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1、小学春节综合实践活动设计方案我喜欢过春节Ol.主题产生的背景春节俗称“过年”，是我们中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过春节更了解“春节”，我们开展了“我喜欢过春节”为主题的综合实践活动。由于选取的是孩子们关注的问题，贴近他们的年龄和心理特点，所以这一主题倍受欢迎。02.活动目标1、通过调查和采访了解春节的来历和起源、春节习俗，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。2、让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己
2、的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。3、培养学生通过查图书和上网等渠道收集有关春节的信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。4、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的春节话题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。5、感受春节的热闹与快乐，提高对中华民族的历史和文化的研究力，培养学生对中国传统文化的热爱、继承、发扬意识。03.活动准备教师准备：1、查找相关资料，制作相关课件。2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架，设计好活动样表。学生准备：1、利用课余时间通过各种方式
3、搜集有关春节的资料。2、学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。3、准备实践活动所需的物品，如相机、录像机、笔记本等。04.活动过程第一阶段：确立主题、子课题人们常说，兴趣是最好的老师。学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力，行动上才会更主动，责任感才会更强;反之，如果学生对主题不感兴趣，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在活动中倾注全部心力。在让学生观看了我提前收集的关于往年过春节的图片和视频时，同学们就按耐不住自己心中的那份喜悦，个个畅所欲言，这时候我适时引导学生把自己最感
4、兴趣、最想探究的问题在小组内讨论，然后筛选，把最具有研究价值的问题贴在黑板上。同学们经过整理、筛选、归类，归纳成六个子课题：决定从春节的来历、春节的饮食有哪些、春节为什么要发红包、春节有哪些庆典活动、春节的诗词歌谣有哪些、春节新畅想六个方面去调查研究。指导教师手记：研究从问题开始，没有问题就没有研究。综合实践活动课的最直接动力就是一个个活生生的问题。俗话说：生活中不是缺少问题而是缺少发现问题的眼睛。因此，要注意培养学生的问题意识，努力造就学生一双善于发现问题的眼睛，并从这些一直在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些有意义、学生感兴趣而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的
5、主题。在课堂上，我非常专注地理解学生的每一句话，了解每个小组的动向，捕捉每一个信息，并尽我所能地进行指导。第二阶段：分组、推荐组长一、组成研究小组让学生认真的看这六个课题，看看对哪个话题最感兴趣?参考看大屏幕上的分组建议（1、组建小组的过程中保持好课堂秩序，请同学们不大声喧哗。2、根据自己的兴趣爱好、特长自由结合组成研究小组。3、建议每小组人数不超过9人，请同学们组建小组的时候注意男女生人数的均衡。）二、推选小组长大雁南飞，靠的是领头雁。六个小组也来产生小组长，两种方式：一、自己推荐。二、小组推荐，让学生根据大屏幕上的推选小组长建议，（1、推选有责任心、有较强的组织能力和协调能力的同学。2、推
