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1、统计事务专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业类别：会计类（代码：13）专业名称：统计事务（专业代码：730401）专门化方向：统计信息技术、统计咨询服务二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入会计行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任统计工作、统计信息与咨询服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。四、职业面向专门化方向职业（岗位）职业资格或职业技能等级要
2、求继续学习专业统计信息技术统计人员高职：数据采集（初级）统计与大数据本科：(2-06-02-00)智能财税（初级）分析统计学收银员业财一体信息化应用（初统计与会计核应用统计学统计咨询服务(4-01-02-04)级）算经济统计学会计人员财务共享服务（初级）等市场调查与统会计学(2-06-03-00)计分析注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选个工种，获取职业资格或职业技能等级证书。五、培养规格（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之
3、行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有服务零售业、金融、财税和实体经济的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为，寻求有效的问题解决方法。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，热爱祖国
4、传统优秀文化，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（二）职业能力（职业能力分析见附件1）1.行业通用能力（1）了解本行业相关的经济政策和法规，能
5、把握信息化时代会计、金融、统计、税务、经济组织管理等发展趋势，关注会计领域发展新趋势和变革新动向，熟悉会计行业规范和职业岗位标准。（2）掌握会计要素、会计等式、借贷记账法等基本理论知识和统计的基本概念，会搜集、整理、描述和分析数据，会进行本量利的基本分析，会计算并分析财务报表的基本指标，了解商业银行业务、证券与保险业务和其他金融业务。（3）理解经济法的概念和特征，掌握会计法律制度和支付结算法律制度，掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税的基本内容和计算方法，掌握税收征收法律管理制度、劳动合同与社会保险法律制度等基本内容。（4）掌握票据录入、点钞、会计数字与文字书写等手工技能，能采用手工和会
6、计软件正确进行主要经济业务核算，并会填制会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表。（5）爱岗敬业，诚实守信，树立法律意识，具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，养成规范操作和客观公正的职业精神，具有强烈的集体观念与服务意识。2.专业核心能力（1）掌握数据统计的处理方式，会数据处理、统计分析和提供统计信息；能撰写一般的统计报告或统计咨询报告,会填写统计报表；能使用常用办公设备和基础统计软件。（2）掌握Excel常用统计工具的使用，能够运用Excel统计函数或统计工具处理财务中往来款项、进销存、固定资产、薪酬、费用等常见业务的管理。（3）掌握会计软件中总账、工资核算、固定资产、往来核算等常见模块的使
7、用，会对会计软件应用过程中出现的常见问题进行基本的维护。3.职业特定能力（1）统计信息技术：会对各种语言、文字、数据、影像或图片等信息进行数字化采集、整理、转换、传递、以及分析等，能应用电话调查技术、网络调查技术、统计元数据技术、网络直报技术等进行统计信息分析。（2）统计咨询服务：会根据用户的咨询要求，运用科学的统计方法，进行统计信息搜集整理或利用已有的统计信息资源，深入开展综合分析与专题研究，为财务管理和科学决策提供各种合理的可供选择的咨询建议或决策方案服务。4.跨行业职业能力（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。（2）具有创新创业能力。（3）
