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1、2023年主题教育心得体会文化关乎国本、国运。习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话，聚焦推进中国特色社会主义文化建设、建设中华民族现代文明这个重大问题，进行了全方位、深层次阐述，提出了一系列新思想新观点新论断，发出了担负起新的文化使命、努力建设中华民族现代文明的时代最强音。这在中华文明发展史、马克思主义文化理论发展史上都具有里程碑意义，为我们在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供了行动指南。高校既是文化传承的重要载体，也是思想文化创新的重要源泉，文化传承与创新是高校的一项重要职能，也是高校育人体系的重要组成部分，更是学校实现高质量发展的灵魂和基石。青年是最
2、活跃、最有生气和最富有创造精神的群体,也是中华文化传承发展的生力军。作为高校教育工作者，我们要以习近平总书记的讲话精神为指导，深刻理解把握中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性特征，深刻理解把握马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合的重大意义，围绕立德树人根本任务,坚定文化自信，担负起新时代新征程赋予我们的新的文化使命。我们要坚守核心价值观之根，教育引导大学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。要继承和发扬南丁格尔精神，向学生传递信念：真正的护理工作是见微知著，真正的南丁格尔精神是以小见大，是繁琐而又平常的工作中的奉献。要通过教学
3、与科研相结合,充分领悟、充分融入总书记的最新论断，让学生们更加深刻体会两个结合的精神实质，成为掌握成功法宝、廖续科学理论的社会主义建设者和接班人，培养学生的文化传承意识。要在加快优质高效医护服务体系建设、提升医护技能水平、增强医护服务能力、提高医护科技创新能力、加强高素质医护人才队伍建设、不断提升医护质量等多个方面善作善成，为新时期医护人才事业发展提供有力支撑，注入强劲动力。要拓展大学人文精神之用，利用优秀传统文化开展思想政治教育工作、将优秀传统文化发展传承同校园文化活动设计相结合，把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来。要不断深挖学科特色，打通第一课堂与第二课堂，注重文化育人与实践育人。
4、以文化心、以文化人、以文育人，提升学生的文化素养和内在素质，切实担负起为党育人、为国育才的光荣使命。2023年主题教育心得体会自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，我处结合“三抓三促”行动，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的要求，坚持立德树人根本任务，秉持“用心服务、科学管理，加强协作、提升品质”的服务理念，坚持将思想转化为指导实践的强大力量，凝心铸魂固根本，实干笃行勇担当，以新气象新作为促进后勤管理服务工作高质量发展。一、学思践悟强党性我处严格落实主题教育要求，按照主题教育要达到“凝心铸魂筑牢根本”“锤炼品格强化忠诚”“实干担当促进发展”“践行宗旨为民造福”“
5、廉洁奉公树立新风”的具体目标，为确保主题教育走深走实，连续多次组织专题读书班，通过学思践悟、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、实践要求，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。通过组织好“三会一课”等形式，理论联系实际、学思用贯通、知信行统一，进一步提升了我处全体干部的思想认识和宗旨意识；使我们更加坚定了一切以广大师生为中心不断提升服务水平、增强服务能力的信心和决心。二、实干笃行勇担当我处紧紧围绕学校“1136”战略谋篇布局，以建设美丽校园、幸福校园为目标，坚持把主题教育、“三抓三促”行动与推动后勤改革发展相结合一体部署推进，秉持公平、公开、公正原则，进一步强
6、化各类保障措施。一是着力提升校园环境品质。坚持建设与管理并重，秉承“环境育人”的理念，坚持做好“校园植绿”和“心中播绿”两方面工作；严格按照规范流程，做好校园生活垃圾、危险废物的分类分级收集、贮存、运输、处置工作，把建设绿色生态环保校园作为后勤建设的核心任务之一常抓不懈。二是提高基础设施保障能力。逐步推进供水、供电、供暖等节能改造，多措并举落实节能减支；探索完善以能耗数据和指标为导向的用能管理体系，提升能源管理精细化水平，切实提升对学校高质量发展的支撑能力。三是推进食堂标准化体系建设。加强食品安全培训、建立5S、4D食品安全标准化管理体系、强化高效能低耗能餐厨硬件建设，提升师生用餐便捷度和舒适