6、选有团队精神、合作意识、不怕吃苦，勇于战胜困难的同学。3、推选乐于参与活动、在活动中起带头作用的同学来做小组长。）选出能带领团队更好进行主题活动的小组长。推选好以后，请他们谈一谈当选小组长的感言。这样能充分发挥学生的自主性。组长是团队的领军人物，只有好的组长才能带领团队更好的进行主题活动，同时能培养学生的团结协作能力。指导教师手记：围绕自己感兴趣的主题成立小组，具有号召力的名字是维系小组的纽带，它让小组成员紧紧拴在一起。首先，让学生在有限的范围发挥无限的想象力，然后通过讨论、挑选，学生们自己为小组起名字，这样学生会很喜欢自己的小组名称并乐于参与活动。成立小组以后，让学生设计自己的小组口号，并在
7、小组长的带领下，整齐响亮地喊出自己的小组口号。有的小组想不出来的时候需要老师从旁指导，口号就是一面旗帜，它像一个指挥棒，它能增强小组的凝聚力及小组的自信心。如果说口号像一面旗帜，那么小组长就是将军，他们带领“士兵们”冲破一道道难关。第三阶段：制定活动方案美国路易斯安那大学的多尔说：“学生不再是知识被动的接受者,而成为课程发展的积极参与者，学生的经验被纳入到形成中的课程体系中。学生个体的探索和体验受到重视。”如何能让学生积极参与小组活动，这就需要小组长合理安排小组成员进行小组成员分工，制定详细、切实可行的活动方案。活动方案是活动内容的基本，在整个活动中至关重要，在设计方案时，应该注重内容的生活性
8、，学生的体验性，结果的可表性及方案的系统性，以确保活动的顺利开展。如何让大家清晰而顺利地开展与实施活动呢?所以我就指导学生怎样去制定切实可行的活动方案。指导教师手记：活动方案是整个活动的灵魂，制定出合理的活动方案才能保证活动的有效实施，可以使学生更积极参与活动，对教学来说起着潜移默化的作用。通过小组合作学习，学生们既分工、又合作；既动脑、又动手；既发现、又创造；既能在自己的学习过程中提出具体的问题，又能在小组合作学习的氛围中解决问题，真正成为学习的主人。第四阶段：实施过程、方法指导在综合实践活动的实际操作中，教师的有效指导是保障活动价值的关键。有效的指导应是适度、适当、适应、适时、适合的，同时
9、渗透着对综合实践活动的程序性方法和策略性方法的理解与掌握。在本阶段中，教师要随时关注学生们调查的动态进展情况。根据各个小组的进行情况，进行阶段性交流，总结反思前段的活动过程，明确下一步的调查方向，使探究的内容更清晰、更具有条理。“春节的饮食文化”小组长周扬带领本组成员去他家里采访了他的爷爷、奶奶和爸爸、妈妈。在采访之前，他们设计了采访记录,预设了采访计划和采访内容，确定了活动路线，明确了活动时的注意事项。他们的活动很顺利，尽管是孩子们第一次去采访，但是在整个过程中却问的十分详细，认真的了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候是怎么过春节的，还掌握了与人沟通、交流的方法和技巧。第五阶段：问题交流一、谈
10、话导入，回顾前期内容。二、学生汇报上一阶段的活动情况。1、各小组出示拍摄的照片、录像、采访的稿件等，提出自己在研究过程中的收获和困惑。2、以小组为单位进行汇报。3、其他小组成员评价并提建议。（引导其他组的同学从他们的汇报材料中发现他们还可以挖掘和深入的新问题进行探讨。）三、教师针对汇报中出现的问题进行有效指导。学生出现的困难有：1、关于采访的困难：要采访谁，采访的礼仪、技巧，采访问题的设计。2、关于压岁钱的问卷调查表的设计与统计：请学生对设计好与不好的问卷调查表进行评价，教师提供范例供学生参考，并指导学生如何统计。3、照片、录像的拍摄技巧方法。4、活动的安全问题。四、分组讨论，确定下阶段计划。
11、学生分组反思前一阶段的研究，讨论下一阶段所要开展的研究活动，完善研究计划。五、教师总结并提出进一步开展活动应注意的主要事项。1、指导学生有目的地搜集新的资料，在活动中采用观察、问卷调查、采访等方法。2、指导学生及时记录采访内容，写好活动日记。3、激励学生克服困难，完成下一阶段的任务：通过刚才的交流，我想每个组已经明确了下一阶段的研究任务。在活动中，我们或许还会遇到这样那样的困难，但我相信你们一定会想办法克服这些困难。我期待着你们的成功。第六阶段：成果整理阶段：资料汇总，准备展示一、各小组对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。二、小组代表概述本小组的资料情况。三、指导汇报方式。1
