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1、高校教师样板党支部引领课程思政建设探索与实践20xx年5月2日，习近平总书记在XX大学师生座谈会上指出，培养社会发展所需要的人，说具体了，就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。所以，古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长。2020年5月28日，教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要指出，落实“立德树人”根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界。2020年9月17日，习近平总书记考察调研XX大学岳
2、麓书院时对青年学生提出“树立正确的世界观、人生观、价值观，系好人生第一粒扣子”的殷切嘱托，促进学生树牢实践意识。XX大学生物学院全国样板党支部党员教师以习近平总书记殷切嘱托为动力，推动课程建设与思政课程同向同行，充分发挥样板支部在课程思政建设、基层教学组织建设、科研与社会实践育人中的引领示范作用。一、样板党支部“三联动”党建工作特色为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照新时代党的建设总要求，坚持培育为基、重在建设、典型引领、整体推进，以政治建设为统领，以质量攻坚为动力，以提升组织力为重点以推动事业发展为落脚点，严格对标看齐，勇于改革创新，努力争创先进,为加快一流大
3、学和一流学科建设、实现高等教育内涵式发展、办好人民满意教育提供坚强的组织保证。以点带面发挥引领带动作用，推动全国高校各级党组织。XX大学生物医学党支部成为首批全国党建工作样板支部，有党员21名。所有专任教师有海外留学背景。海外归国党员多、青年教师党员多、高职称、高学历党员多是支部党员的特点，也是开展支部工作的着力点、突破点。XX大学生物医学教师样板党支部始终把政治建设摆在首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践和推动工作。近三年来，样板支部积极开展工作，一方面鼓励支部教师将思想引领和价值观塑造有机融入生物医药产学研链条的人才培养工作，认真落实立德树人根本任务，不断提高人才培养质量；另一
4、方面，充分发挥党员先锋模范作用，通过“科学研究”的抓手引领学院和生物医药企业高质量发展。目前已形成校政联动、校校联动、校企联动的“三联动”支部建设工作特色。(一)校政支部联动，整合资源激发新潜能为加强政府机关与学校的交流，更好协助政策制定和落实，样板支部充分利用党建共建的契机，架起政府行业部门与学校之间的桥梁。样板支部与XX省科技厅实验动物管理办公室(动管办)党支部建立了党建共建关系，并组织了一系列共建活动。按照双向受益、共同提高的原则，共同开展党员培训，抓好党员队伍的学习教育，不断提升党员的综合素质；推行双向互融开放的组织生活。开展机关党员进高校、高校党员入机关互动的主题党日活动，共享党建资
5、源，不断激发党员内动力，充分利用该支部的人才优势和动管办支部的硬件和管理优势，加强技术合作，进一步推进我省实验动物产学研发展与合作，为实现学科发展贡献力量。2020年9月，在习近平总书记视察XX的重要背景下，该支部与省科技厅动管办党支部共同开展“学习习近平总书记重要讲话精神，加强XX省实验动物体系建设”主题党日活动。积极探讨如何发挥党建引领作用，推动工作高质量发展，着力打造具有核心竞争力的科技创新高地。围绕实验动物工作创新发展，主要就XX省“十四五”生物技术发展规划实验动物专题编制、人才聚集、项目凝练、平台布局、产业发展等方面进行了共同探讨。双方党支部将根据自身科研优势、特长，结合学校“双一流