7、度，提高师生校园生活幸福感和获得感。四是积极引进优质社会资源。坚持服务为主、经营为辅的原则，增强校园服务供给,精准对接师生诉求，争取解决实际问题，建设“宜学宜居”的学习生活环境，不断满足师生美好校园生活需要。三、结合实际谋发展“十四五”期间，后勤事业的改革发展将会面临新的机遇和挑战，我们将坚持社会化改革方向不动摇，坚持以“着力推进制度化建设，认识产生高层次；着力推进智慧化建设,手段产生高效率；着力推进标准化建设，约束产生高质量;着力推进精细化建设，细节产生高水平。”四个着力为抓手,坚持以“学校力量主导、社会资源参与、部门专业监管、行业自律管理”为推动，进一步深化后勤改革，健全后勤行业服务规范、
8、质量标准和监控评价体系，创新管理服务模式,提升服务保障效能，为师生提供更加优质高效的后勤服务,为将学校建成全国知名、西部一流、特色鲜明的高水平大学而夯实后勤服务堡垒。2023年主题教育心得体会根据这段时间的学习，我想结合新时代我校学生工作的高质量发展谈谈我的一些思考。一、新时代我校学生工作高质发展的行动指南。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，深入贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持和加强党的全面领导，坚持以学生为中心的发展思想，落实立德树人根本任务。主动适应新时代高等职业院校人才培养与思想政治工作对学生工作提出的新要求，遵循教育规律
9、和人才成长规律，对标“商科做强、服务做特、工会底色擦亮、产教深度融合”基本办学定位，建设立足新时代、树立新理念、构建新机制、转换新模式、增强新动力、依托新技术、拓展新视野的新时代学生工作，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学校建成“湾区前列、国内知名、特色鲜明的高水平商科职院”提供有力支撑。二、新时代我校学生工作高质量发展的工作思路。以立德树人为根本，把立德树人的成效作为检验一切工作的根本标准，以立德树人根本目标凝聚各方力量同向同行,把立德树人内化到育人各领域、各方面、各环节。以体系创新为基础，通过体系化创新、制度化落实，破除部门分工壁垒和工作路径依赖，加强嵌入式、融入式、
10、渗透式教育，推动思想政治工作体系贯通整个人才培养体系，发挥学工育人更大的系统效益。以人才培养能力提升为核心，全面梳理学生工作在人才培养中的功能定位与实际效用，促进学工育人核心能力的重新构建，大幅提升学工育人的贡献值和显示度。以理论研究为指引，建设新时代学生工作理论体系，形成具有XX特色的学工育人实践方案与理论成果，增强学生工作的学理支撑、理论自觉与教育自信。以队伍建设为支撑，加强劳模德育导师、专兼职辅导员、班主任、学生党员、学生干部、互助朋辈、热心校友等学生工作队伍建设,充实高素质专业化的学工育人力量。以信息技术为辅助，构建与现代信息技术深度融合的学生工作体系，推进学生工作治理体系与治理能力的
11、现代化。三、新时代我校学生工作高质量发展的行动举措（一）实施“党建引领”行动，提高新时代学校学生工作的政治站位1.落实学校党委对学生工作的全面领导。学校党委坚持把政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，拥护“两个确立”，全面贯彻党的教育方针，切实加强对学生工作的全面领导。坚持党管办学方向、党管改革，充分发挥把方向、管大局、作决策、保落实的作用，领导各级党组织落实思想政治工作主体责任,深化“三全育人”综合改革，构建“十大育人体系”，完善“一体化”育人机制，形成全员全过程全方位育人的学生工作新格局。学校党委定期听取学生工作专题汇报，审议决定学生工作重要事项和重大
12、改革方案，为学生工作掌舵把向，推动学生工作高质量发展。2 .推进“党建+”育人融合路径。加强学生政工干部队伍建设，持续推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，以及习近平总书记重要讲话精神往深里走、往实里抓，全面贯彻落实上级决策部署和会议、文件精神，全面提高学工队伍的政治站位、政策水平和大局意识。推进“党建+”与班主任队伍建设深度融合。把班主任队伍配置的“入门关”设在党支部，充分发挥党支部在班主任队伍配置中的监督作用，不断健全完善配置机制，通过内培外引、“传、帮、带”培养一支“敬业有爱心，专业有细心，服务有耐心”的班主任队伍。3 .大力推动基层党建引领学生成长成才。推动
