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1、第二批主题教育检视整改群众满意是最好的答案心得体会发言在第二批主题教育过程中，理论学习是否扎实、调查研究是否深入、推动发展是否有力、检视整改是否到位，建章立制是否管用，群众最有发言权。检验第二批主题教育的成效，群众满意是最好的答案。开门搞教育，敲开群众心门。思想是行动的先导，理论是实践的指南。第二批主题教育层级下移，同基层的联系更直接。如果关起门来搞教育，就如同闭门造车、自说自话、自弹自唱，则可能跟群众的需求南辕北辙。只有开门搞教育，以百姓心为心，敲开群众心门，才能赢得群众的理解和认同。要理论学习打头，直面群众深信的“老理儿”，在众声喧嚣中锚定思想“坐标系”，把准学习“主基调”，采取生动鲜活、
2、喜闻乐见的方式，把党的创新理论融入“柴米油盐”，及时解疑释惑、析事明理，解答群众思想之困和政策之惑。要调查研究开路，围绕群众“喜怒哀乐”“酸甜苦辣”的问题，运用“体验式”感受、沉浸式”观摩和互动式”访谈等方式，从群众中来，到群众中区，感受百姓生活的烟火气，通过“一把钥匙开一把锁”，提出解决问题的建议和办法。要推动发展开局，通过畅通便民热线、公开电子邮箱等“开门纳谏”的渠道，就教育、医疗、就业、住房、养老等群众关心的热点难点问题，广泛收集群众意见建议，对群众的诉求主动领题、牵头破题，精准解题、靠前破题，把群众的“需求清单”变成与民心民意“合拍”“对口”的“服务菜单”，让群众共享高质量发展的红利。
3、开门办实事，解开群众心结。利民之事，丝发必兴。第二批主题教育参加的单位和人员范围广、类型多、数量大，面对的矛盾更复杂，群众期待解决的问题更具体。民生无小事，实事连万家，每一件诉求看似是“家长里短鸡毛蒜皮”的琐事，背后却是群众的“急难愁盼”问题，件件反映着群众实实在在的愿与盼，关乎群众安居乐业和安危冷暖。只有开门办实事，拆除绕不开也躲不过的“堵心墙”，架起“百姓事是自家事”的“连心桥才能真正解开群众的“心结”。要办群众放心的事，从最现实的利益出发，敢啃“硬骨头”，既做眼前让群众看得见、摸得着、得实惠的实事，也做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，把群众的微心愿变成发展的大图景。要办群众舒心的事，
4、从最突出的问题着眼，下足“绣花”功夫，针对发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的“疑难杂症”开“药方”，攻下一批项目，解决一批问题，办成一批难事，补齐民生领域短板，让群众的生活“芝麻开花节节高”。要办群众宽心的事，从最困难的群众入手，发扬钉钉子精神，把社会救助、扶危帮困的暖心事办到困难群众心坎上，真心实意为群众排忧解难，不断增强群众获得感、幸福感、安全感。开门抓整改，打开群众心窗。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。第二批主题教育要求，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。金杯银杯不如群众的口碑。只有开门抓整改，邀请群众
5、当“考官”、做“评委”，将发言的“话筒”交给群众，让群众“打开窗户说亮话”，主动接受群众监督，才能避免自我感觉良好、群众却不买账的现象。要抓之有方，对表对标群众所想、群众所急、群众所需，以“四下基层”为抓手，跟着问题走，迎着困难上，做到即知即改、立行立改、应改尽改，解决真问题，真解决问题，以整改的实际成效取信于民。要抓之有力，站在群众立场想问题、作决策、办事情，一级带着一级干、一级做给一级看，真刀真枪由点及面“寻病灶”、由浅入深“去顽疾”、由表及里“除病根”，对群众仍不满意的进行“回炉”“补课”，限期整改，销号推进，以“清仓见底”的结果向群众交账。要抓之有效，坚持“当下改”和“长久立”相结合，通过建章立制形成长效机制，防止反弹回潮，确保整改“凡事有交代、件件有着落、事事有回音”，用可视化、可检验的工作成果赢得群众由衷的称赞。
