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1、用故事教育学生，提升学生计算机素养如何培养计算机素养，一直是计算机教师所面对的问题。谈谈在计算机教学工作中找到的一条提升学生计算机素养的有效途径一一用故事激发学生的计算机思维。故事是我国语言文学的重要组成部分，那么怎样用故事来激发学生的计算机思维。一、什么是计算机素养计算机素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。计算机素养是一种对信息社会的适应能力。包括基本学习技能（指读、写、算）、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。计算机技术支持信息素
2、养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术,也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。信息技术新课标中对高中学生的信息素养具体要求为：对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法和结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作及解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。让学生通过合作解决实际问题，在信息的
3、获取、加工、管理、表达与交流过程中，掌握信息技术、感受信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。二、用故事来激发学生的基于计算机思维的信息素养培养现在的信息技术教学注重的是各种常见软件的操作，但是只掌握信息技术的操作技能不等于懂得了信息技术本身，更不等于懂得了信息科学技术，是不符合信息素养培养要求的。如果我们想从注重操作实践的技术素养上升到注重思维素养的培养这一高度来寻求新的解决办法，培养学生成为问题的解决者，而不是软件的熟练操作者，具体落实到信息技术课堂教学就是“计算思维”的培养，这是信息技术课程教学的必由之路，怎样来激发学生
4、计算机思维，采用故事的形式，故事的教育不应当仅仅局限于要求学生听出欢乐就可以，更重要的事要学生听出其中的深层内涵，听出每一个有趣的故事中所包含的道理，1、选择适合主题的故事，以引起学生的兴趣，故事对学生具有很大的吸引力，要对这节课有帮助。2、选取的故事要有教育意义，比如老师在讲解鼠标操作时，可以把自己学习鼠标操作时的故事讲出来给学生听。鼓励学生学好这节课。为了激发学生的学习兴趣，老师要做到教师要提升自身修养，老师如果要把故事讲好，让学生明白故事中的道理，从而达到教书育人的目的。积极转变自己的观念，不断提高自身的讲课能力和教书育人的能力，为讲故事教学方式的开展，做下良好的准备基础。情景交融的教学
5、模式语言是人类文明的重要成果，也是人与人交流的基本工具。在实际教学中，创造一个良好的语言环境。在对学生训练听的能力的同时，还培养他们良好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练学生口语能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容，而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。在故事教学中，创设故事情境引发学生的注意，根据故事教育内容创设环境，使其有身临其境的感觉，教学内容从枯燥无味变得直观形象，这种环境也利于孩子们产生兴趣，三、故事教育带来的积极意义通过上述方式展开了生动活泼而且具有教育意义的故事教学，使得学生的天赋得到了充分的开发，明白了浅显但很珍贵的人生哲理，从而为学生树立正确的人生观价值观提供了助力，也为学生以后的学习生活打下了坚实基础。