13、党团班工作项目化运行，构建以党建为引领的“五位一体”思想政治教育工作模式，即“党建+思想引领”“党建+行为养成”“党建+技能提升”“党建+志愿服务”“党建+就业创业服务”。建立“党员和入党积极分子联系班级、联系宿舍”制度和“入党积极分子责任区”建设管理制度，打通党建引领“最后一公里”，实现党的组织和影响对学生的全覆盖。（二）实施“实用学工”行动，提升新时代学校学生工作的质量反馈能力4 .精准施策提高就业创业工作质量。发挥学生工作直接对接就业市场的人才培养区位优势，通过对标同类一流、对标学校发展、对标社会需求和对标学生需要“四维对标”，主动对接国家重大战略、区域经济社会发展战略以及产业转型发展需
14、求，与地方政府、用人单位协同建立人才培养、科学研究、社会服务等多元一体的协同育人模式，推动人才培养链与区域产业链、创新链的有机衔接，将社会优质教育资源转化为教育教学内容，促进产教融合、校企合作、校地联动，培养与地方产业结构、行业特色相适应的高素质应用型人才。构建多层次就业创业课程体系，在职业规划与就业指导、创新创业课程普及教育的基础上，对有明确创业意向的学生提供针对性创业培训，对参与创新创业实践的学生进行学分认定，实现普及教育与精英培育、面上覆盖与点上突破相结合，分层实施就业创业教育培养，提升学生就业质量、就业对口率和创业率。5 .持续优化学生评价与学工育人评价指标体系。根据“三特一全”育人体
15、系优化博雅素质测评等人才培养质量考核平台优势，落实德才兼备、以德为先的质量标准，提供更加全面、客观、及时、有效的人才培养质量反馈，建立推动人才培养质量不断提升的长效机制。提高人才培养评估科学化水平，对标专业认证标准，从学生、用人单位及社会等各方利益相关者评价人才培养质量；建立学生工作目标绩效考核办法，引导学生德智体美劳全面发展和个性化成长。(三)实施“品质学工”行动，提升新时代学校学生工作的品牌塑造能力6 .开展“卓越工匠”人才培养工程。健全“学院一班级一个人”三系列育人评价激励体系和“达标一先进一卓越”三段育人指引链条，组成学风引领“矩阵”，形成人才培养能力提升的指引、展示、研究与转化系统，
16、让外部驱动转换为内源驱动，变传统的评选先进、树立榜样为新时代的培育卓越，将建设质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为，形成以提高人才培养水平为核心的质量文化。7,培育一批高水平的思政工作精品项目。将思政工作传统优势转化为人才培养优势，推动思想政治教育与知识体系教育深度融合，在知识传授和能力培养中有机融入价值塑造。开展品牌化建设专题调研，启动思想政治工作精品项目孵化工程。遴选立项一批精品项目，为立项的精品项目提供资金支持和建设指导。突破品牌建设薄弱环节，力争建成一批思想政治工作精品项目，打造具有XX特色、全国影响力的学生工作品牌。8.制定和实施“一院一品牌，一专一特色”品牌建设规划。对照
17、办学定位，结合学生工作育人经验丰富的优势，凝练“一院一品牌，一专一特色”的品牌化建设思路，系统总结梳理具有校本特色的育人实践模式，制定实施“一院一品牌，一专一特色”品牌建设规划，彰显各专业人才培养特色与亮点，形成专业特质、专业精神、专业文化，探索形成具有可示范、可引领、可辐射、可推广、可持续意义的校本先进经验和典型做法，提升育人工作的辨识度和显示度，带动人才培养质量的整体提升。9,聚焦区域现代产业开展支撑力与影响力研究评价。开展支撑区域现代产业发展能力专题调研，全面了解学校毕业生在清远及湾区现代产业的分布和发展状况，精准把握清远和湾区现代产业发展趋势和需求，科学评估学校对广东现代产业的辐射与影
18、响效用，为学校人才培养模式改革提供基础数据。（四）实施“创新学工”行动，提升新时代学校学生工作的协同创新和教育融合能力10 .推行“四个课堂”协同育人模式。一体化规划建设第一课堂、第二课堂、第三课堂和第四课堂，探索融贯课堂内外的学分转换与累积系统，让优质课外实践成为实践课程、课程教学的有机组成部分，促使优质课外资源向教学资源转化。在建立健全贯穿培养全程的实践教学体系同时，有机融入思想政治教育元素，形成实践教学与思想政治教育紧密结合、同向同行的育人格局。11 .完善学生学习支持指导与心理健康教育的工作体系。优化学习环境，构建“一站式”学生社区，严格对学生学习过程管理，健全学生学业预警制度。以创建
19、“心理健康教育示范中心”为目标，落实各项建设指标，全面提升心理育人质量，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局。12 .推动资助工作从解困型转向发展型。投入专项经费支持家庭经济困难学生“专升本”和国（境）内外研学，充分发挥勤工助学劳动教育功能，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，培育受助学生的立身诚信力、内在源动力、核心竞争力和发展自信力。（五）实施“开放学工”行动，提升新时代学校学生工作的国际化水平和榜样引领能力13 .拓展学工队伍的国际视野和国际交流能力。参考国际质量标准探索学生工作改革，以世界眼光、国