12、、请一个小组说说自己的研究过程，并把自己小组的纸质资料贴在黑板上。（如“压岁钱”小组的资料有：在网上下载的压岁钱的来历的视频，关于压岁钱如何合理使用的采访记录、问卷调查统计结果、学生的日记）2、各小组在组长的带领下欣赏研究活动成果，交流感想，提出建议。3、教师小结，提出问题：我们要怎样对原始材料进行整理和加工，把它们变成精彩的、能代表我们水平的研究成果，并选用合适的方式，来展示汇报。4、以一个小组为例（如“压岁钱”小组）讨论：他们小组的资料有数据，有文字，有图片，有视频。这些不同性质的资料可以用什么样的方式展示出来，让大家记忆深刻？（你觉得可以采用哪种方式?为什么采用这样的方式？）5、教师小结
13、。四、现场加工整理资料，展示研究成果。1、各小组对自己收集到的资料进行整理和加工。2、讨论成果展示的形式，做好展示时的人员分工。（教师巡视，根据情况适当指导，鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式。）指导教师手记：在这个过程中，每个小组对收集到的资料和调查、采访到的内容进行进一步的总结归纳，为下一步的成果展示做好了准备。教师要鼓励学生采用各种方式整理收集的资料，可以是情景剧、调查表、活动记录、活动日记、舞蹈、手抄报等形式展示。第七阶段：成果汇报阶段春节，指农历正月初一，农历新年的第一天，俗称“过年、大年、过大年”。春节时间延续长、地域跨度广，节日活动丰富，是中国最重要、最隆重，也是历史最悠久、
14、最热闹、最富有特色的传统节日。民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。在这段时间里，每个小组根据自己的活动开展了丰富多彩的实践活动，这节课，我们进行成果展示。在本阶段中，孩子们按照自己小组协商的成果展示方式进行展示,在小组展示的过程中，教师带领其他小组对其展示的成果进行评价，评价以吸取先进的经验为主，最后集体完成评价表。一、谈话导入，聚焦主题1、谈话导入，肯定学生前期的活动情况。2、提出汇报时的要求：学会倾听，提出建议，评选“最佳建
15、议奖”。二、各组汇报，互动交流春节的来历小组学生从“年兽的传说、春联的来历、门神的来历、新年贴倒福”来进行调查研究，主要活动方式是上网查询、采访家长和老人、最后将资料进行整理，编排情景剧和制成PPt.祭灶神:传说到了腊月二十三，灶王爷便要升天，向玉皇大帝禀报这家人一年的善恶，玉皇大帝据灶王爷的汇报，再将这一家在新的一年中根应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。送灶神的仪式称为“送灶”或“辞灶”，百姓供上红烛、糖瓜，以隆重的礼节送灶神上天，祈望灶神”上天言好事，下界降吉祥”。如今，农村很多地区还沿袭这种风俗。扫尘：“二十四，扫尘日”。迎新首先要除旧。扫尘就是年终大扫除，北方称“扫房”，南方叫“
16、拽尘”。在春节前扫尘，是我国民间素有的传统习俗。扫尘之日，全家上下齐动手，用心打扫房屋、庭院，擦洗锅碗、拆洗被褥，干干净净迎接新年。其实，人们借助“尘”与“陈”的谐音表达除陈、除旧的意愿。小组成员认真查找有关资料，精心编排了春节的来历的情景剧，让同学们知道了年的由来。附剧情：年兽的传说传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。又到了一年的除夕，乡亲们像往年一样，都忙着收拾东西准备逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住