6、”建设，为激发实验动物工作新动力、新活力，催生实验动物资源服务生物技术创新突破新动能、新优势，展现新作为，提供新贡献。（二）校校支部联动，优势互助共抓样板建设样板支部积极拓展对外联系与交流，与全国高校党建标杆院系厦门大学生命科学学院及该学院“全国首批高校双带头人教师党支部书记吴乔工作室”建立联合党建活动互动机制，加强党员交流，大力推动支部党员将社会主义核心价值观的培育和践行贯穿于专业课教学、社会实践指导和创新创业教育，大力增强对学生的思想引领和价值观塑造。2020年8月，厦门大学生命科学学院全国首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室,与生物医学全国样板党支部、“双带头人”教师党支部书记工作室
7、进行交流，并举行联合党建活动。双方支部分别介绍了在抓好党建主业、促进教学科研发展和加强联系培养学生方面取得的成绩和经验。双方就党建和学院工作中存在的问题进行了自由讨论和充分交流，相互学习经验、交换意见，双方受益匪浅。（三）校企支部联动，产学研结合助力产业发展样板支部充分发挥高校党支部的学科和人才优势，联系企业支部，组织党员积极参与企业的高质量发展，引导教师党员在服务国家和地方经济社会发展中责任担当、贡献力量。支部以党建为引领，支部主动参与产业发展，深入企业“问诊把脉”，多次开展“产学研融合”政校企党建共建讨论会，积极解决企业研发中的瓶颈问题，主动参与生物医药产业发展，有针对性加强科技供给，推进
8、科研成果产业化，帮助企业提高产品科技含量和市场竞争力，助力企业扶强，促进医药湘军的发展。目前，支部已经与XX省多家生物医药企业建立党建共建基地。例如：样板支部与当地生物科技公司持续组织每年一度“人和未来”杯大学生创新创业大赛，极大地支持本科生和研究生的创新创业教育；与生物医药企业建立XX大学新药联合研发中心，并设立研究生和本科生的专项创新奖学金。通过与兄弟高校、生物医药企业的党支部建立党建合作互动机制，深化了高校问及校企间的合作关系，实现了跨区域、多行业党建共建。二、发挥样板党支部引领示范作用，全面推进课程思政建设（一）学习宣传课程思政精神，增强课程思政意识习近平总书记在全国高校思想政治工作会
9、议上强调教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执。作为全国首批样板党支部,XX大学生物医学党支部认真组织学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，认真学习教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要，研究制定和贯彻落实本支部的计划措施，推动支部各项工作的落实。充分发挥党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用,将党支部建设与课程思政建设紧密结合，引导党员模范遵守教师职业道德规范、践行学术道德、严守纪律底线。习近平总书记强调，我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和
10、接班人的。样板支部党员教师在支部认真学习和深刻体会了党的教育方针政策以后，就作为学院课程思政的先行者到学院各个基层教学组织与课程教学团队中开展课程思政的学习与教学改革研讨，为教学团队其他老师认真解读教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要，深度探讨挖掘各个任课老师所承担的课程知识点中的思政元素。样板支部不断加强马克思主义思想教育，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，指导教师党员在日常教学教研活动中主动肩负起宣传宣讲新思想的重要职责，用习近平新时代中国特色社会。（二）成立课程思政教学中心，开展课程思政研讨为了有效地推进课程思政教学实践和理论研究，加强课程思政教师队伍建设，紧紧抓住教师队伍主力
11、军、课程建设“主战场、课堂教学主渠道，将课程思政融入课堂教学建设全过程，学院充分发挥样板支部的优势，成立课程思政教学研究中心，由支部骨干党员负责中心工作。课程思政教育教学研究中心注重对学生的思政教育和学业指导。样板党支部全体党员积极担任本科生导师，并承担本科生课程教学任务，积极在所承担的课程中挖掘思想政治教育元素，积极发挥课程思政的育人功能，进一步把社会主义核心价值观贯穿在课程实践教学和创新创业教育等过程，积极增强具有实效的思想引领和价值观塑造。课程思政教学研究中心注重教师职业发展与教学水平与能力的提高，定期组织全学院教师开展课程思政教学交流研讨，组织邀请课程思政优秀教师给学院教师进行培训，指