8、具有一线生产管理能力。六、课程设置及教学要求（一）课程结构专业(技能)课程选修课程必修课程各学校自行选择公共基础课程必修课程选任任选专业方向 课程I.统计预测与决策2.市场调查实务顶岗实习统计信息技术方向统计自泡服务方向I.数据处理与分析2.财务数据分析1.会计基础2.财务与金融认知3.统计技术应用4.经济法基础各学校自行选择1.统计实务2.统计分析与写作3.矣计账务处理信息化操作中华优秀传统文化、职业素养等1 .思想政治2.语文3.历史4.数学5.英语6.信息技术7.体育与健康8.艺术9.劳动教育（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部
9、颁布的中等职业学校思想政治课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生
10、发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学144校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修(职业模块)36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学
11、要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容(拓展模块)，其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务
12、院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时182 .主要专业(技能)课程教学要求(1)专业类平台课程课程名称(参考学时)主要教学内容能力要求会计基础(180学时)(1)会计认知；(2)会计手工技能；(3)借贷记账法；(4)经济业务核算与常用会计软件应用；(5)会计凭证与账簿处理；(6)账务处理程序；(7)财产清查与财务报表编制(1)理解会计的概念、会计基本假设和会计信息质量要求，掌握会计核算基础；(2)掌握会计数字与文字书写的基本要求，会规范书写会计数字与文字，了解珠算的发展历史和运算方法
13、；(3)掌握票据录入的基本指法，能熟练进行票据录入，掌握常见的点钞方法和要求，能准确点钞、验钞；(4)理解会计要素的概念和会计等式原理，会分析交易或事项对会计等式的影响；(5)理解会计科目和账户的概念，了解会计科目与账户的关系，掌握借贷记账法的应用；（6）掌握企业资金筹集、采购、生产、销售、利润形成和分配等环节基本经济业务核算；（7）会进行信息化平台下的初始设置和经济业务核算；（8）掌握会计凭证与会计账簿的概念、种类，理解填制凭证和登记账簿的要求；（9）会填制与审核原始凭证和记账凭证，会登记日记账、总账、明细账等主要会计账簿，会对账和结账，会选用错账更正方法；（10）了解账务处理程序的概念、种
14、类和常用账务处理程序的处理流程、特点、优缺点和适用范围，会运用记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序；（三）掌握财产清查的概念、分类和清查方法，会货币资金、实物资产和往来款项的清查和账务处理；（12）掌握资产负债表和利润表的概念，了解其作用、格式和结构，会编制资产负债表和利润表的简表财务与金融认知（72学时）（1）企业生产认知；（2）企业本量利分析；（3）企业财务关系分析；（4）资金来源及成本；（5）财务指标与分析；（6）商业银行业务；（7）证券与保险业务；（8）其他金融业务（1）了解企业的生产要素及其管理，熟悉企业基本生产组织方式；（2）掌握企业产品的供求关系和定价因素；（3）理解产量
