幼儿园优质公开课:小班歌唱活动《大灰熊》教学设计.docx

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1、小班歌唱活动:大灰熊一、作品大灰熊I=D 2/4美国传统儿童歌曲王秀萍译词2 7 | 1 - | 3 3里 头, 请你3 5 | 4 4走路 轻轻,1113|2224|31一只大灰熊呀睡在洞2224|33|1113非常非常轻轻,如果你去I2224|3127|1-|摇醒它呀它就要发怒。山洞背景图、大灰熊头饰一个动作建议第一句:大灰熊坐在椅子上睡着了。第二句:小朋友轻轻的走来了。第三句:前半句,小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起来发怒了。游戏玩法建议1.演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。2.大灰熊发怒时(低八度音乐响起):幼儿扮演木头人,摆一个造型静止不动,“大灰熊”在其中来回走

2、动,发现是一群木头人又回去睡觉了。3.大灰熊睡着了,幼儿悄悄的跑回家,游戏重新开始。4.游戏几次后,大灰熊苏醒了,和幼儿一起跳舞、游戏。二、教学活动建议教学层次一:【活动目标】1、初步感知歌曲的轻重,能用形体动作大胆表现歌曲。2、知道大灰熊醒来时静止不动,初步学习控制自己。3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。【活动过程】(一)情景导入(二)理解歌曲1、教师边操作幻灯片边讲述故事。2、熟悉歌词内容,边操作幻灯片边有节律念歌词。3、学学图片中大灰熊发怒的样子,教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。4、教师念儿歌扮演小朋友,幼儿扮演大灰熊,表演大灰熊发怒的样子。(三)动作学习1、感知歌曲

3、(1)初步感知游戏,掌握小朋友走路轻轻的动作。(2)掌握摇的动作,知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。(3)教师完整演唱歌曲,幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人,创编各种“木头人造型并静止不动。2、分角色,动作表现(1)请一半幼儿来表演大灰熊,一半幼儿表演小朋友。(2)交换角色进行表演,强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。(四)情境游戏1游戏第一次山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演),我们去摇醒它和我们一起游戏,好吗?2、游戏第二次大灰熊又睡着了,我们再去试一次,请它和我们一起游戏。3、大灰熊苏醒了,和小朋友开心的跳舞。教学层次二:【活动目标】1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。3、积极参与演唱,学会控制自己。【活动过程】(一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事1、跟着音乐看着指挥,表演故事。2、根据教师的歌唱,表演故事。(二)学唱歌曲大灰熊1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲,讨论分析哪个地方唱得重,哪个地方唱得轻?2、尝试演唱,演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻,唱得“发怒”时特别重。3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事,其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作,更不能做动作忘记歌词哦。5、请幼儿用演唱来讲故事。(三)合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

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