17、一晚，他定能将“年”兽驱赶走.众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。当“年”兽像往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声,“年”兽浑身颤栗，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红色，火光和炸响.这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃.第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝.从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁.这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日“过年
18、”.春联的来历：春联，起源于桃符。“桃符”,周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。清代燕京时岁记上说：“春联者，即桃符也。”五代时，西蜀的宫廷里，有人在桃符上提写联语。直到宋代，春联仍称“桃符”，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。明代，桃符才改称春联。此后春联便演习成为习俗，一直流传至今。春联，又称对联、门对，它用红纸书写，贴在门上很有一番喜庆、热闹的过年气氛。春联是中国特有的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，为节日增加喜庆气氛。春节贴倒福：“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。春节贴“福”字，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活
19、的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已倒”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。门神:传说是能捉鬼的神蔡郁垒。传说：上古的时候，有神蔡郁垒俩兄弟，他们住在度朔山上。山上有一棵桃树，树荫如盖。每天早上，他们便在这树下检阅百鬼。如果有恶鬼为害人间，便将其绑了喂老虎。后来，人们便用两块桃木板画上神蔡、郁垒的画像，挂在门的两边用来驱鬼避邪。到了唐代，门神的位置便被秦叔宝和尉迟敬德所取代。教师补充：年画、窗花也是我国的一种古老的民间艺术。年画，和春联一样，起源于“门神”。随
20、着雕板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类，而渐渐把财神请到家里，进而在一些年画作坊中产生了福禄寿三星图、天官赐福、五谷丰登、六畜兴旺、迎春接福等彩色年画，以满足人们喜庆祈年的美好愿望。江苏苏州桃花坞、天津杨柳青和山东潍坊杨家埠，是我国三个重要的年画产地。民国初年，上海出现了将月历和年画二者结合起来的一种新形式,以后发展成为今天的挂历。它寄托着人们对未来的希望与祝福。春节美食组：春节饮食组的同学们通过亲身体验，请教爸爸妈妈，去超市询问售货员，上网查阅资料、了解到很多关于春节的美食，从这些方面进行汇报。他们组的成员周扬还采访了他的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时是怎么过春节的，让同学们知道要珍惜
21、现在的幸福生活，并用视频的形式给大家进行展示。腊八粥：“腊八节”，这一天在中国民间有吃腊八粥的习俗。据史料记载，我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早的腊八粥是用红小豆来煮，后经演变，加之地方特色，逐渐丰富多彩起来。“腊八粥”又叫“七宝粥”“五味粥”，不仅清香甜美，而且能畅胃气，生津液，因而颇受人们喜食。腊八，本身是个传统节日，又是年节的前奏，可以说腊八节拉开了春节的序幕。年糕：春节吃年糕，寓意万事如意年年高。年糕的种类有：北方有白糕饪、黄米糕;江南有水磨年糕;西南有糯耙耙；台湾有红龟糕。明、清时，年糕已发展成市面上一种常年供应的小食。饺子：饺子的作法是先和面，和字就是合;饺子的饺和交谐音，合