15、、成本和利润的概念及其关系，会简单计算有关因素变动对保本点的影响；（4）熟知边际收益递减规律，理解规模经济、会计成本与机会成本和会计利润与经济利润的概念；（5） 了解财务管理的概念、目标、内容、环节：（6） 了解主要财务关系人的概念，会分析和处理企业与不同主体的财务关系；（7）掌握企业筹资的渠道和方式，企业权益筹资方式与债务筹资方式的特点；（8）理解资本成本的概念，不考虑货币时间价值下会计算资本成本；（9）熟悉财务分析的方法，会计算偿债能力指标、营运能力指标、盈利能力指标和发展能力指标；（10） 了解我国银行的类型和体系，了解商业银行的概念、性质、职能；（11） 了解商业银行的负债业务、资产业
16、务和中间业务；（12） 了解股票、债券、基金的概念、类型、收益与风险；（13） 了解保险的概念、种类、基本原则及其业务和管理；（14） 了解信托的概念、形成条件、种类及其业务开展；（15） 了解金融租赁的概念、特征和种类；（16） 了解金融创新业务的种类及其特征统计技术应用（72学时）（1）统计认知；（2）数据搜集；（3）数据整理；（4）数据描述；（5）数据静态分析；（6）数据动态分析；（7）数据指数分析（1）了解统计、统计数据的概念、统计工作的内容、过程和工作成果；（2）理解总体与总体单位、标志与指标、变异与变量的概念和关系；（3）能选用合适的调查方法，会编写统计调查方案，会设计调查问卷，会
17、搜集原始资料和次级资料；（4）了解数据整理内容、方法和步骤；（5）会使用统计软件进行数据排序、筛选、分组和汇总，会编制分配数列；（6）会编制简单统计表，会绘制简单统计图；（7）了解静态指标的作用，能合理区分静态指标的类型；（8）会计算分析总量指标、相对指标、平均指标和标志变异指标；（9）了解动态数列的作用，能合理区分动态数列的类型；（10）理解动态数列的数据应用，会识别动态数列；（Il）会编制动态数列，并进行水平分析、速度分析和趋势分析；（12）知晓统计指数概念、种类和作用，会计算和分析综合指数和平均指数经济法基础(108学时)(1)经济法概述；(2)会计法律制度；(3)支付结算法律制度；(4
18、)增值税、消费税法律制度；(5)企业所得税、个人所得税法律制度；(6)税收征收法律管理制度；(7)劳动合同与社会保险法律制度(1)理解经济法的概念和特征、调整对象和分类；(2)掌握经济纠纷的解决途径和法律责任；(3)了解会计法律制度概述，理解会计核算和监督的内容、会计机构和会计人员的设置要求；(4)掌握会计职业道德和违反会计法律制度的法律责任；(5) 了解支付结算的工具、原则、要求和方式；(6) 了解银行结算账户、票据、银行卡、网上支付等相关内容，以及结算纪律与法律责任；(7)理解增值税和消费税的相关法律规定，并会正确计算，(8)理解企业所得税、个人所得税的相关法律规定，并会正确计算；(9)
19、了解我国税收管理体制，掌握税务登记、账簿凭证管理、纳税申报的有关规定，能按要求办理税务登记和进行纳税申报；(10) 了解劳动合同、劳动关系和社会保险的相关构成；（三）掌握劳动合同的主要内容、合同履行、变更、解除和终止的相关规定、劳务派遣和各种保险权利的计算(2)专业核心课程课程名称(参考学时)主要教学内容能力要求统计实务(108学时)(1)统计工具；(2)统计调查实务；(3)统计工作实务；(4)统计分析实务；(5)生产、销售与库存实务；(6)投入产出与收入实务(1)认知常见统计工具的计算方法；(2)会熟练使用EXCel公式与函数进行数据处理；(3)会使用EXCeI数据分析工具进行简单的统计分析
20、；(4)能够规范地设计简单的调查方案和调查问卷；(5)能根据调查目的和任务开展普查、重点调查、典型调查和抽样调查等项目调查和搜集统计所需的原始资料；(6)能对原始资料开展统计整理、统计分组，设计统计图和统计表等统计工作；(7)会根据研究要求运用总量指标进行简单的总量指标分析、相对指标、平均指标、标志变异指标分析；(8)会根据统计资料进行水平分析、速度分析、趋势分析；(9)能根据生产、销售与库存统计资料进行产、销、存情况分析；(IO)会根据有关统计资料进行简单的投入产出平衡分析、国民收入分析、居民收入分析统计分析与写作(108学时)(1)统计分析基本方法；(2)统计分析报告；(3)常用统计计算方
