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1、小班社会活动小熊，你好教学设计课程分析指南中指出：3-4岁幼儿能在提醒下使用礼貌用语。然而我们在小班幼儿问好情况的调研中发现，老师和幼儿问好率为89%,然而幼儿回应的只有6%18%之间。于是们生成小班社会活动小熊你好，借助绘本小熊，你好中小熊和小动物不同的问好情境，鼓励幼儿大胆地用自己喜欢的方式是身边的、同伴问好。活动目标1.在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。2 .积极参与活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3 .在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。活动准备PPt课件，小猪鼻子若干，镜子一面。活动过程1 .用挥挥手的方式和小
2、熊问好。师：宝宝，看看谁来啦？（小熊）一起用好听的声音和他打个招呼吧。2 .分段欣赏故事，感受各种问候方式。(1)小熊和小猴，抱一抱说你好。师：我们看，小熊走到了什么地方？小熊走到大树下，它说了一句话，我们来听听它说了什么？(播放录音)师：小熊和小猴是怎么说“你好”的？你会用抱一抱的方式和朋友说“你好”吗？试一试呢。(2)小熊和小刺猬，相互鞠躬说你好。师：你觉得小熊会怎么和小刺猬说你好呢？你会和朋友鞠个躬说你好吗？小结：好朋友见面可以抱一抱说你好，也可以鞠个躬说你好。(3)情景“不害羞的小猪”，尝试用自己独特的方式与朋友问好。师：走着走着，小熊又碰到了谁？小熊很亲热的和小猪打招呼，可是小猪看上去怎么样？你们是害羞的小猪吗？不害羞的小猪你会怎么和朋友打招呼呢？去找个朋友试一试吧。(播放轻快音乐，幼儿自由找朋友问好。)(4)游戏“照镜子”，体验做“不害羞的小猪”的快乐。(5)小熊和大象问好。师：又有朋友来喽，我们听听可能是谁？小结：原来，和朋友见面可以挥挥手、抱一抱、鞠个躬说你好”。3 .情感迁移，用不同的方式和客人老师问好。