22、和交有相聚之意，又取更岁交子之意。饺子形状像元宝，包饺子意味着包住福运，吃饺子象征生活富裕。元宵：明代时，元宵在北京已很常见，做法也与今天无异。元宵用面除江米面外，还有粘高梁面、黄米面等。馅则有桂花白糖、山渣白糖、什锦、豆沙、枣泥等。形制上，或大若核桃，也有小如黄豆的“百子汤元”，还有实心圆子和薄皮的“碌皮汤园”。年夜饭：也有的地方叫做“团年饭”、“合家欢”、“分岁酒”、“守岁酒”、“辞岁酒”。除夕夜，吃团圆饭，几乎是每家每户的传统习惯。这天，在外工作的人，只要有时间，都要赶回家中，一家人团聚在一起，把最丰盛的食品拿出来，团团圆圆地吃一顿年夜饭。在中国各地，吃团圆饭并不都一样。在南方，这顿饭一
23、般有十几道菜,其中一定要有豆腐和鱼，因为这是汉字“富裕”的谐音。在北方，团圆饭大多是饺子，全家人一齐包，这是一种把美味肉馅包在圆形的薄面皮里的食品，包好后，用开水煮熟，加上佐料，全家人坐在桌前,热热闹闹地聚餐。“饺子”具有象征团聚的意思。同学们收集到各地国春节的美食有：川南美食、内蒙古美食、山西美食、上海美食等。当地春节的美食：教师补充：春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运。这是我国部分地区的饮食习俗。东北：东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿,以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多由大黄米作皮包上豆馅制成，几乎家家都做，多则上百
24、斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。西北：西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。豫南：豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。上海：上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。四川：除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。湖南：湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘
25、时要让其头昂起;鱼要选用白鲤，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。大年初一会由一家之主准备早茶，将鸡蛋，爆米花、红枣、白糖同煮。鸡蛋以圆为佳，象征全家团圆;爆米花象征鱼米丰收、五谷丰登;红枣、白糖象征生活甜蜜、幸福。回族：回族初一吃面条和炖肉，到初二才吃饺子。壮族：壮族人春节吃白斩鸡和“大年粽”。在年粽在除夕时摆在供台上祭祀，到正月初三才由家人聚食，以示团圆。压岁钱小组：压岁钱小组的同学经过调查、采访、上网查阅资料，了解到压岁钱的来历。他们将从如何拜年、压岁钱的来历、如何合理使用压钱、红包篇进行汇报。同时还向大家发出合理利用压岁钱的倡议。（其他小组给予评价）新年的初一，
26、人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。拜年时要注意：一、给长辈拜年要有礼貌，二、拜年要从长辈拜起。三、拜年祝福语要符合对方的身份、年龄、职业要求。四、拜年收到压岁钱要表示感谢。发“压岁钱”是我们新年的一种习俗，我们都喜爱红色，因为红色象征活力、愉快与好运。春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形,置于床脚，一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年
27、后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。长辈发红包给孩子们，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。请注意：在发放红包的长辈面前打开红包,是不礼貌的做法。他们小组的同学还从网上下载了“压岁钱的传说”以便于同学们更加详细的了解长辈给晚辈发红包的寓意。如果同学们能将压岁钱用于购买学习用品，做有意义的事，长辈们会更加喜欢你！你打算怎样合理利用压岁钱呢?孩子们经过调查问卷得知：1 .自己交学习上的费用。这样既可减轻家长的负担，又可培养自立意识和家庭责任感。2 .多订些与学习有关和对自己的成长有促进作用的书报，以丰富知识
