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1、活动名称:有趣的转动活动领域：中班科学设计思路：幼儿分析孩子们对陀螺这个玩具都有兴趣，在玩陀螺的游戏中对“转起来”产生了浓厚的兴趣，现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，电扇的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子。既然孩子们对转动的现象那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。教材分析3-6岁儿童学习与发展指南中指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分享问题和
2、解决问题。因此，我设计了本次活动，通过提供多种多样的材料支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手，动脑解决问题。让幼儿在探索中去发现，去体验转动的乐趣，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿关心周围事物的习惯，体验转动给我们的生活带来了方便和快乐。教学设计分析本次活动，我主要设计了三个环节，环节是层层递进的，且始终围绕目标展开。第一环节：回顾已有经验，畅聊家中有哪些物品会转动，发现转动的便利。第二环节：引导幼儿通过多种材料的操作尝试，探寻两个物体组合转动的方法，进而体验探索的乐趣。第三环节：通过对生活中转动的应用的再现，引导幼儿继续发现生活中的转动现象，感受转动给生活带来的便利和快乐。活动目标：1
3、.对生活中的转动感兴趣，能探索多种让物体转动起来的方法。2 .关注生活中转动的现象，感受转动给生活带来的便利和快乐。活动准备：1.教具准备:视频课件。2 .学具准备：风车、陀螺、摩天轮、竹蜻蜓、飞天仙子、纸片、绳子、木棒、呼啦圈、胶带、盒子、水等材料。3 .幼儿经验准备:幼儿对生活中常见的转动现象有过观察了解。活动过程：活动过程：一、游戏导入，引发幼儿探索兴趣引导语:孩子们，我们一起来玩迷迷转的游戏吧！（迷迷转，迷迷转，我的手指转一转，我的转一转）小结:我们的身体真灵活，可以转动不同的部位，转动的游戏真好玩。二、幼儿操作，探索物体的转动1 .第一次探索:单个物体的转动方法。引导语:我们玩过了身
4、体转动游戏，小玩具们也想玩。请你们选一种材料，让它转动起来。2 .幼儿自由选择实物，尝试操作。提问：你用了什么方法，使什么转动了起来？除了这种方法，还有别的方法使它转动吗？小结:转动物体的方法真多呀，有拧、转、搓、拨、吹、跑，还可以借助我们的身体各个部位。（通过文字、符号总结幼儿探索的方法）3 .第二次探索:两种物体互相合作转动。（1）出示纸片，引出问题。提问:找一个材料帮助这张纸转动可以吗？引导语:除了纸片，这里还有很多材料，请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。（2）探索让两种物品转动起来的方法。（3）幼儿操作，随机观察，给与鼓励和支持。（4）幼儿分享操作中的发现。提问：你选的是哪两样东西，用了什么办法转起来的？小结:两个东西的转动真好玩，不同东西搭配会有不同的转动方法，有意思。三、观看视频，发现生活中的转动现象1 .说说生活中看见过的转动现象。提问：这种转动，你在哪里也看见过？小结：原来生活中也有很多的转动。2 .观看视频，拓展经验。引导语：我们一起观看视频，找找其中有哪些东西在转动？它们的转动给我们生活带来什么好处？小结:生活中各种各样的转动给我们带来了太多享受和便利。