20、际视野谋划新时代学生工作建设。举办新时代学生工作国际化专题培训班，学习借鉴国际先进教育理念与经验，提高学工队伍国际交流能力。组织学工干部赴国（境）外高校交流、研修、访学，积极参与学生工作事务的国际交流，吸纳国际优质教育资源,积极参与国际学生工作事务创新研究，扩大学生工作事务的国际影响。14 .打造辅导员“众创空间”和能力提升“五基平台”。成立辅导员协会，把辅导员协会打造成为辅导员队伍专业化、职业化建设的“众创空间”，逐步组建若干个辅导员素质发展中心，形成辅导员教研集群；轮值召开辅导员沙龙和辅导员工作督导会，形成辅导员素质能力提升“竞赛-沙龙-督导-拓展-论坛”“五基平台”，定期开展学术探讨和理
21、论研究,共享工作资源与经验，确立相关领域工作科学规范，协同开发育人项目与课程、申报课题与工作项目，推动辅导员从单兵作战转向团队作战，提升辅导员垂直领域专业水平和技能。15 .大力培育辅导员队伍领军人才。遴选队伍骨干参加境内外访学研修、在职攻读博士学位，构建“辅导员素质发展中心一名辅导员工作室-高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”的辅导员标杆人物渐进式培育路径。争取产生广东乃至全国辅导员年度人物，在全省、全国辅导员素质能力大赛中获得新突破。（六）实施“未来学工”行动，提升新时代学校学生工作的综合服务能力16 .开发和建设“智慧学工”系统。深入推进“互联网+学工”和易班建设，打破传统学生工作的
22、时空限制和学校围墙，增强网络育人能力，实现现代化管理技术和现代化管理机制的融合，以学生工作模式的深刻改变实现学工育人“变轨超车”。17 .不断丰富和完善学生数字化成长档案。引入大数据技术，建立集成化的学生行为大数据平台分析框架，对学生学习投入程度、学习成果、学业支持和指导情况、学习资源利用率等要素进行分析，推动育人评价走向精准化、可视化与可量化，定期发布学生成长大数据报告，把常态监测与定期评估有机结合起来，及时评价、及时反馈、持续改进，推动人才培养质量不断提升。2023年主题教育心得体会近期，我以20年党龄的老党员和基层党务工作者的身份参加了由学院党委组织部组织的“习近平新时代中国特色社会主义
23、思想主题教育”学习班结合工作实际，总结学习体会如下：一、牢牢树立“学员为本”的培训办学理念。扎实深入地推进新思想的学习、宣贯和践行工作，引导每名党员教工学思想、悟精髓、思业务、践行动，在培训教学中重视以“学员”为导向，站稳“学员”立场，尊重“学员”需求，让新思想学习成果成为干事创业的思想动力。二、扎实践行“员工至上”的群众工作理论。今后一个阶段，我要深入贯彻落实新思想，着力推动中心全体干部职工团结奋进、守正创新，深入基层了解教职工真实想法和中心运营面临的困难，汇集民智、激发民慧，汲取群众力量，尊重群众创造，从群众中寻求促动实训基地管理中心高质量发展的创新之路。三、持续保持“自省精进”的求实工作
24、作风。坚持不懈强化学习，掌握要点，领悟精髓，运用基本原理和重要观点，提升解决工作和学习实际问题的能力。其次，注重实践锻炼，在实践中成长。不断提高自己在实践中成长壮大的能力。最后，注重自我反思和自我提高，不断总结经验教训，不断完善自己。用实际行动让实训基地管理中心的干部职工，感受到我在主题教育学习中带来的新变化新面貌。2023年主题教育心得体会按照学院党委关于深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的相关工作安排，我通过个人自学、集中学习多种形式，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义，结合这段时间的学习，个人有以下体会：一、要立足深入学习贯彻习近平总书
25、记重要讲话精神,围绕切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识开展深入思考。在理论学习中学知识之广博、品真理之甜味、汲精神之力量，以清醒的头脑、坚定的信念奔赴远征之路，深挖书中的“精神富矿”，用好书中的“经验法宝”，把这些切身的感受、情感的触动，转化为干事创业的蓬勃之力。二、要紧紧围绕提升教育教学质量，以培养高素质的技能人才为目标，把传承会战优良传统贯穿于教育教学管理活动的始终,全方面提升三基工作，使得技师教育部全体教工在思想认识上有新收获，作风形象上有新提升，教学管理上有新成效,改革创新上有新气象。不断增强我系师资队伍的凝聚力和战斗力，助力振兴发展，展现严实新作为。三、党员干部要有想干事的动力、能干事的本领和干成事的决心。我们要深刻总结过去，积极展望未来，以时不我待、只争朝夕的紧迫感书写实干担当，奋力推进各项工作扎实有序向前，为学院实现跨越发展打下坚实基础。