12、导培育课程思政示范课程，指导学院基层教学组织开展课程思政建设与改革。并与学院教学督导组成员一道对基层组织开展课程思政集体备课情况与课堂教学中课程思政的实施情况进行检查与督导。组织学院教师深度挖掘各自课程中的思政元素，并编制生命科学课程思政案例库，供全学院各个课程的任课老师参考。（三）建立基层思政教学组织，推进课程思政建设推动党建工作与教学科研工作有机融合、相互促进，以党建促业务，以业务强党建。引导和鼓励教师党员在教学科研中亮出党员身份，树立先进标尺和先锋形象，充分发挥支部党员学术带头人的作用。支部设置“党员示范岗”，让每一个党员在岗位上发挥示范作用。党建样板支部根据课程教学团队积极开展教师“传
13、帮带”活动，成立党员帮扶组，由科研和教学经验丰富的党员教师对新进教师在思想和业务上进行一对一指导，帮助解决青年教师在教学和科研起步等方面的实际困难。支部还进一步实施能力提升计划，推进党建工作与业务工作深度融合。党支部先后围绕“四讲四有”“如何提升教学能力”等开展学习交流和研讨，促进教师思想政治和能力素质双提升。积极组织学院的学术年会，邀请优秀的海内外学者进行教学技能与课程思政教学能力提升交流，形成了良好的课程思政教学研讨、改革与实践的氛围，为促进科学家成长提供了“沃土”。样板支部党员融入基层教学组织，发挥榜样示范作用。通识课程教学研究中心、普通生物学教学团队、生物化学与分子生物学教学团队、遗传
14、学教学团队、细胞生物学教学团队、微生物学教学团队等基层教学组织团队，集中教师团队的力量，定期开展集体备课。并通过集体研讨、共同交流等多种方式，就课程标准、教材、教学内容、教学设计、教学方法、教学安排等进行集体性教学准备和教学研究，然后再制定教学实施计划、分解备课任务等系列活动。通过集体备课，有效弥补了教师单打独斗的欠缺,集思广益，取长补短，拓展教学思路，促进教师之间协同合作，规范教学行为，提高教学质量。样板支部党员积极建设面向全校本科学生的科学与生命通识课程，探索开设自然科学和技术类原理、科学探索与技术创新课程及生存环境、生命关怀课程，培养学生的科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力，
15、注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。（四）深入社会基层实践感受，学生体验式思政育人样板支部的活动注重理论与实践的结合。支部积极响应习近平总书记的号，积极组织赴隆回县的扶贫工作，充分利用学科优势，开展社会实践，助力扶贫攻坚。20xx年以来，样板支部先后4次前往隆回县进行扶贫，深入调研学校对口扶贫村，将精准扶贫思想及做法及时转化为课程思政的内容。为了让学生能够了解和体验精准扶贫和乡村振兴给落后地人民生活带来的变化，支部党员教师带领学生走进山间地头，进行创新创业实践项目。在南岳衡山基地，学习体会习近平总书记“绿水青山就是金山
16、银山”的重要论断，树立生态保护，促进绿色发展理念；隆平高科基地，学习体会杂交水稻播种、育苗，树立科技扶农，科技助农意识。带领学生走进乡村农家，认识社会助力乡村振兴。在湖大隆回扶贫基地，学生进农村，运用所学专业知识，帮助茶农优化茶叶生产加工工艺；帮助菌农传授羊肚菌种植技术等；在株洲瑶岭高山蔬菜种植基地参观学习，开展“基地+支部+专业合作社+农户”调研，助力绿色智慧新农村建设。以支部党员教师组成的各个实习、认知与实践环节教学。坚持实践教学与理论教学齐头并进，身临其境现场教学。发挥基地和技术人员优势，依托XX省医药、制药有关公司建立实践教学基地，开展现场实践教学。培养学生创新精神，树立家国情怀，明确