28、，增长见闻，陶冶性情。3、表孝心。当自己的长辈生日时，买一些生日礼物（如蛋糕、鲜花、水果等）送给他们，这代表我们已经开始长大了、懂事了，懂得孝敬长辈了，他们一定会很开心、很欣慰的。4、献爱心。给有困难的孤寡老人和同学捐一些钱，以培养自己敬老爱老、关爱他人的美德。5、存入银行里。为日后上高中、读大学积累学费和生活费。如果把每年的大部分压岁钱都存入银行里，那么到上高中、大学时，我们就再不用向父母要学费和生活费了。这是多么开心，多么自豪的事情啊。我们要好好地使用、支配自己的压岁钱，让每一元钱都用到实处，发挥其应有的作用。红包篇：压岁钱大年初一是我感到最快乐的一天。我不仅可以穿漂亮的新衣服，而且还可以
29、收到许多压岁钱和新年礼物呢！一大早，我就被此起彼伏的鞭炮声吵醒了。我一睁开眼，就往枕头下面摸，哇!我摸到了两个红包。原来是爷爷奶奶和爸爸妈妈给我的压岁钱。我打开一看，啊，里面有这么多压岁钱呀!我高兴极了，大声喊道：“祝爸爸妈妈工作顺利，永远幸福；爷爷奶奶身体健康，长命百岁！”全家人都高兴地笑了。吃完早饭，我就和爸爸一起去他的朋友家拜年了。我们来到了大伯伯大妈妈家，他们热情地接待了我们。大伯伯在一旁和爸爸说话，而我就和大妈妈在一起看看电视，嗑嗑瓜子，好不快活。忽然，大妈妈起身走进书房里去了，我正感到纳闷。不一会儿，大妈妈出来了，原来大妈妈是去拿送给我的新年礼物和压岁钱了呢!我打开礼物一看,原来是
30、一只正在跳舞的芭比娃娃。她长着一头柔美的秀发，身穿一件洁白的粉色纱裙，真是漂亮极了！我非常高兴，连声说：“谢谢大妈妈”离开了大伯伯大妈妈家，我又准备和爸爸妈妈一起去外婆家拜年了。当然我又可以收到很多压岁钱喽!有了这么多的压岁钱，今年我又可以参加班上组织的“元宵灯会义卖”活动，我要用自己收到的压岁钱为学校里生病的同学献上一份爱心。压岁钱的用途今年过年我的压岁钱比去年的压岁钱多了好多，可是就是不知道有什么用，那天我和我妈一起谈了一了我的压岁钱的事，结果答案是,你自己想！后来我想到了压岁钱可以捐给贫困山区和希望小学，再就是帮妈妈买家居用品或买学习用品，后来我最后想到的办法就是当学费，我把这个想法告诉
31、我妈，我妈同意了。后来我非常狠心将我准备的钱给了我妈，可是我还是有点担心我的钱呀！我的压岁钱我做主过年是我们小孩子最开心的时刻，因为不但可以放长假、放鞭炮,还可以收获数目不菲的压岁钱。往年，压岁钱总是被妈妈收去“统一保管”，让我很是郁闷。今年春节后，妈妈对我说：“过了年，你就十岁了，是个大孩子了，应该知道怎样使用压岁钱才有意义，所以今年的压岁钱由你自己来保管，但你事先得订个理财计划。”面对这两千多元的压岁钱，我是要好好计划一下。首先，在妈妈的陪伴下，我为即将到来的新课本添置了素雅的外衣包书皮。还给自己买了一个漂亮的文具盒，让铅笔、橡皮、尺子这些学习的“好伙伴”有一个舒适温暖的“家”。它们休息好
32、了，才可以为我的学习更好地服务呀！接着，酷爱读书的我又来到新华书店，买了城南旧事、平凡的世界、鲁滨逊漂流记等一大堆课外读物。捧着这些书，我心里美滋滋的：这下，睡觉前可有好故事看了。接下来，该是我回请大人的时候了。我请爸爸、妈妈吃了肯德基，还请妈妈看了电影狼图腾。妈妈逢人便说：“这可是我十几年来第一次上电影院，可得感谢我的好女儿J说得我还真有点不好意思。我将剩余的压岁钱存进了银行，用自己的名字办了一个活期账户。这样，当有需要的时候，我可以随时去取，还有利息可以拿。压岁钱由自己来安排和做主，不仅锻炼了我的独立性，也培养了我有计划、会节约的好习惯，更是让我懂得了感恩长辈。我的压岁钱我做主，这真是一件
33、快乐和有意义的事情。教师补充：拜年，是春节期间的重要活动，它与除夕夜的团圆饭一样，是最能体现“年味”的春节习俗。在过去家庭拜年顺序为一拜天地，二拜祖宗，三拜高堂。一般大年初一晚辈给长辈拜年，祝愿长辈福如东海、寿比南山。新年后给亲戚拜年，一般的规矩是初一拜本家、初二拜岳家、初三拜亲戚。在同学、同事、朋友、合作者、邻里之间也要相互拜年。在“过年好”的道贺声中，拉近了心与心的距离，增进了人与人的感情。正如古语所说,拜年“以联年谊、以敦乡情”。庆典活动小组：庆典活动小组的学生通过采访文化局的负责人员，了解春节活动的安排。又通过查阅资料、采访得知春节的庆典活动有放爆竹、舞龙、舞狮子、逛庙会、赏花灯等庆典