21、法；(4)统计写作(1)掌握常规分析方法和回归分析方法，会应用这两种基本方法，迅速抓住事物的基本特征及本质；(2)了解统计分析报告的涵义、特点、写作应遵循的原则；(3)掌握统计分析的类型，会进行进度分析、综合分析、专题分析、重点分析等；(4)掌握速度测定、数据集中趋势测定和数据分布离散程度测定等计算方法；(5)了解选题的技巧，会进行统计写作选题；(6)掌握统计分析的写作步骤；(7)会规范写作统计分析报告；(8)掌握优秀统计分析报告的标准，能撰写出优秀的统计分析报告会计账务处理信息化操作(90学时)(1)原始凭证填制；(2)记账凭证编制；(3)会计账簿登记；(4)会计报表编制；(5)综合练习(1
22、)掌握原始凭证的内容和填制要求；(2)会利用信息化平台正确填制银行结算类原始凭证；(3)会利用信息化平台正确填制企业核算类类原始凭证；(4)掌握记账凭证的填制要求，会利用信息化平台根据经济业务正确填制记账凭证；(5)掌握账簿的登记要求，会利用信息化平台编制科目汇总表；(6)会利用信息化平台根据原始凭证、记账凭证和科目汇总表登记主要会计账簿；(7)会利用信息化平台进行对账和结账；(8)理解会计报表的编制方法，会利用信息化平台进行会计报表单项项目的填列；(9)会利用信息化平台进行会计报表整体编制；(10)会利用信息化平台进行科目汇总表账务处理程序下的综合练习(3)专业方向课程统计信息技术方向课程名
23、称(参考学时)主要教学内容(参考学时)能力要求统计预测与决策(108学时)(1)统计预测概述；(2)定性预测法和回归预测法：(3)预测精度测定与预测评价；(4)统计决策概述；(5)风险型和不确定型决策方法；(6)多目标决策法(1)了解统计预测的概念、作用，理解统计预测方法的分类及其选择，掌握统计预测的原则和工作步骤；(2)掌握定性预测和回归预测的基本方法，会根据统计案例进行定性预测和回归预测；(3)掌握预测精度的测定方法，会进行定量预测方法的比较，能综合应用定性与定量预测方法，并进行预测评价；(4)了解统计决策的概念、种类、作用和决策步骤，理解统计决策的公理和原则；(5)理解风险型决策的适用范
24、围，会应用风险型决策方法进行敏感性分析：(6)理解不确定型决策的原理，会应用不确定型决策方法，能进行多种决策方法的比较和选择；(7)理解多目标决策法的应用范围，掌握化多为少法、分层序列法、直接求非劣解法、目标规划法等主要的多目标决策法，会根据统计案例进行多目标决策市场调查实务(72学时)(1)市场调查的基本原理；(2)市场调查方案与调查(1)理解市场调查的概念、作用、种类、内容和组织机构及人员，掌握市场调查的基本原则；问卷；（3）市场调查方式与方法；（4）市场调查实施；（5）市场调查报告（2）了解市场调查活动的程序，会确定市场调查主题和设计市场调查方案；（3）理解市场调查问卷的结构，掌握市场调
25、杳问卷设计的步骤，会根据案例设计调查问卷；（4）理解市场调查的常用方式，掌握文案调查法、实地调查法和网络调查法的适用范围和优缺点，会根据案例选择恰当的市场调查方式与方法；（5）掌握市场调查队伍的组建要求，会对市场调查人员进行培训和督导，能组织实施市场调查；（6）理解市场调查报告的意义、特点和基本结构，能根据整理和分析的市场调查资料，结合市场发展的预测趋势，编写市场调查报告统计咨询服务方向课程名称（参考学时）主要教学内容能力要求数据处理与分析（108学时）（1）数据分析内容；（2）数据处理；（3）数据分析；（4）数据展现；（5）报告撰写（1）理解数据分析的概念，掌握数据分析的步骤和平均数据、绝对
26、数、相对数、频数、倍数等常用指标或术语；（2）初步认识EXCeI和做好数据准备，掌握数据处理方式、技巧和数据处理的原则，会进行数据清洗，会使用常用数据处理公式；（3） 了解数据分析方法论，掌握对比分析法、分组分析法、结构分析法、平均分析法和交叉分析法等数据分析的方法，会运用EXCel数据透视表数据分析工具；（4） 了解EXCeI图表的概念、常用图表类型与作用，掌握图表制作的五步法，会创建常用表格和进行图表展示；（5） 了解数据分析报告的种类和撰写原则，会运用相关工具撰写专题分析报告、综合分析报告和日常数据通报等数据分析报告财务数据分析（72学时）（1）财务数据分析概述；（2）资产负债表数据分析