17、历史使命，把个人理想融入到国家的需要之中。（五）搭建创新创业科研平台，学生自我思政训练由样板支部党员教师承担的专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程，注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。支部党员教师带领学生走进现代企业，开展创新创业现场教学。支部与多家医学医企开展党支部共建活动，双方通过互助互学、合作交流、双向互融等方式，在制度建设
18、、党员联管和实事联办等方面积极开展支部共建，支部的多样共建活动为XX大学创新发展和平台建设以及人才培养奠定了基础。学院以校内导师为主、校外导师为辅助，打造专兼结合的创新创业指导教师队伍。通过集中、非集中的方式，以研讨、交流、讲座、沙龙等形式，为学生提供创新创业实践活动的指导。样板支部的全体党员教师主动担任大学生创新性科研训练项目指导教师，并帮助大学生组建创新创业团队开展创新创业实践。“个性化智能3党生物打印公司”等多个项目在创新创业大赛中获奖。样板支部党员教师指导学生走进科研基地，实施创新创业实践项目。在创新创业科研支撑平台，学生通过参加Srr项目，培养科研创新意识和科学精神。三、结束语生物学
19、院党建样板支部在党建工作与课程思政建设紧密结合方面进行了探索，取得了良好效果。接下来将进一步发挥示范引领，弘扬XX大学岳麓书院“经世致用”办学传统，坚持“重践履、务实学、通时务”育人理念，以点带面，引领学院全体教师队伍发挥在立德树人，课程思政教学中的教师“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，全面推进课程思政高质量建设，进一步围绕创新创业人才的培养，制订融合创新创业教育教学的生命科学类人才培养“新标准”，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。关于破解村级集体经济发展难题的思考基于XX县XX镇的调研结果党的执政之基在基层，一直以来党中央十分关注村级集
20、体经济的发展。习近平总书记指出：“要把好乡村振兴战略的政治方向，坚持农村土地集体所有制性质，发展新型集体经济，走共同富裕道路。”发展村级集体经济不但关涉经济民生，更关系到党在农村的执政基础和地位。1、新时代背景下发展村级集体经济的意义农村集体经济是农村集体所有制在经济领域的体现。多种经济成分并进有利于农村生产力的发展。因此，发展农村集体经济是把握集体所有制演进规律、适应要素市场化配置的必然要求。党的十九大报告提出了实施乡村振兴战略的重大决策部署，农业农村改革发展问题首次被提升到国家战略层面。大力发展农村集体经济，不仅在长效巩固脱贫成果方面作用巨大，更有助于促进农村生产生活的长期性改善，为实现基
21、层共同富裕打下坚实基础。一方面，发展村级集体经济不仅有利于持续改善农村生活生产条件，还有利于拉平收入差距，成为巩固脱贫攻坚成果、缓解相对贫困、促进农民增收的重要途径之一。另一方面，发展农村集体经济能够进一步激发农村发展内生动力、增强社会活力，对于改善乡村治理、提升农民素质等方面具有重要意义。2、XX镇村级集体经济发展现状XX镇地处XX山腹地、XX县城中心，地理交通便利。全镇总面积xxxkmx,耕地面积XXXXhmX,辖XX个行政村、X个城市社区，总人口x.x万人，其中农业人口约X万人。当地主导产业为苹果、葡萄、核桃、长山药等。截至20xx年底，XX个行政村共有人口X.XXX万人，集体土地面积（
22、含未利用土地及生态林）约x.x万hmx,行政村均已经成立集体经济组织合作社。丰富的煤炭资源是全镇财政收入支柱，但村集体经济发展同其他黄土高原山区县一样并不理想，因此分析XX镇村级集体经济收入的范围、来源、用途具有典型意义。1. 1村级集体经济收入范围由表X、表X综合比较可知，在XX镇XX个样本村中，XXXX年和XXXX年集体经济收入范围在X万XX万元的村最多，占比分别为XX%、XX%O村集体经济收入虽已经全部破X,但整体水平仍偏低，没有收入相对较高（XX万元以上）的村集体。经过X年发展，收入XX万元以下的村集体占比由XXXX年的XX%降为XXXX年的XX%,集体经济收入有所改善，收入范围的比例