34、活动，将从这些方面进行汇报。此外，他们小组还自编自演了具有浓郁地方色彩的欢乐的小鼓敲起来（其他小组做出补充或作出评价）。一、爆竹又叫鞭炮、爆仗、！炮仗。放爆竹庆贺春节，在中国已有二千多年的历史。爆竹起源于“庭燎”。所谓“庭燎”就是用竹子做成的火把，由于竹节里的空气膨胀，竹腔爆裂，就会发出辟辟叭叭的响声，古人称之为爆竹。起初燃放爆竹是为了驱逐山臊恶鬼的。后来，人们为了过一个平安年，便于!正月初一，鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以避山臊恶鬼。称为平安爆竹。在新的一年的开始，家家户户开门的第一件事就是放爆竹，以除旧迎新。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动,可以给人们带来欢愉和吉利。在除夕
35、夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志,喜庆心情的流露。提醒大家：一定要遵守有关规定注意安全！过年时放烟花爆竹时要注意什么？1、到允许地方燃放烟花爆竹。2、注意避开人群3、要熄灭火种。4、不看不捡哑炮。二、舞龙，又名！耍龙灯，龙灯舞，是民族传统的舞蹈形式之-O每逢喜庆节日，各地都有舞龙的习俗。舞龙起源于汉代，经历代而不衰。舞龙最初是作为祭祀祖先、祈求甘雨的一种仪式，后来逐渐成为一种文娱活动。到了唐宋时代，舞龙已是逢年过节时常见表现形式。三、逛庙会：庙会起源于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看到烧香拜佛者多，在庙外摆起各式小摊赚钱，渐渐地成为定期活动，所以叫“会”。久而久之，“庙会”演便成了如今人
36、们节日期间，特别是春节期间的娱乐活动。四、赏花灯：过年赏花灯习俗自古由来已久，到了北宋发展到了极致，一直流传到现在。灯会一般指元宵节时，由政府举办的大型的灯饰展览活动，并常常附带有一些民俗活动，极具传统性和地方特色。我们县小东门村的灯会和北街灯会每年都吸引大量观众。教师补充：走会是一种传统的民间歌舞表演，主要集中在春节至灯节前后，在北京亦称香会，1949年后改称花会。每逢年节或遇喜庆大典以及山坛庙会，它便成为最有组织、最为热烈的街头歌舞表演。走会的主要表演形式有：开路、秧歌、五虎棍、旱船、中幡、小车会、高跷、杠箱、狮子、十番、太平鼓等。社火也是中国民间一种庆祝春节的传统庆典狂欢活动。也是高台、
37、高跷、旱船、舞狮、舞龙，秧歌等等的通称，具体形式随地域而有较大差异。春节的诗词歌谣组：本组的学生通过实践得知我国从古到今很多的大诗人都对春节情有独钟，写下了许多和春节有关的诗词，民间也流传着很多和春节有关的歌谣。学生朗诵了收集到的和春节有关的诗词歌谣，有的同学还用手抄报的形式展示，他们小组还编排了舞蹈贺新年来表达对春节的喜爱之情。过年民谣二十三，祭灶官；二十四，扫房子；二十五，打豆腐;二十六，去割肉；二十七，杀只鸡;二十八，杀只鸭；二十九，去打酒;年三十儿，贴门神儿大年初一，撅屁股作揖。春节民谣初四烙饼加鸡蛋，初五初六捏面团，初七初八炸年糕，初九初十白米饭，十一十二八宝粥，十三十四窜汤圆，正月
38、十五元宵圆。过年过年是热热闹闹的人们过年是火红的灯笼过年是霹雳啪啦的鞭炮过年是遍地都有的红色过年是欢乐的日子过年是大家团聚的日子过年是漂亮的窗花元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。田家元日【唐】孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。教师补充：作为一年之中最重要的节日，春节在古代文人的笔下曾经被无数次的咏叹过，自唐代以来就已经有春节的诗歌了，借诗歌来表达对春节的喜爱之情。癸已除夕偶成（清）黄景仁悄立市桥人不识，一星如月看多时。除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁；小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。
