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1、XX镇中心学校教师师德师风考核办法为深入贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见及省市实施意见精神，进一步加强师德师风建设，全面提升新时代教师思想政治素质，根据教育部印发的新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则（以下统称准则）、XX省教育厅印发的XX省中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2019年修订）和XX市教育和体育局印发的XX市中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2020年修订），结合我校师德师风建设实际，制定本考核办法。一、指导思想以习近平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”的要求为指引，以规范教师职业行为、提升师德水平
2、和教师队伍素质为目标，健全师德建设的激励机制、约束机制和保障机制，引导广大教师自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，培养和造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质中小学幼儿园教师队伍。二、考核原则（一）以准则为依据。准则是新时代教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。职业道德考核工作坚持以准则为依据，建立完善考核指标体系，改进考核方式方法，强化考核结果的运用，推动准则的全面贯彻落实。（二）坚持目标导向。坚持正向激励，加强制度约束,引导广大教师做到教书育人与自我修养相结合，时刻自重、自省、自警、自励，维护教师的职业形象，提振师道尊严。（三）坚持
3、民主公开。坚持实事求是、民主公开，规范考核程序，建立教师本人、学生、教师同行、家长等多方参与的评价机制，客观公正地评价教师。三、考核对象全镇小学（含幼儿园）在职教职工。四、师德师风考核内容及评分细则（一）、师德师风考核内容各学校要根据XX省中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2019年修订）、XX省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）、XX市中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2020年修订）、XX市中小学教师十不准要求进行考核，师德师风考核内容由十个方面组成，总分为100分。每个大项的扣分不保底。总分低于60分的，师德师风考核为“不合格”。具体评价标准参照XX镇师德师风评价标
4、准（见附件）1、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。2、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。3、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。4、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生（幼儿）成长规律，因材施教，教学相长，爱岗敬业，细致耐心。5、关心爱护学生（幼儿）。严慈相济，诲人不倦，关心爱护学生，严格要求学生，做学生良师益友；呵护幼儿健康，保障快乐成长。6、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。7、坚持言行雅正。为人
5、师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。8、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直，诚实守信。9、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。10、规范从教行为。尊重儿童权益，勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。（二）、在师德评价中，有下列情形之一的，酌情加分（学年度总分超过100分按100分计算）。1、有见义勇为等弘扬正能量行为者，经行政主管部门确认的，每次加2分；2、教师在日常教学工作中师德表现突出，受到县级表彰加2分，中心学校表彰加1分；3、受到通报表扬者，中心学校层面每人每次加1分，县级及以上每人每次加2分。（三）、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德
6、为不合格，并视其情节予以处理。1、体罚或变相体罚学生，谩骂、侮辱、调戏、猥亵学生，情节严重，在社会上造成恶劣影响的；2、参与赌博、盗窃、打架斗殴、封建迷信、酒驾等，严重损害教师形象的；3、编造、传播谣言信息中伤他人造成不良影响的；4、违反廉洁从教有关规定，私自向学生乱收费等，造成较大影响的；5、向家长索要或变相索要财物、吃请，接受学生及家长赠送的礼品或礼金；6、旷工、旷课、旷会一学年累加达5天者；7、玩忽职守，造成安全事故或严重损失，影响较大的；8、未达本校平均工作量，又拒不接受学校分配的工作任务的;9、参与或组织有偿补课的；有偿向校外培训机构推荐生源的；10、其他严重违反师德规范或违法乱纪的
7、。五、考核程序和方法（一）成立考核小组：中心学校成立师德师风建设领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX中心学校师德师风建设领导小组下设办公室XX任办公室主任，XX任副主任，负责师德师风建设工作。中心学校师德师风考核小组由师德师风建设领导小组组长和副组长组成，指导、监督各校（园）师德师风考核，负责中心学校机关工作人员和校（园）长考核。各小学、幼儿园成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、中层干部以及教师代表组成，其中教师代表应民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%o（二）考核方式。师德考核一般分为平时考核和年度考核。1、平时考核。注重考核教师日常师德表现和遵
8、守纪律、履行岗位职责等情况。学校实行动态考核，实时记录教师的违反职业道德的行为，每学期要进行汇总并上报。2、年度考核。师德年度考核每年开展一次，纳入事业单位工作人员年度考核内容。主要是以平时考核为基础，按照考核方法和程序，确定教师本年度的师德考核等次。(三)考核程序学校师德考核小组负责组织开展师德考核，采用以下程序：1、教师自评。教师XX镇师德师风评价标准进行自我评价。教师自评占30%O2、教师互评。以学科组、年级组或其他组织形式为单位，组织教师对照师德考核内容进行互评。教师互评占20%o3、学生、家长评议。由学校考核小组采取适当方式组织进行。幼儿园教师不组织开展幼儿评议。4、综合评定。考核小
9、组根据学生、家长和教师同行评议情况，结合教师平时师德表现，对每个教师作出客观公正的评价，并提出考核拟定等次意见。5、确定等次。考核拟定等次应在本校(园)内进行公示，公示无异议后确定，并以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后5日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。考核结果存入教师个人档案。同时，将考核结果报所属教育主管部门备案。六、考核等次考核结果分为优秀（90分以上）、合格（7089分）、基本合格（6069分）、不合格（60分以下）。以下几种情况师德师风考核结果不得为优秀等次：1、学
10、习强国当年积分低于最高分三分之一的师德师风考核等次不得评为优秀（党员或非党员）。2、迟到、早退一学期累计达10次；事假达5天；病假30天（依法享有请假的除外）；3、因工作失误造成不良影响或违规违纪受到通报批评或处分；七、考核结果的运用1、师德师风考核结果作为教师资格定期登记注册、年度考核、职称评聘、岗位晋级、推优评先、表彰奖励、年度一次性奖金发放等的重要依据。2、在职称评审、岗位晋级、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师。3、凡在师德师风考核中被确定为“基本合格”、“不合格”等次的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”，当年不得晋升职务和岗位等级，不得推优评先
11、，并按有关规定扣发年度一次性奖金和绩效工资，必要时可调整工作岗位。年度考核优秀者，师德师风考核必须为“优秀”等次。4、教师的师德师风考核结果分值应用到年度考核和教师工作评价。八、加强领导，落实责任。各校要充分认识新形势下加强师德建设的重要性、紧迫性，切实抓好落实。中心学校将加强对各学校师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。中心学校将师德建设列为考评小学和幼儿园领导班子的一项关键指标。对工作不力，存在走形式、走过场的单位，根据具体情况，给予通报批评，并追究学校主要领导的责任。师德考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任。教师出现师德问题并造成
12、恶劣影响的,学校及主要负责人当年不得评优评先。九、中心学校机关工作人员及校（园）长师德师风考核各小学（幼儿园）主要负责人及机关工作人员师德师风考核参照本办法，按自评（占30%）、互评（占20%）和中心学校考核小组收集包括平时工作开展、县（校）年度目标管理考核、教职工民主测评在内德能勤绩廉方面情况综合评估（占50%）三个方面进行综合评分（综合评估50%由中心学校考核组制定评分细则进行评分）。十、各校（园）可根据校（园）情，做出具体的细化补充，制定实施细则，各校的实施细则要报中心学校备案。十一、本方案由中心学校负责解释，未尽事宜由中心学校师德师风考建设领导小组研究决定。十二、本办法经教职工代表大会讨论通过后执行。