23、分布较XXXX年更合理，但收入XX万元以下仍占总数的XX%,说明收入偏低村集体仍占大多数，村与村之间集体经济收入水平差距较大。2. 2村级集体经济收入来源构成由表X可知，以土地承包、租赁给个人、集体、企业的资源利用型占样本村集体经济收入的一大部分，虽然为绝大部分行政村提供了较为稳定的收入保障，但是村级之间差异较大，达XX.X万元之多，意味着收入来源较为单一，收入渠道较为匮乏，客观上会影响村级集体经济组织和个人对于发展集体经济的积极性与创造性。政策帮扶型中的xxX万元收入都来源于X个贫困村，分别是麦田村的光伏发电收益、寺上村与法王庙村的切块分红。政策帮扶资金在贫困村中占比均在XX%以上，说明政策
24、对于贫困村的倾斜与帮助，也暴露出贫困村仍存在内生动力不足、发展要素不强等问题。虽然有的村也在尝试旅游创收，但纵观全镇，能够可持续发展、营利的旅游创收型收入占比仍很低，侧面说明未来有很大发展空间。3. 3村级集体经济收入用途由表4可知，支出主要用于水利设施、办公建筑、乡村公路、村级文化广场的建设与修缮。一方面说明各村的内需拉动经济的空间还很大，另一方面体现出农村基础设施建设仍相对落后，无法充分满足人民日益增长的各项需求。再加上占比高达xx.x%的公共服务以及办公经费等其他支出,农村没有余力投资增收项目来进一步发展集体经济。从实地采访以及相关数据可以看出，样本村的集体经济收入除XX村投资X.X万元
25、在核桃树提质增效上外，在发展产业一项上支出占比较少。3、发展村级集体经济的对策与建议针对调研分析结果，尝试从X个方面对如何破解村级集体经济发展进行讨论，即党建引领、党群共建、典型示范、产业集聚。3.1 党建引领纵观我国村级集体经济发展好的村，如XX村、XX村，背后都有强有力的党支部（或是党总支）作为支撑。针对内生动力不足、缺乏科学规划、发展理念落后、方向把握不准等问题，首先要从党建这一核心破解。一是镇域层面需有顶层设计。从XX镇农村发展现状看，受资源差异、区位环境、经济基础等因素影响，各村面临发展村级集体经济意识不强、缺乏统筹规划、资源“散而小”等问题。因此，从镇域层面进行整体谋划，走出一条破
26、解单村空间制约、全镇整体推进、联村合力发展的路子成为必然。应根据全镇资源分布、农业与工业承载力等具体情况，突破行政区划限制，整合各片区资源，集中发展力量，形成“强强联合”“强弱互补”的村级集体经济发展新格局。二是人才内培加外引。一支老中青结合、思想开拓、业务精通、有经营管理能力的专业化村级领导班子是做好一切工作的基础。一方面要“内培”。应着力从致富能手、经济能人中培育壮大中青年党员干部，提升党员干部带领群众致富的能力。在切实提高“两委”干部待遇的同时，拓宽农村干部晋升路径，从政治和经济上进行“双保障”。XX镇XX村党支部书记xxx2OXX年任职以来，持续加强支部建设，提出“支部+”乡村治理模式
27、，成立了XX县众丰农业开发有限公司，先后带领村民栽植苹果x.xhmx,观光采摘园xxhmx,投资XX万元建设人工智能蔬菜大棚，同时进行集体经营管理，XX年即成为集体增加稳定的收入来源。另一方面要“外引”。用好“外引”人才，“三支队伍”（党委包村干部、第一书记、驻村工作队）是关键。应把发展壮大村级集体经济情况纳入党委包村干部评议考核重要内容。X个贫困村均设有第一书记及驻村工作队，应充分利用好自身单位优势，因村制宜发展集体经济。充分发挥大学生村官、选派干部的力量,这支队伍具有年轻化、专业性强的特点，可在破除狭隘发展理念、宣传政策和现代管理方法、提供法律援助等方面发挥作用。4. 2党群共建以样本村中
28、收入最高的门家沟村为例，门家沟村的主导产业为传统农业（玉米、小麦、杂粮等），虽然村级集体经济收入相对较高，但都是煤企的占地补偿款，集体经济收入来源较为单一。在收入支配方面，同样在基础建设和公共服务项目占了大部分，用于发展产业较少。这两点也是样本村集体经济发展较为典型的问题，讨论该村的发展困境具有典型意义。首先是党员干部、带头人年龄普遍偏大，市场竞争与现代管理意识不足，守摊子、求稳定的思想占。其次是受小农经济思想的影响且大部分年轻人外出务工，留下的中老年村民集体观念日趋弱化，开拓意识不强，对发展集体经济信心不足。这都造成了“难作为”的局面。针对以上问题，建议从以下两个方面破解。一是完善集体经济组