27、；（3）利润表数据分析；（4）财务数据效率分析；（5）财务报表数据综合分析;（6）财务报表数据分析实践（1）理解财务数据分析的意义、内容、要求和目的；（2）掌握财务数据分析的步骤和方法；（3）理解资产负债表数据分析的目的和内容；（4）掌握资产负债表数据的项目分析、水平分析和垂克分析方法；（5）了解利润表数据分析的目的和内容；（6）掌握利润表数据的项目分析和综合分析方法；（7）了解企业偿债能力分析、盈利能力分析和营运能力分析的原理；（8）会应用企业偿债能力、盈利能力和营运能力的各项衡量指标进行分析；（9）了解资产负债表、利润表所披露的信息；（10）掌握财务报表数据综合指标体系分析的计算及其运用，
28、并能对企业财务状况作出全面的判断和评价，熟练掌握财务报表分析报告的撰写；（Il）会综合进行财务报表数据分析七、教学安排（一）教学时间安排学期学期周数教学周数考试周数机动周数周数其中：综合实践教学及教育活动周数一20181（军训）1（入学教育及专业认知实习）11一2018/11三2018/11四2018/11五20182（社会实践活动）11六202018（顶岗实习）/2（毕业考核、毕业教育）总计1201102455注：鼓励学校加强实践性教学，学时安排达到总学时的50%。（二）教学进程安排课程类别课程性质课程名称学时学分学期123456公共基础课程必修课程思想政治1448()语文19811历史72
29、4(J)数学1448英语1448信息技术1086体育与健康18010艺术362劳动教育1817限定选修课程中华优秀传统文化、职业素养等362小计108060专业C技能课程专业类平台课程必修课程财务与金融认知724会计基础18010统计技术应用724经济法基础1086专业核心课程必修课程统计实务1086统计分析与写作1086会计账务处理信息化操作905专业方向课程统计信息技术必修课程市场调查实务724统计预测与决策1086统计咨询服务财务数据分析724数据处理与分析1086顶岗必修顶岗实习54027实习课程小计145878合计2538138注：L“J”表示建议此课程开设的学期，“（J）”表示由学
30、校根据实际情况选择性确定;2.本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业考核、毕业教育及任意选修课教学安排;3.课程开设顺序和开设学期，以及学时、学分，学校可根据实际情况调整。八、实施保障（一）师资条件1 .师德师风热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。2 .专业能力（1）专业带头人能胜任本专业多门学科的教学，并形
31、成具有职业教育特色的教学风格，应具有丰富的企业统计工作实践经验，主动到企事业单位统计工作岗位工作或挂职锻炼。原则上应具备高级讲师和统计师以上职业资格。具有统计专业前沿知识和先进教育理念，教学水平高、教学管理强，在本区域或本专业领域具有一定的知名度和影响力。能广泛联系行业企业，了解国内外统计行业发展新趋势以及本省该专业发展状况，准确把握企事业单位统计用人需求，潜心统计事务专业人才培养模式及课程教学改革，能带领教学团队制订高水平的“实施性人才培养方案”，具有组织开展学校专业建设、课程建设、实训基地建设、教科研工作和为企业提供技术服务、咨询的能力，在专业建设和发展上有独特见解，能起到指导、示范的作用
32、。（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人应具有较强的课程研究能力和实施能力，能够组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动，能够组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。（3）专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和与任教学科相符的专业背景，熟悉教育教学规律，对任教课程有较为全面的理解，具备较强的学情分析、教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力，能运用信息化教学手段，合理使用信息化资源，注重教学反思，关注教学目标达成，持续改进教学效果；能积极开展课程教学改革和实施，具备