39、拜年（明）文征明不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。乙酉新正（明）叶颛天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容彳犀，松篁老态多；屠苏成醉饮，欢笑白云窝。春节手抄报组：本组孩子们为了表达了对春节的喜爱之情，用手抄报的形式描绘了他们过新年的那种快乐的心情。孩子们在成果汇报的时候展示他们的手抄报。教师评价，评出“最佳建议奖”六个小组的同学汇报得都非常精彩，看得出你们在假期的综合实践活动中都下了一番功夫。在本节课中，有的同学对小组的汇报提出了很好的建议，你们觉得最佳建议奖应该花落谁手?让我们以热烈的掌声祝贺他。互动评价反思总结1、“一份耕耘，一份收获”，（播
40、放学生活动的照片、录像）通过这一段时间的研究，老师知道你们都很认真、很投入。相信同学们一定有很多感受吧!愿意与大家一起交流吗？（可以说一说自己的收获、感想、快乐的事情，或遇到的困难）各小组长谈自己的感想。春节来历小组：我们组研究的子课题时春节来历，习俗，设计的知识面比较广，我们分工明确，成果展示形式经过多次讨论才达成一致，我们组每个成员责任心强是我们成功的关键所在。美食探究组：我们组进行了亲手包饺子的活动，在活动中我们共同鼓励，愉快完成了任务，并品尝了劳动的果实，感觉很快乐。压岁钱小组：我们组最大的收获就是以后要合理利用自己的压岁钱，去帮助需要帮助的人。庆典活动小组：我们组虽然落后于其他小组，
41、但是我们在整个活动过程中锻炼了我们的胆量（比如在采访文化局的叔叔时，大家比较紧张，开始都不愿意做小记者去采访，后来我们克服了心理障碍，采访前做了充分的准备，采访很成功）我们感受到了成功的体验，感觉也很快乐。诗词歌谣组：我们组上网收集的资料多，整理归纳起来难度大,归纳的不够精确，下次活动中一定注意。春节手抄报小组：我们组向大家展示的成果比较单一，以后我们要像其他小组的同学学习，充分发挥小组协作能力，多研究，多讨论，给大家带来更丰富更有价值的东西。各小组长在活动中都谈了活动过程中的成与败，得与失，通过这次活动可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让老师感动，希望同学们在今后的活动中更好
42、的锻炼自己，发展自己。课后延伸形成体系拓展：关于“我喜欢过春节，你们还想了解什么？还想做什么？生：我想了解春节人们都穿什么服饰？生：我想了解春节各地的服饰有什么不同？生：我想知道春节还有什么风俗习惯？生：我想知道少数民族怎样过春节？活动收获与反思这次综合实践活动主题是“我喜欢过春节”，因为即将过春节,便于学生在享受过春节快乐的同时，能根据亲身体验和其它方式进一步了解了春节的风俗、来历、庆典活动等，锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力。在整个实践活动过程中，我始终参与到学生的活动中去，经常给学生一些口头的、及时的评价，我希望再一次通过总结性的评价，引导学生积极主动的对自我、他人、整个活动进行个性化
43、的评定和鉴赏，在反思中成长。课堂中学生表现也很出色，回答问题头头是道，展示的成果都比较完满。展示的形式主要有语言、PPT课件、图片、情景剧、（录像视频）表演、舞蹈、等。关于过年拜年内容采用了学生现场表演的形式，活灵活现的动作和语言都很形象的向其他组再现了过年拜年时的欢快气氛，并通过现场提问提出了红包怎么利用的建议。现场气氛也很活跃。这样不但激发了学生的参与热情，增长了知识，对于表演的学生来讲也是提高了表演的技巧，增加了自信。当然，整个活动中也存在着一些问题。如：1、个别同学缺乏主见，活动主题确立后选择活动子课题时从众心理强，侧重点不是自己喜欢研究的主题内容。2、同学们调查到春节习俗的知识很多，但归纳整理不够规范。在成果展示中学生也存在一点问题，表达能力的欠缺，总结能力的欠缺等。在以后的活动中需要进一步的加强指导。总之，在每一次的实践活动中，我与同学同实践、共活动，在活动中体验“喜欢、参与、快乐”的内涵，我坚信，只要有付出，一定有收获！