29、织合作社相关制度，推动合作社顺利运行。各村集体经济组织合作社均已成立，相关制度和日常运行仍需在党支部统筹下尽快施行。合作社应充分依据本村历史传统、人文环境、自然资源等因素，明确市场主体地位，充分发挥服务集体成员、管理集体资产的作用，合理编制年度财务预算以及股东收益分配方案。将集体资产按份管理，增强农民的话语权，鼓励农民监督集体资产的使用情况。整合集体资源与资产，科学分配集体股与个人股的比例，明确入股村民权益。二是建立健全考核与奖励机制。安排专人记录入股村民对于集体经济收入、现代农业发展等方面的贡献，定期进行内部考核评比，针对贡献大的个人进行广泛宣传且增加分红比重，通过物质激励以及集体荣誉感提升
30、，进一步激发股民的生产积极性，促进村集体经济组织良性发展。3.3典型示范，产业集聚XX镇村级集体经济发展存在以下两个方面问题。首先是在每年逐步增收的同时，以土地流转、租赁为主要收入来源的情形常常是“一锤子买卖”，说明村级集体经济基础依然较为薄弱，缺乏持续的增长动力，收入结构不够多元化；其次是由于自然条件的不同，以及资源整合度、利用率较低等原因，使得各村集体经济发展不均衡，有的缺乏中长期发展规划与思路，有的没有实体性经营收入，“造血”功能较差，有的运行压力和负担重，对集体经济发展的积极性和能动性较差。综合各村地理区位、资源禀赋、历史沿革、经济基础等因素，建议从X方面破解问题。一是以戎子酒庄一葡萄
31、酒特色小镇为龙头，以黄河特色文化为依托，加快推进XX转型区建设。以城XX葡萄产业为基础，以XX村为典型示范，涵盖周边X个村，以研学旅行为主导，以生态休闲、旅游度假为特色，实现农业产业化与规模化经营，重点推广生态有机蔬菜、绿色瓜果采摘等附加值高的农产品。同时，充分利用抖音、快手、小红书等互联网营销手段，打造特色明星品牌，建设集休闲度假、观光旅游、采摘和农家乐为一体的研学旅行示范点。二是以XX特色小镇为龙头，辐射周边X个村，做好张马工矿区建设。XX矿区把紫砂陶瓷产业作为转型的主攻方向，打造集紫砂文创、加工营销、研学旅行为一体的综合性产业园区，推动小规模、大群体，形成产业“集聚区”。各村不仅应充分规
32、划利用好占地补偿款的支配，重视产业与可持续投资，还要做好村民的旅游产业与服务相关培训，为壮大旅游经济做好准备。三是建设麦田农业区，以土门村为领头雁，周边X个村围绕林山流域，重点做好农业综合项目区建设。这X个村中有两个贫困村,集体经济发展在样本村中相对薄弱。建议在成立农民专业合作社的基础上,通过开发苹果、核桃、连翘、花椒等特色产业，加快高标准农田建设，真正实现“一村一品”“联村共建”的发展格局。4、结束语当前，村级集体经济发展存在不充分、不平衡的问题，不能达到农业农村现代化发展要求。对此，应从镇域层面进行顶层设计、统筹规划，农机社会化服务的影响因素结果可知，农户家庭兼业程度与购买农机社会化服务呈
33、正比例关系。随着农户兼业程度提高，农户外出打工时间越来越多,从而提高了家庭收入。劳动力与农机社会化服务的相对价格提高和农业劳动时间的绝对减少将会使农户更倾向于购买农机社会化服务来解放农业劳动时间，从而使农机社会化服务更被农户依赖。从微观层面看，政府应将着力点放在提高农户兼业程度上，进一步拓宽农民就业渠道，增加农民收入，规范好农机社会化服务，增加农户对农机社会化服务的信赖，促进昌吉市农机社会化服务发展，加快农业现代化进程。2）规范整合各农机社会化服务供给主体。当前，昌吉市农机社会化服务的重要供给主体之一是种植大户，种植大户占调研样本的XX.X%,其突出特征是文化程度较高、家庭耕作面积较大、普遍保有农业生产全过程的农用机械，受种植大户影响，此X项回归系数均为负相关。从调研结果来看，一方面，种植大户数量多分布广，能较好地满足周边农户需求；另一方面，因为种植大户经济能力有限，可购买的农机有限，不能满足农机社会化服务结构及模式优化升级，且其独立性的特征恰与农机社会化服务供给向组织化、规模化的发展方向相矛盾。政府应整合各农机社会化服务供给主体，提高农用机械的利用率，促进农机社会化服务积极健康发展。同时，种植大户存在耕种收旺季抬高价格的可能性，并且作业质量参差不齐，这会降低农户对农机社会化服务的信赖程度，因此在给予种植大户扶持的过程中也要注重规范种植大户作业价格和质量。