33、一定的课程开发能力。专任专业教师还应具有统计员以上职业资格证书或高级以上职业技能等级证书，30%以上的教师具有统计师以上职业资格。专业教师应具有统计调查、统计分析、统计或会计软件应用等专业知识和实践能力，既能从事理论教学，又能从事技能教学，能参加统计事务专业的产教融合研究，能指导学生参与省市、行业企业专业技能竞赛。专业教师应有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。（4）“双师型”教师应取得相关的职业资格或非教师系列的专业技术职称或职业技能等级证书，如统计师专业技术职称等。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书。3.团队建设专任专业教师与在籍学生的师生比，本科学历、研究生学历、高级职称的
34、比例，专任专业教师高级以上职业技能等级证书或非教师系列专业技术中级以上职称的比例，兼职教师的比例及相关要求，应符合国家、省关于中等职业学校设置和专业建设的相关标准要求和具体规定。专任专业教师中应具有来自不同专业背景的专业水平高的专任专业教师，建设符合项目式、模块化教学需要的课程负责人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队，实现知识、技能和实践经验的优质互补和跨界融合，不断优化教师团队能力结构，以团队协作的方式开展教学、提升质量。（二）教学设施1 .专业教室专业教室应设置不产生眩光的黑板、单人课桌椅、清洁用具柜、存物柜，以及计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多媒体教学器材，符
35、合国家、省关于中等职业学校设置统计事务专业的相关标准要求和具体规定，配备符合要求的安全应急装置和通道；建有统计整理、统计分析和统计、会计软件应用等智能化教学支持环境，满足信息化教学的必备条件；具有体现统计行业特征、专业特点、职业精神的统计事务专业文化布置。2 .实训实习基本条件（1）校内实训实习基本条件根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训室配置如下：实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求实训室名称主要设备名称数黄（台/套）规格和技术的特殊要求货币与票据陈列室计算机36/多媒体设备1/点钞机35/验钞机35/货币、票据样式若干/真假币鉴
36、别软件平台1/会计信息化实训室计算机36/多媒体设备1/会计软件平台系统若干财政部认定许可使用专业会计教学模拟软件若干/沙盘模拟企业经营实训室计算机36/多媒体设备1/模拟企业经营模拟软件系统1/企业经营模拟电子沙盘和物理系统1/统计分析实训室计算机36/多媒体设备1/统计分析软件系统1国家统计局认定许可使用统计建模软件系统1/模拟银行实训室计算机若干/多媒体设备1/银行业务软件系统1银行业务应用性软件系统专业课程模拟教学软件系统若干/排队叫号系统设备1/电子显示屏系统1/会计岗位模拟实训室多媒体设备1/会计岗位办公座椅若干/会计凭证、账簿、报表等资料若干/实训室名称主要设备名称数黄（台/套）
37、规格和技术的特殊要求财务印鉴、会计工具若干/会计实用技能实训室POS系统若干/快速录入设备（小键盘）40/算盘若干/电子收款机若干/（2）校外实训实习基本条件本专业应根据统计岗位实习要求，建立稳定的校外实训基地。根据统计调查、统计整理、统计分析、统计咨询和会计核算、出纳、收银、财务软件应用与维护、等岗位实习需要，建立专业认知、统计和会计基本技能实训（包括统计岗位、收银岗位、统计软件应用和财会软件应用）和统计工作顶岗实习实训基地。校外实习实训基地的具体要求如下：根据本专业人才培养的需要和统计、会计行业发展的特点，建立两类校外实习基地,一是以专业认知和参观为主的实习基地，该基地能反映目前专业发展新
38、技术，并能同时接纳35名以上学生，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件；二是以接收学生社会实践、跟岗实习和顶岗实习为主的实训基地，该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位。校外实训基地应包括至少3家以上统计咨询服务公司，能同时满足至少35人进行专业认识、统计调查、统计分析、统计软件应用等技能实训活动。校外实训基地应具备独立法人资格、依法经营3年以上，具有一定的规模，具有很好的统计、会计专业诚信，与学校合作至少3年以上。实习单位应具有现代化管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度，能依法依规保障学生的基本劳动权益，保障学生实习期间的人身安全和健康。实习单位应提供统计事务专业所涉及的
