识因特网、阅读器出示课件展示因特网介绍WWW是英文WorldWideWeb缩写，它意思是全球信息网。在因特网上供应WWW效劳电脑称为WWW网站。阅读器是一种为WWW效劳软件，特地用来将WWW网站上多媒体信息转化加工成我们能看得到、听得见文字、图像、声音。那么如何运用阅读器到网上去看我们刚刚展示花木兰呢？让我们接着学习吧。2、网海泛舟1、介绍到“CCTV“CCTV”“大风车图片学生自由探究(3)学生沟通(4)老师指导:步骤1：单击任务栏上阅读器图标翻开WWW阅读器窗口。步骤2：在“地址栏输入“CCTV网站网址。步骤3：到大风车。3、”前进、后退”按钮引导学生
28、视察：当“前进按钮变成灰色时，表示这是你看过最终一个网页，当然就不能再往前走了。同理，当“后退按钮变成灰色时，表示这是你此次阅读第一个网页，当然也不能再往后退了。三、稳固练习阅读以下网站：新华网、中国中小学教化网、闪客帝国、淘宝网四、小结第2课网海拾贝教学目的：理解网页信息保存方法，理解保藏夹运用方法。学会保存网页中文本信息和图片信息。培育挑选有效信息实力。重点、难点：学会保存网上图片和文章是重点，难点是保存途径和文件夹。教学过程：一、复习导入：上一节，大家学习了如何在网上找到自己所须要资料,包括精致图片和精彩文章,大家想不想把它们永久保存下来呢？二、新授：1、学习保存精彩文章。学生尝试操作：
29、自己找到一篇文章，保存到自己文件夹。刚刚我们学会了如何保存一幅美丽图片，谁能根据以上提示保存一篇文章到自己文件夹中呢？(学生尝试操作，提问学生1、2、3)集体订正然后遵循以下几个步骤：a、单击菜单栏上“文件，再单击文件夹中“另存为，弹出“保存Web页对话框。b、在“保存Web页对话框中，“文件名以自动填写了。保存在自己文件夹中。c、单击“保存类型框右端向下箭头，在弹出类型列表中选择“文本文件。这种类型文件在各种软件中都可以运用。d、单击“保存电脑就把这篇文章保存在指定文件夹中。出示投影片小嬉戏：分小组竞赛看一看哪一组保存文章比较好，并加以激励。2、学习保存美丽图片。翻开投影，让学生看到一个网页
30、，找到一幅美丽图画；遵循几个步骤老师演示）a、把鼠标指针挪动到要保存图片上，单击右键，会弹出一快捷菜单。单击其中“图片并存为，出现“保存图片对话框。b、在“保存图片对话框中，图片“文件名和“保存型己自动填写了，假如你不如意，可以修改文件名或保存类型。c、单击“保存，电脑就把这幅图片保存在指定文件夹中。d、在目的文件夹中找到自己保存过图片。出示投影提问：不看屏幕，“谁能说出保存一幅图片须要哪几个步骤？（学生1、2、3）答复，集体订正。学生自己尝试操作，演示保存图片。比一比：保存三幅美丽图片到指定途径文件夹中，看谁做又快又好。3、整个网页保存、保藏夹运用根据以上方法学习和课本学问学习网页保存保藏夹运用。三、稳固练习1、让学生自由练习从网上保存图片和文章（上网搜集关于爱护环境图片）2、指定同学上讲台表演3、让学生集体讨论四、总结今日们学习了如何保存图片和文章，你从中得到什么启发？主要目是把你今日所学内容能运用到实际生活中。