39、技术规范、操作规程等详细资料，配备必要的图书学习资料及网络资源，为实习生提供必需的住宿、餐饮、活动等生活条件。实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。实习指导教师应从事该专业岗位工作3年以上，思想素质较高、业务素质优良，责任心较强，有一定的专业理论水平，热心于统计事务专业岗位的技能人才培养，能够组织开展专业教学和职业技能训练,完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，能协同专业专任教师开发具有行业特色、符合教学需求的技能教学项目。（三）教学资源1 .教材学校应建立严格的教材选用制度，教材原则上应从国家推荐教材目录和中等职业教育主干专业核心课程推荐教材目录中遴选。专业教材要能体现
40、会计职业发展的新标准、新规范、新要求，发挥专业带头人、专业课程负责人、行业专家等作用，规范专业教材遴选程序，禁止不合格的教材进入课堂。同时，鼓励学校适当开发具有专业特色、针对性强的校本教学资源，倡导使用产教融合型的统计调查、统计分析和统计软件应用专题的等新型活页式、工作手册式教材。2 .图书文献资料配备统计、会计政策法规、职业标准、技术手册、实务案例及专业期刊等图书文献。建立电子图书馆，专业图书生均不少于50册（含电子图书），订阅专业期刊8种以上。学校配备的统计事务专业相关的文献资料应包括：（1）法律法规类：中华人民共和国统计法中华人民共和国统计法实施条例全国人口普查条例部门统计调查项目管理办
41、法涉外调查管理办法统计执法监督检查办法统计执法证管理办法统计调查证管理办法统计违法违纪行为处分规定等（2）报纸刊物类：中国统计统计研究调研世界信息报数据统计与信息论坛等。3 .数字资源学校根据自身条件建设并配备与统计调查、统计分析及统计软件应用等有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。学校应针对专业核心课程建立数字化教学资源，并建立高质量的理论和技能训练和测试题库。九、质量管理（一）编制实施性人才培养方案职业学校依据本方案，开展专业调研与分析，结合学校具体实际，编制科学、先进、操作性强的实施性人才
42、培养方案（体例格式见附件2）,并滚动修订。具体要求为：1 .落实立德树人根本任务，注重学生正确价值观、必备品格和关键能力的培养，主动对接经济社会发展需求，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，确定本校本专业培养目标、人才培养规格、课程设置和教学内容。2 .注重中高职衔接人才培养。着眼于学习者的专业成长和终身发展,针对“3+3”“3+4”分段培养，职教高考升学，以及中高职衔接其他形式，通过制订中高职衔接人才培养方案，在现代职教体系框架内，统筹培养目标、课程内容、评价标准，实现中职与高职专业、中职与职教本科专业，在教学体系上的有机统一。3 .贯彻教育部中等职业学校公共基础课程方案中等职业学校
43、会计专业类课程指导方案（试行），开足开好公共基础必修课程和专业类平台课程。4 .选修课程分为限定选修课程和任意选修课程。公共基础限选课程要落实国家、教育部的相关规定，公共基础任意选修课程、专业（技能）任意选修课程的课程设置、教学内容、学时（学分）安排，要结合专业特点、学生个性发展需求和学校办学特色，有针对性地开设，并科学合理地选择课程内容。以下任意选修课程仅供参考：（1）公共基础任选课程：经济地理、书法、应用文写作、公共关系、礼仪训练、演讲与口才、茶艺欣赏、音乐欣赏、文学名著欣赏等。（2）专业技能任选课程：数学分析、数学实验、数理统计、抽样调查、随机过程、多元统计、统计实务综合实训、社会经济现象调查、与企业结对短期跟岗体验、专业文化建设等课程。5 .实施“2.5+0.5”学制安排，学生校内学习5学期，校外顶岗实习1学期。三年总学时数为30003300,其中，公共基础课程（含军训）学时占比约为40%,专业（技能）课程（含专业认知与入学教育
